初中与朱元思书示范课课件ppt

这是一份初中与朱元思书示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了·学习目标·，相同一样，表示约数，独一无二，浅青色，动词作名词飞奔的马，竞相争着，名词作动词向上，相互和鸣，停止消失等内容，欢迎下载使用。

1. 积累文言词语，注意文言文中方位词的用法。2. 学习作者写景技法的妙处。
·活动一：初读，把握文意·
自由朗读课文，结合课下注释，自主解释、翻译，然后进行通关挑战活动。
风烟俱净，天山 共 色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 若 奔。
向东或向西， 名词作动词
即“甚于剑”，意思是比剑还快。
【译文】 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船)随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。游动的鱼而和细小的石子，能一直看下去，清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。
夹岸高山，皆生寒树，负势 竞 上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
形容词作动词，往高处远处伸展
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
树密而绿，使人心生寒意
【译文】夹着江水的两岸高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷名利的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
通关挑战（1）找出文中的方位词，解释并分析其用法。任意东西 负势竞上 横柯上蔽 （2）整理文章的通假字。 千转不穷 窥谷忘反 （3）整理文章词类活用的字词。 互相轩邈
参考答案：（1）任意东西：向东或向西，名词作动词。 负势竞上：向上，名词作动词。 横柯上蔽：在上面，名词作状语。（2）千转不穷 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 窥谷忘反 反：同“返”，返回。（3）互相轩邈 轩邈：形容词作动词，向高处和远处伸展。
（4）翻译下列句子。①风烟俱净，天山共色。②从流飘荡，任意东西。③急湍甚箭，猛浪若奔。④夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
·活动一：初读，把握文意 ·
参考答案：①没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。②（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。③湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。④夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。⑤蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。⑥看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗世政务的人也会流连忘返。
请一名同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文写了哪些内容？按照怎样的顺序写的？请用简要的语言概括。
参考答案： （1）写的是自富阳至桐庐一百余里的奇山异水和作者面对美景的感受。 （2）按照先总后分的顺序，先总写“奇山异水，天下独绝”，后分写异水和奇山。
再读课文，圈画重点词句，思考：我从哪些词语或句子读出了山之奇、水之异或富春江景色的“独绝”之处。（提示：请把自己的理解或想象到的画面批注在课文空白处。）
·活动二：细读，品味“奇异” ·
“水皆缥碧”与“千丈见底”之间是否矛盾？请大家联系自己的生活经验来说。
参考答案： 水是青白色（蓝白色）的，一般是不能千丈见底的。其实“缥碧”可能并不是水的颜色，而是水反射的天空和山上树木的颜色，就像九寨沟、玉龙雪山中的水一样。
“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙。这两句在相同之中还有哪些不同？虽乘奔御风，不以疾也。（郦道元《三峡》）急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）
参考答案： 从修辞角度来看，“虽乘奔御风，不以疾也”主要是通过对比来突出水流之急，而“急湍甚箭，猛浪若奔”不仅运用了对比，还用了比喻、对偶的修辞。 从句式角度来看，“虽乘奔御风，不以疾也”是散句，参差不齐，长短有致。“急湍甚箭，猛浪若奔”是对称句，整齐、有节奏感。
富春江两岸的山与《三峡》中的山一样高大险峻吗？可以联系其他词句思考分析。
参考答案：富春江两岸的山和三峡有所不同。“争高直指，千百成峰”可以看出富春江两岸的山特别多，所以才“互相轩邈，争高直指”。这也说明此处的山不是“略无阙处”，而是千姿百态，形状各异。
同样写到猿声，这里的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”和《三峡》中的“高猿长啸，属引凄异”有何不同？
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）
参考答案：《三峡》是用猿凄厉的鸣叫烘托三峡秋天的寒冷、凄清、悲凉感。《与朱元思书》中，猿和蝉争相鸣叫，与美丽的鸟儿、清越的水声互相和鸣，体现了山谷的生机盎然，也写出了山谷的幽静和谐。
·活动三：聚焦，探究志趣·
细读开头、结尾，说说：你从中读出了吴均怎样的心境或志趣？
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
参考答案：我从“风烟俱净，天山共色”读出了天空干干净净，万里无云，我感觉作者的心境也像这天空一样澄澈。我从“从流飘荡，任意东西”读出了船儿在江中随意漂荡，我感觉作者的心境也像这船儿一样自由自在、自然随意、惬意从容。我从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”读出了作者对自然山水的热爱、陶醉，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
古人观山水，在于“澄怀观道”。作者用澄澈的心境来欣赏自然山水，内心也便映照出自然美丽的情韵、悠然自适的生活态度、高洁的人生志趣。