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    人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)说课ppt课件

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    这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)说课ppt课件,共37页。PPT课件主要包含了基因分离定律,花的结构,自花传粉,异花传粉,目的防止自花传粉,时间雌蕊成熟时,采集花粉,两次套袋目的,子一代,遗传学符号等内容,欢迎下载使用。
    一、豌豆用作遗传实验材料的优点
    1、融合遗传 人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
    遗传学之父--孟德尔的生平简介(视频)
    两性花:一朵花既有雄蕊,又有雌蕊
    单性花:一朵花只有雄蕊或只有雌蕊
    3、豌豆的优点
    ①豌豆:自花传粉,闭花受粉;所以自然状态下一般为纯种
    传粉:雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
    自花传粉:两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程,也叫自交。
    异花传粉:两朵花之间的传粉过程,也叫杂交。
    ②豌豆有易于区分的相对性状。
    相对性状:一种生物同一性状的不同表现类型
    性状:生物体的形态特征和生理特性的总称。
    实验结果易于观察和分析
    3、豌豆的优点
    ③ 种子较多,便于进行统计分析④豌豆花大,便于进行人工异花传粉⑤生长周期短,易于栽培
    用数学统计方法分析结果更可靠,且偶然性小
    目的:防止外来花粉的干扰,保证杂交种子是人工传粉所结
    4、人工异花授粉的步骤
    时间:花蕊成熟前,花蕾期
    目的:防止外来花粉的干扰
    高茎(或矮茎)豌豆的花
    矮茎(或高茎)豌豆的花
    防止外来花粉的干扰,保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。
    开花前,防止自花传粉。
    1、遗传学中的相关符号
    二、一对相对性状的杂交实验
    一对相对性状的杂交实验(视频)
    问题:①为什么F1都是高茎的?矮茎哪去了?
    为什么子二代中的矮茎性状又出现了?
    F2中出现的3:1性状分离比是偶然的吗?
    一对相对性状的亲本杂交,子一代显现出来的性状
    一对相对性状的亲本杂交,子一代未显现出来的性状
    在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象
    F2中高茎与矮茎豌豆的3:1是不是偶然呢?
    问题:什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢?
    ①生物的性状是由遗传因子决定的。
    ②体细胞中的遗传因子是成对存在的。
    显性遗传因子(大写字母) 显性性状隐性遗传因子(小写字母) 隐性性状
    纯合子:遗传因子组成相同(如DD,dd) 杂合子:遗传因子组成不同(如Dd)
    ③生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子。
    ④受精时,雌雄配子随机结合。
    假说一:生物的性状是由遗传因子决定的,这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
    显性性状:由显性遗传因子控制(如用大写D表示)
    隐性性状:由隐性遗传因子控制(如用小写d表示)
    假说二:体细胞中的遗传因子是成对存在的。
    纯合子:遗传因子组成相同(如DD、dd)杂合子:遗传因子组成不同(如Dd)
    配子中只含有每对遗传因子中的一个
    假说三:生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子。
    假说四:受精时,雌雄配子随机结合。
    4、根据孟德尔对分离现象的假说,画出杂交实验的遗传图解
    表型—指生物个体所表现出来的性状
    F2中表现型及其比例:
    高茎:矮茎 = 3:1
    F2中基因型及其比例:
    DD:Dd:dd = 1:2:1
    (1)设计测交实验
    预期实验结果(演绎推理)
    (1)设计测交实验,
    测交:即让F1与隐性纯合子杂交
    (2)实施测交实验,得出实验结果
    实验结果与演绎推理的结果相吻合,从而证明孟德尔的假说是正确的。
    在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子__________,不相______;在形成配子时,成对的遗传因子发生_______,_______后的遗传因子分别进入不同的配子中,随______遗传给后代。
    7、分离定律注意事项:
    产生配子时,成对的遗传因子彼此分离。
    (1)真核生物的性状遗传。
    (2)有性生殖生物的性状遗传。
    (4)一对相对性状的遗传。
    细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
    即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。
    (1)配子的结合方式: 种。(2)遗传因子组成: 种,分别为 ,其比例为 。(3)产生后代的性状表现: 种,分别为 ,其比例为 。
    在观察和分析基础上提出问题,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。
    (3)生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含每对遗传因子的一个。
    (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
    (1)生物的性状是由遗传因子决定的。
    (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
    (高茎:矮茎=1:1)
    实验现象:测交后代高茎与矮茎数量比为:1:1
    得出结论:预期结果与实验结果一致,假说正确,得出分离定律

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