高中物理人教版 (2019)必修 第二册3 万有引力理论的成就课前预习ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第二册3 万有引力理论的成就课前预习ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了“称量”地球的质量，计算天体的质量，思考与讨论，发现未知天体，预言哈雷彗星回归，练习与应用等内容，欢迎下载使用。
问题在初中，我们已经知道物体的质量可以用天平来测量，生活中物体的质圣常用电子释或台秤来称量。对于地球，我们怎样“称量”它的质量呢?
一个成功的理论不仅能够解释已知的事实，更重要的是能够预言未知的现象
有了万有引力定律，我们就能“称量”地球的质量!“称量”地球的质量时，我们应选择哪个物体作为研究对象?运用哪些物理规律?需要忽略的次要因素是什么?
能用“称量”地球质量的方法“称量”太阳吗?怎样才能得到太阳的质量?行星绕太阳做匀速圆周运动，向心力是由它们之间的万有引力提供的，由此可以依据万有引力定律和牛顿第二定律列出方程，从中解出太阳的质量。
由此式可得测出行星的公转周期 T和它与太阳的距离r，就可以算出太阳的质量。
已知太阳与地球间的平均距离约为 1.5×10 11 m，你能估算太阳的质量吗? 换用其他行星的相关数据进行估算，结果会相近吗?为什么?
如果已知卫星绕行星运动的周期和卫星与行星之间的距离，也可以算出行星的质量。目前，观测人造地球卫星的运动，是测量地球质量的重要方法之一。
同样的道理，要得到木星的质量(图7.3-1)，可以选择对木星的卫星进行测量，只要测得一颗卫星的轨道半径和周期，就可计算木星的质量。
月球虽然没有天然的卫星，但人类发射的航天器会环绕月球运行，只要测得航天器绕月运行的轨道半径和周期就可计算月球的质量。
到了18世纪，人们已经知道太阳系有7颗行星，其中1781年发现的第七颗行星——天王星的运动轨道有些“古怪”:根据万有引力定律计算出来的轨道与实际观测的结果总有一些偏差。
是天文观测数据不准确?是万有引力定律的准确性有问题?是天王星轨道外面还有一颗未发现的行星?
英国剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文学家勒维耶相信未知行星的存在。他们根据天王星的观测资料各自独立地利用万有引力定律计算出这颗“新”行星的轨道。
海王星的发现过程充分显示了理论对于实践的巨大指导作用，所用的“计算、预测和观察”的方法指导人们寻找新的天体
但是因为距离遥远，太阳的光芒到达那里已经十分微弱了，在地球附近很难看出究竟。尽管如此，黑暗寒冷的太阳系边缘依然牵动着人们的心，探索工作从来没有停止过。
在牛顿之前，彗星被看作是一种神秘的现象。英国天文学家哈雷从1337年到1698年的基星记录中挑选了24颗彗星，依据万有引力定律，用一年时间计算了它们的轨道
发现1531年、1607年和1682年出现的这三颗彗星轨道看起来如出一辙，他大胆预言，这三次出现的彗星是同一颗星(图7.3-3)、周期约为 76年，并预言它将于1758年底或1759年初再次回归。
1759年3月这颗些星如期通过了近日点，它最近一次回归是1986年，它的下次回归将在2061年左右。海王星的发现和哈雷些星的“按时回归”确立了万有引力定律的地位，也成为科学史上的美谈。
1.已知月球的质量是7.3 ×10 22 kg，半经是1.7 × 10 3 km，月球表面的自由落体加速度有多大?这对宇航员在月球表面的行走会产生什么影响?若宇航员在地面上没多能举起质适为m的物体，他在月球表面最多能举起质量是多少的物体?
2.根据万有引力定律和牛顿第二定律说明:为什么不同物体在池球表面的自由落体加速度都是相等的?为什么高山上的自由落体加速度比山下地面的小?
3.某人造地球卫星沿圆轨道运行，轨道半径是6.8 ×10 3km，周期是5.6×10 3s。试从这些数据估算地球的质量。
4.地球的公转轨道接近圆，哈雷彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆(图73-4)。天文学家哈雷成功预言了哈雷彗星的回归。哈雷彗星最近出现的时间是1986年，预计下次飞近地缘将在2061年左右。(1) 请根据开普勒行星运动定律估算哈雷彗星轨道的半长轴是地球公转半径的多少倍
(2)若哈雷彗星在近日点与太阳中心的距离为r1，线速度大小为v1:在远日点与太阳中心的距离为r2 ，线速度大小为v2 ，请比较哪个这度大，并求得哈雷彗星在近日点和远日点的加速度大小之比.