沪科版八年级全册第四节 做功的快慢教案设计

这是一份沪科版八年级全册第四节 做功的快慢教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，布置作业与教学反思编号等内容，欢迎下载使用。

1.知道功率的概念，能说出功率的物理意义。
2.知道功率的计算公式及其单位。
3.能应用功率的计算公式进行计算。
二、教学重难点
1.重点：功率的概念和利用公式计算。
2.难点：功率物理意义的理解。
三、教学过程
（一）导入
用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？
人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机械做功的快慢。如挖掘机做功比人做功快；拖拉机耕地比牛耕地快；机械收割比人工收割快；抽水机抽水比人工挑水快等。研究做功的快慢有着重要的实际意义。
（二）新课教学
1.比较做功快慢的方式
教学情境：思考讨论：在建筑工地上分别采用以下三种方式，用三台起重机分别把货物从地面运到高处。
方式一：用一台起重机提升4000N的重物，以4m/s的速度上升高度16m；
方式二：用一台起重机提升8000N的重物，以4m/s的速度上升高度8m；
方式三：用一台起重机提升32000N的重物，以2m/s的速度上升高度2m。
根据上述的一种情况，请思考以下问题并填写完整：
（1）用不同的方式，对货物所做的功是否相同？
（2）你如何判断三种方式做功的快慢？
结论：对重物所做的功相同，但所用时间不同，说明做功快慢不同。
提出问题：不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。
分析：
（1）相同时间，比较做功多少，做功多的，做功就快。
（2）做相同的功，比较做功的时间长短，时间长的，做功就慢。
总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；二是比较在相同的时间内完成的功。
2.功率的概念
教学情境：对于做功多少和做功时间长短不同的情况，我们怎么比较做功的快慢呢？像用速度表示物体运动的快慢一样，物理学中，我们用功率表示物体做功的快慢。
知识归纳：把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率。用字母P表示。
说明：功率是表示做功快慢的物理量。功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快。
3.功率的计算公式
教学情境：W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以得出功率的计算公式。
知识归纳：
功率的计算公式：，变形公式：W=Pt，。
4.单位
教学情境：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？功——焦耳（J），时间——秒（s），功率的单位有一个专门的名称叫瓦特。
知识归纳：
功率的国际单位：瓦特，简称瓦，用字母W表示。
说明：
（1）常用单位：千瓦（kW）。
（2）换算关系：1kW=1000W。
（3）1W=1J/s。
（4）若小轿车的功率是200kW，物理意义是在1s内小轿车可做功2×105J。
5.功率的导出公式
教学情境：由W=Fs和可得，。
知识归纳：
功率的导出公式：P=Fv。
说明：
（1）计算时注意F的单位是N，v的单位是m/s，此时P的单位才是W。
（2）公式P=Fv适用于物体做匀速直线运动的情况。
（3）由公式P=Fv可知，当发动机的功率一定时，牵引力与运动速度成反比。当需要较大的牵引力时，要减小其行进的速度。汽车爬坡时，司机采取换挡减速的办法，以获得较大的牵引力。
6.例题讲解
例 如图所示，重100N的物体A，放在水平地面上，在20N水平拉力F作用下，以0.2m/s的速度做匀速直线运动。求：
（1）拉力在5s内对物体A所做的功；
（2）拉力F的功率。
答案：（1）20J （2）4W
四、布置作业与教学反思编号
重物重力
上升高度
匀速速度
所用时间
做功
A
4000N
16m
4m/s
B
8000N
8m
4m/s
C
32000N
2m
2m/s