语文2 烛之武退秦师导学案

这是一份语文2 烛之武退秦师导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，重点难点，学习流程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。
2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。
3.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
【重点难点】
积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。
2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。
【学习流程】
一、导语
战争的最高境界：
是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。
故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 ——《孙子兵法》
知识链接
1.关于《左传》
(传－－注释或解释经书的文字)
《左传》是我国第一部记事详细、完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献。
2.拓知识
编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。
代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体通史中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有孔子的《春秋》、“春秋三传”(《春秋左氏传》③《春秋公羊传》《春秋谷梁传》)等。
[伴读] ③就是我们常说的《左传》，也叫《左氏春秋》。
国别体
分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
3.解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》
三、整体感知
1.记字音
①氾南(fán) ②佚之狐(yì)
③夜缒而出(zhuì)④君之薄也(bó)
⑤共其乏困(ɡōnɡ) ⑥阙秦(quē)
⑦秦伯说(yuè) ⑧杞子(qǐ)
⑨逢孙(pánɡ)⑩失其所与(yǔ)
⑪不知(zhì)
三、交流讨论
背景介绍：晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
在公元前632年晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。
1.交代秦晋围郑的形势有何作用？
晋秦联军兵临城下，形势严峻，为人物出场作铺垫。
但两军分驻两地，暗示郑国有机会单独，与秦接触，为下文的成功分化埋下伏笔。
1.秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：
以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
郑贰于楚（郑从属于晋的同时又从属于楚）
两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。
2.文章写烛之武在受命于郑伯之时先辞后应，有什么作用？
这段文字看似闲笔，却有很重要的作用：一是交代了烛之武的近况，他是一个不被重用的老臣；二是从侧面交代了郑伯的人物特点，作为国君，他虽不善用人，但在关键时刻，能接受规谏，诚恳负责，体现了他政治上的精明；三是点明烛之武深明大义，以国难为重。这一部分内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文他奔赴秦军营地的义勇行为做了必要的铺垫。
3.分析人物形象
请结合文本分析烛之武的形象。
①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。
③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是个非常有感染力的人物形象。
课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，却也是形象鲜明生动丰富，请分析这三个国君的形象。
①郑伯是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。
②秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说(悦)”“盟”“使”“还”四个动词来写秦伯，写出了秦伯决策之过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外扩张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。
③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。
4.烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?
这段125字的说辞委婉曲折，开阖跌宕，表达了五层意思。
第一层：投之以诚，坦言“知亡”，示弱臣服，以满足强敌的骄横心理，为说服提供契机。
第二层：说之以理，亡郑对晋国有利，而对秦国无利，告之“邻之厚，君之薄也”，不智。
第三层：诱之以利，从正面来说若“舍郑”，郑国则愿作为秦国“行李之往来”的东道主，对秦“亦无所害”，存郑对秦国无害而有益。
第四层：附之以据，晋不可信，历史上晋就有背叛前科，秦晋联盟不可靠。“朝济而夕设版焉，君之所知也。”抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君。
第五层：申之以患，“夫晋，何厌之有？”未来晋国还将威胁秦国安危，影响秦的称霸。推测未来，极言晋贪得无厌，毁其盟约；充分利用秦晋之间的矛盾，离间双方。
烛之武这段说辞，含蓄而畅达，曲折而尽情，谦恭而有理，具有挽救郑国危亡、化干戈为玉帛的巨大效果。
四、总结
本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦君，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。
五、课后作业
单元检测p179：1—11题
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
总结反思