初中语文我一生中的重要抉择授课课件ppt

这是一份初中语文我一生中的重要抉择授课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了真心诚意地扶植年轻人，自己是一个普通人，大力扶植年轻人等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你将会找到答案。
1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格；学习王选先生甘为人梯、无私奉献的精神。
王选，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八个重要抉择，分别是：选择计算数学专业；从硬件领域跨越到软件领域；锻炼英语听力；在照排项目中采用新的技术途径；致力于商品化和企业化；大力扶植年轻人；20世纪90年代进军日本市场 ；1995年进军广电业。本课文节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
抉择（　　　）　　　 枯燥（　　　） 阻碍（　　　　） 趋势（　　　） 堕落（　　　） 膏药（　　　） 剥削（　　　　 ） 狡辩（ ） 　　　 出类拔萃（　　　） 阳奉阴违（　　　） 强词夺理（　　　）
1.给加红色的生字词注音，读读写写。
2.解释下面的词语。
出类拔萃：多多益善：阳奉阴违：招摇撞骗：风口浪尖：强词夺理：平易近人：
才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。形容一样东西或人等越多越好。表面上遵从，暗地里违抗。假借名义，到处炫耀，进行诈骗。比喻社会斗争极为激烈的地方。本来没有理，硬说成有理。态度谦逊和蔼，使人容易接近。
1.本文的标题是《我一生中的重大抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？
明确：花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。（原文有八个抉择，这里指第六个抉择）
2.自主阅读，完成课文结构梳理图。
扶持年轻人是历史规律　
3.浏览课文，小组合作，整理作者思路。
第一部分（1）：交代演讲背景，引出演讲话题。第二部分(2—7)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。第三部分（8）：呼吁融入集体，实现自我价值。
4.阅读课文，完成下面的表格。
扶植年轻人是一种历史规律、历史潮流。
倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
鼓励年轻人大胆创新，多出成果。
1.怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？
明确：我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
2.作者认为，应该如何扶植年轻人？
明确：（1）要有真心诚意；（2）要创造条件推出年轻人；（3）不要剥削年轻人的荣誉。
3.为了证明自己的观点，作者采用了哪两种论证方法？请结合具体句子来分析。
道理论证：引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性；引用公式呼吁大家溶于集体，实现价值。
举例论证：引用英国卡文迪许实验室有扶植年轻人的传统，出了25个诺贝尔奖得主的事例证明扶植年轻人是一种历史规律。
4.第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？
明确：谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。 联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。
5.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段，分析逻辑严密性是如何体现的。
明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题）第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题）第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题） 按层层深入的顺序安排，逻辑严密。
课文表现了他爱国奉献、甘为人梯、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。 王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，身居高位却心静如水,不以“权威”自居，成就显著却心态平和,不以“名人”自诩。审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，对自己近乎苛刻的自省和自律意识，都值得我们学习。
6.从这篇演讲稿中，你觉得王选是一个什么样的人？你从他身上能学到些什么？
1.这篇演讲词有什么特点？
（1）见解精辟深刻。比如谈论“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出了自己的看法。 （2）用大量事例增强说服力。这些事例既有别人的，也有自己的。 （3）善于调侃，语言幽默。比如讲到名人和凡人话题时，用了一系列风趣的对比：名人老了，称呼变成王老，凡人老了，凡人就叫老王。引发听众欢笑，印象深刻。
2.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同，对此如何理解？
这与个人的脾气秉性、说话风格有关，也与具体话题和主要表达方法的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题，是比较抽象、理性、严肃的话题，表达方式侧重论述，体现出层层推进、思维清晰的特点；虽然也谈到了个人经历，但只是作为观点印证。王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些感想，时时点缀，为演讲增色不少。
1.我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同阶段的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，幽默生动，通俗易懂。
2.现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。
3.明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；未来决策者、领军人物。
4.当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
“风口浪尖上”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻修辞，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献、甘为人梯的精神。