沪科版八年级全册第三节 力的平衡练习题
展开1.物体如果在两个力的作用下,能保持静止或 匀速直线运动 状态,我们就说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为 平衡力 。
2.二力平衡的条件:作用在 同一 物体上的两个力大小相等、方向 相反 、作用在 同一直线 上。
3.物体受到平衡力的作用时,总保持静止或 匀速直线 运动状态,合力为 零 。
提示:(1)物体受到平衡力作用时,所受合力为零。
(2)平衡力与相互作用力的区别:①一对平衡力作用在同一物体上,而一对相互作用力作用在不同物体上;②一对平衡力,当一个消失时,另一个力可以单独存在,而相互作用力是同时产生、同时消失。
针对训练
知识点1 平衡状态
1.下列情景中,处于平衡状态的是( C )
A.加速行驶的汽车
B.小朋友正在荡秋千
C.教室内悬挂的静止日光灯
D.绕地球匀速运行的卫星
2.跳伞运动员跳伞时,在打开降落伞前的加速下降过程中,运动员和降落伞作为整体处于 非平衡 状态。跳伞运动员打开降落伞下降一段时间后能匀速直线下降,这段时间内运动员和降落伞作为整体处于 平衡 状态。(选填“平衡”或“非平衡”)
知识点2 二力平衡的条件
3.在如图所示的四种情形中,属于二力平衡的是( B )
4.(2022 保山期末)小华操纵一架质量为3kg的无人机执行航拍任务(如图所示)。当无人机悬停在空中时,螺旋桨向上的升力为 30 N。若无人机在竖直方向上匀速下落,升力 等于 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力。(不计空气阻力)
5.(2022 红河期末)消防员在某次救援中,抓住一根竖直的杆从楼上匀速滑下。若消防员自身及装备的总重力为800N,则杆对消防员的摩擦力大小是 800 N,方向是 竖直向上 。
知识点3 平衡力和相互作用力的区别
6.如图所示,对放在桌面上的冰墩墩来说,下列与冰墩墩的重力是一对平衡力的是( B )
A.地面对桌面的支持力
B.桌面对冰墩墩的支持力
C.冰墩墩对桌面的压力
D.桌子受到的重力
7.(2022 红河期末)如图所示,一空杯子静止在水平桌面上。下列说法正确的是( B )
A.桌面对杯子的支持力大于杯子受到的重力
B.桌面对杯子的支持力与杯子受到的重力是一对平衡力
C.桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对平衡力
D.杯子对桌面的压力与杯子受到的重力是一对相互作用力
8.如图所示,用大小不变的水平拉力拉木块,使木块在水平桌面上做匀速直线运动。木块受到的支持力与桌面受到的压力是一对 相互作用 力,木块受到的拉力与木块所受的摩擦力是一对 平衡 力。
基础巩固
1.如图所示是甲、乙、丙三个物体在平直的水平路面上运动的s-t图像,由图像可以判断( B )
A.甲物体处于平衡状态
B.乙物体处于平衡状态
C.丙物体处于平衡状态
D.甲、乙、丙三个物体都不处于平衡状态
2.如图所示,一轻质弹簧(即重力不计)上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是( D )
A.G与F3是一对平衡力
B.G与F3是一对相互作用力
C.F1与F2是一对平衡力
D.F1与F2是一对相互作用力
3.(2022 昆明市官渡区期末)网传“因为地球完美的重力角度,2022年2月11日是唯一可以让扫把独自站立的日子”,如图所示。好学的小明发现,只要细心操作,扫把在任何时候都能独自站立于水平地面上,这主要是利用了 二力平衡 的原理,之所以细心操作是为了满足原理中 重力与支持力作用在同一条直线上 这一条件,由此证明网传是谣言。
4.(2022 昆明市呈贡区期中)一个重5N的篮球在空中运动时受到的空气阻力恒为0.8N。现将篮球竖直向上抛出,篮球在竖直上升的过程中所受的合力为 5.8 N,方向为 竖直向下 ,当篮球竖直上升到最高点时,它处于 非平衡状态 (选填“平衡状态”或“非平衡状态”)。
5.如图所示是小明探究“二力平衡的条件”的实验装置。
(1)实验中用小车代替木块的原因是 减小摩擦力对实验的影响 。
(2)实验中通过改变砝码的 数量 来探究二力大小的关系。
(3)当小车处于 静止 状态或匀速直线状态时,我们便可认为它受到的力是相互平衡的。
(4)小明发现:同时向左盘和右盘加入一个质量相等的砝码时,小车处于静止状态。此时,他总结出二力平衡的条件之一为:两个力大小相等。这种做法是否科学? 不科学 ,原因是 实验次数太少,实验结论具有偶然性 。
(5)将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在 同一直线 上,物体才能平衡。
(6)某次实验时,在左盘放入2N的砝码,右盘放入1.5N的砝码时,小车静止,此时小车受到的 是 (选填“可能是”“是”或“不是”)平衡力。这个现象与二力平衡条件不完全相符,你认为产生此现象的原因可能是 小车同时还受到摩擦力的作用 ,小车受到的这个力大小应该是 0.5 N,方向水平向右。
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