小学语文人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友一等奖课件ppt

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学习任务一 单元回顾，导入习作
语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
奔跑，飞舞; 驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
举事例（等老鼠出来）感受猫的尽职尽责。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
①学习《白鹅》的拟人写法，将一段读来索然无味的动物描写，写得栩栩如生。②比较的方法，将白鹅高傲忠实的特点写得更具体。
“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这是写听见母鸡的叫声；感受是什么？“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”
听见+感受，写出独特体会
“有的时候，它不这样乱叫……顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉……”
看见+感受，写出有趣的细节
我一向讨厌母鸡“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”我不敢再讨厌母鸡了。
拟人手法+前后反差，写出情感变化
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
鸡妈妈真笨，总把好吃的留给孩子，自己却舍不得吃。——王子翔 大公鸡还真不把自己当外人。说他爱干净吧，每次给他洗澡是总是乖乖的卧在我怀里嘴里发出咕咕的柔声细语，好像在说洗澡真舒服，可是，刚刚擦干净的沙发他常常肆无忌惮的拉屎。说他爱偷懒吧，每天大早上比闹钟都准时破声打鸣，可是，每天一到下午他赖在沙发上任凭你怎么撵都撵不走。 ——张珂新 龟是在动物界里最窝囊没出息的动物，因此，人们都称它为“缩头乌龟”或许正因为如此吧人们总是觉得乌龟好欺负，都不畏惧它，我之前也是这样认为的，但是，有一次，我对它的看法彻底改变了。——赵子瑜
欣赏明贬实褒，感悟情感表达。
小结:明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。提示学生在说话和作文时尝试运用这种表达情感的方法。
学习任务二 情境引路，片段训练
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的生活习性（脾气 饮食 睡眠等）
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的生活趣事。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
观其形。(介绍动物的外形特点)
知其性。(介绍动物的习性，包括进食、活动、休息等)
述其事。（介绍动物身上发生的小事、“我”和动物之间的互动以及“我们”之间发生的故事等)
学习任务三 情境引路，片段训练
小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱的嘴巴，全穿着厚厚的淡黄色皮毛。
我家的肥猫通灵性，在你无聊的时候完全可以胜任“陪聊”的角色。每次你喊它“汤圆”，它就会嗲嗲地“喵”一声；当你夸奖它的时候，它会在你的裤腿上蹭啊蹭，发出婉转动听的“喵呜”声；当你不停逗它时，它会在地上打个滚，瞪着眼睛看你，扯着嗓子拉长声音“喵——”，表达自己不满，偶尔还会学猪叫，“哼哼”着提出抗议。
根据情境抓特点，按照顺序写全面。
自己创设情境：①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
具体事例写特点，生活趣事表感情。
我的动物朋友 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗,王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗,我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。 欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说:“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。
开头交代让王阿姨代养小狗的背景。过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说:“起来吧!”它才翻身跃起,好玩儿极了。 听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文,表达自己的感受，突出文章主题。
用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短
我的动物朋友——国宝大熊猫
介绍熊猫的外形生活习性（食物、睡觉、玩耍……）写一写自己和熊猫的故事。
写一写自己的喜爱之情， 或者呼吁大家爱护国宝、 爱护动物。
点题，介绍熊猫的历史、分布地区
可爱的大熊猫 大熊猫是我国特有的珍奇动物。主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。 大熊猫圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。身子胖乎乎，圆滚滚，毛茸茸的，尾巴短短的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，全身像穿了一件黑白相间的外套。看起来丰腴富态，憨态可掬，可爱极了。
大熊猫几乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，偶尔也吃一点肉食。大熊猫可不用担心营养不均衡，竹子就是它的最爱! 大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。平躺、侧躺、俯卧、伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。 大熊猫非常灵活，能够把它们看似笨重的身体摆成各种各样的姿势。大熊猫善于爬树，最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。 大熊猫真是淘气又可爱!
学习任务四 习作修改，自主评价
1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。3.引导学生根据习作要求进行修改完善。
认真观察是前提描写细节需生动有详有略抓重点围绕特点选典型
我家的画眉鸟 我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。 这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。 它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！” 多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。
点评： 小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。