专题25 封建时代的亚洲国家（课件）-2024年中考历史一轮大单元复习必备课件（人教部编版）

这是一份专题25 封建时代的亚洲国家（课件）-2024年中考历史一轮大单元复习必备课件（人教部编版），共23页。PPT课件主要包含了内容概要，年新课标解读，壹·单元概述，贰·单元时间脉络，叁·单元知识建构，肆·单元重点详解，史料分析，唐朝文化对日本影响，读图学史史，伍·单元真题链接等内容，欢迎下载使用。
01 2022年新课标解读
02 单元概述
了解日本的地理位置以及统一日本的大和政权。掌握大化改新的内容及历史意义知道武士集团的形成原因和幕府统治的特点。认识阿拉伯半岛所处的地理位置，了解伊斯兰教的创立过程。感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；由于武士和武士集团的形成，日本进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中；武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的诞生奠定了基础；伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区传播。 封建时代日本的大化改新和阿拉伯伊斯兰教的创立成为两国历史发展的重要里程碑。（1）政治：日本进行大化改新，建立中央集权制的封建国家；阿拉伯半岛实现统一，并建立起地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国西欧封建制度逐渐确立（2）文化交流：日本积极吸收中国文化，仿效唐朝典章制度，进行了封建性质的改革——大化改新；阿拉伯人对沟通东西方文化作出了重要贡献。
12世纪 晚期
伊斯兰教 创立
阿拉伯帝国 成为当时世界上 疆域最大的帝国
作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
①日本的“第一位老师”-中国唐朝②学习-大化改新③意义-使日本发展成为一个中央集权的封建国家。④启示-改革是国家发展的动力。一个国家或民族应该善于学习他国的长处，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。
政治：中央二官八省制，地方国郡里
经济：班田收授法、租庸调制
考点1.3：武士和武士集团
①都通过分封土地得以实现②都促进了等级制度的形成③都形成了较为稳固的统治秩序④都规定了彼此的权利与义务
对比分封制与封君封臣制
1、（2022年湖南怀化） 6一9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称A. 大化改新B. 明治维新C. 贞观之治D. 伯利克里改革
【答案】A【解析】根据材料“6一9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动”可得出大化改新是日本社会政治变革运动，其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，大化改新后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”，A项正确；明治维新是19世纪60-90年代日本的改革运动，排除B项；贞观之治是中国唐太宗时期的治世，排除C项；公元前5世纪，伯里克利主政，雅典民主政治最终确立，并达到古代世界最高峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代”，排除D项。故选A项。
2、（2022年云南昆明）下世纪中期，日本仿效请朝制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度：经济上，实行班田制和租庸调制、这场推动日本社会发展的改革被称为A. 封君封臣制B. 大化改新C. 农奴制改革D. 明治维新
【答案】B【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，日本仿照中国唐朝制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本奴隶社会过渡到了封建社会，B项正确；欧洲封建时代实行封君封臣制、1861年俄国实施农奴制改革、19世纪中后期日本开始学习西方资本主义，实行明治维新，排除ACD项。故选B项。
①麦加传教-最初在麦加传教，后遭贵族迫害②建立公社-622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生③出兵麦加-630年，穆罕默德占领麦加④半岛统一-632年，阿拉伯半岛基本统一
①8世纪中期形成②地跨欧亚非三洲，是当时世界上最大的帝国③伊斯兰教的兴起传播与阿拉伯国家的建立扩张相辅相成。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。而阿拉伯半岛的统一和帝国的扩张促进了伊斯兰教的进一步传播。
考点2.2：阿拉伯文化
特点：兼收并蓄表现：文学-《天方夜谭》医学-《医学集成》、《医典》。
阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。
阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。
作用：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。举例：改进并传播阿拉伯数字；中国的造纸术、火药、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传人欧洲。
1、（2022年江苏连云港）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于A 发明与创新B. 冒险与挑战C. 贸易与交流D. 统一与扩张
【答案】C【解析】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、 火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，C项正确；发明与创新、冒险与挑战和统一与扩张不符合材料中阿拉伯人传播与交流的特点，排除A、B和D项。故选C项。