还剩3页未读，
继续阅读
中职政治 (道德与法治)人教版职业道德与法律（第3版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教学设计及反思
展开
这是一份中职政治 (道德与法治)人教版职业道德与法律（第3版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学基本情况，教学实施过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
临沂市农业学校
Linyi agricultural schl
教 案
课程名称：职业道德与法律
课 题：职业道德与法律
维护宪法权威
《维护宪法权威》
一、教学基本情况
课程
职业道德与法律
教材
《职业道德与法律》
课题名称
当好国家公民
授课对象
机电技术应用专业一年级学生
课时
1 课时
授课地点
智慧教室
学情分析
授课对象 机电技术应用专业一年级学生，青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。
教学目标
知识目标
能力目标
素养目标
了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育。
树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。
在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
教学重点
依法行使权利和履行义务，尊重和保障人权
尊重和保障人权
教学难点
增强公民意识
难点突破
1.教师引导，小组合作讨论
教法学法
教法：讲授法演示法
学法：自主学习法 合作探究法 做学一体化学习
二、教学实施过程
课前准备
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
课前
1.用教学平台推送相关视频和资料：
1.在学习通上学习：
展示材料：
——观看PPT；
2.教学平台发布本节课主要内容让学生预习；
2.在学习通上答题：
3.检查督促反馈预习情况；
你赞同以上哪个观点？并对上述观点进行评析。
课堂教学
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
环节一
创设情境，引入项目：
展示材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。
小张：这是我有生以来第一次参加人大代表选举，我一定要参加。
小王：我们现在参加实习，这么紧张劳累，还参加什么人大代表选举？
小李：学校让我去，我就去，但选举什么样的人当人大代表与我关系不大。
观看 PPT 投影：
思考问题：你赞同以上哪个观点？并对上述观点进行评析。（把学生引入情境，引导学生思考）
项目
引入
引兴趣
（5 min）
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节二
任务一： 增强公民意识
（1）探究活动二：要求学生阅读课本P80文字材料
用PPT出示：从材料一二宪法中，你发现有什么不同？
讨论、思考，由第一小组学生代表回答。人民主权原则
探究合作
任务二：保障人权 国家职责
案例1.“宿舍门事件”
同学们看了这个案例，思考两个问题：
（1）学校和教官的做法有没侵犯学生的权利？如果有侵犯的话，侵犯了学生的哪些权利呢？
（2）如果你是该校的学生，你的被子被教官扔到了地上或者你的鞋带被剪断了，你会怎么做？
分小组讨论，学生讨论回答，老师加入讨论进行点拨。
第二小组学生代表回答问题，其他学生倾听、思考，并做好笔记。
（30 min）
环节三
——引导学生思考，激发学生学习兴趣；
人权事业发展
教学
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节四
检测反馈
（10min）
——案例：
某企业的职工因企业未能按时发放工资，多次找企业领导协商，均被告企业领导以企业困难重重为借口，予以搪塞。多次协商未果之后，在未经任何部门批准的情况下，他们联合起来并召集了部分亲戚朋友，在企业所在区举行游行活动，结果造成交通堵塞。
（1）根据以上事例和宪法规定，我们在行使公民权利与履行义务时，必须坚持什么样的原则？
（2）上述事例中的企业职工在处理这个问题时，怎样才能既维护自己法定的权利，又履行自己法定的义务？
——学生观察体味、思考。
——使学生明确我国公民有遵纪守法，维护国家安全和社会秩序的义务。
宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（ ）。
A.公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由
B.限制公民的权利
C.束缚公民的自由
D.可以侵犯他人的权利和自由
教学
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节五
总结 评价
（10 min）
总结归纳。
（1）在学生归纳的基础上用PPT显示，强调维护宪法权威，人人有责，努力成为一个合格的公民。
（2）板书：括号，人人有责。
对本组完成情况进行总结：
——对本节课主要内容进行总结；
——听总结，知别人的做法和经验；
——借鉴其他小组，提升自身技能。
课后拓展
三、教学反思
中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感受到了履行公民义务的重要性，更多地懂得了珍惜、享受、捍卫自身权利的必要性，了解了一些正确履行权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感。
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
课后 拓展
下发课后任务：
认真阅读材料，积极思考，回答问题，感悟维护宪法权威的重要性，自觉遵守宪法。
用PPT出示：
辨析：个人权利和自由是不应该受到限制的。
临沂市农业学校
Linyi agricultural schl
教 案
课程名称：职业道德与法律
课 题：职业道德与法律
维护宪法权威
《维护宪法权威》
一、教学基本情况
课程
职业道德与法律
教材
《职业道德与法律》
课题名称
当好国家公民
授课对象
机电技术应用专业一年级学生
课时
1 课时
授课地点
智慧教室
学情分析
授课对象 机电技术应用专业一年级学生，青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。
教学目标
知识目标
能力目标
素养目标
了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育。
树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。
在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
教学重点
依法行使权利和履行义务，尊重和保障人权
尊重和保障人权
教学难点
增强公民意识
难点突破
1.教师引导，小组合作讨论
教法学法
教法：讲授法演示法
学法：自主学习法 合作探究法 做学一体化学习
二、教学实施过程
课前准备
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
课前
1.用教学平台推送相关视频和资料：
1.在学习通上学习：
展示材料：
——观看PPT；
2.教学平台发布本节课主要内容让学生预习；
2.在学习通上答题：
3.检查督促反馈预习情况；
你赞同以上哪个观点？并对上述观点进行评析。
课堂教学
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
环节一
创设情境，引入项目：
展示材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。
小张：这是我有生以来第一次参加人大代表选举，我一定要参加。
小王：我们现在参加实习，这么紧张劳累，还参加什么人大代表选举？
小李：学校让我去，我就去，但选举什么样的人当人大代表与我关系不大。
观看 PPT 投影：
思考问题：你赞同以上哪个观点？并对上述观点进行评析。（把学生引入情境，引导学生思考）
项目
引入
引兴趣
（5 min）
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节二
任务一： 增强公民意识
（1）探究活动二：要求学生阅读课本P80文字材料
用PPT出示：从材料一二宪法中，你发现有什么不同？
讨论、思考，由第一小组学生代表回答。人民主权原则
探究合作
任务二：保障人权 国家职责
案例1.“宿舍门事件”
同学们看了这个案例，思考两个问题：
（1）学校和教官的做法有没侵犯学生的权利？如果有侵犯的话，侵犯了学生的哪些权利呢？
（2）如果你是该校的学生，你的被子被教官扔到了地上或者你的鞋带被剪断了，你会怎么做？
分小组讨论，学生讨论回答，老师加入讨论进行点拨。
第二小组学生代表回答问题，其他学生倾听、思考，并做好笔记。
（30 min）
环节三
——引导学生思考，激发学生学习兴趣；
人权事业发展
教学
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节四
检测反馈
（10min）
——案例：
某企业的职工因企业未能按时发放工资，多次找企业领导协商，均被告企业领导以企业困难重重为借口，予以搪塞。多次协商未果之后，在未经任何部门批准的情况下，他们联合起来并召集了部分亲戚朋友，在企业所在区举行游行活动，结果造成交通堵塞。
（1）根据以上事例和宪法规定，我们在行使公民权利与履行义务时，必须坚持什么样的原则？
（2）上述事例中的企业职工在处理这个问题时，怎样才能既维护自己法定的权利，又履行自己法定的义务？
——学生观察体味、思考。
——使学生明确我国公民有遵纪守法，维护国家安全和社会秩序的义务。
宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（ ）。
A.公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由
B.限制公民的权利
C.束缚公民的自由
D.可以侵犯他人的权利和自由
教学
环节
（配时）
活动安排
教师
学生
环节五
总结 评价
（10 min）
总结归纳。
（1）在学生归纳的基础上用PPT显示，强调维护宪法权威，人人有责，努力成为一个合格的公民。
（2）板书：括号，人人有责。
对本组完成情况进行总结：
——对本节课主要内容进行总结；
——听总结，知别人的做法和经验；
——借鉴其他小组，提升自身技能。
课后拓展
三、教学反思
中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感受到了履行公民义务的重要性，更多地懂得了珍惜、享受、捍卫自身权利的必要性，了解了一些正确履行权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感。
教学
活动安排
环节
教师
学生
（配时）
课后 拓展
下发课后任务：
认真阅读材料，积极思考，回答问题，感悟维护宪法权威的重要性，自觉遵守宪法。
用PPT出示：
辨析：个人权利和自由是不应该受到限制的。
相关教案
高教版职业道德与法律（第五版）第八课 崇尚程序正义，依法维护权益教案： 这是一份高教版职业道德与法律（第五版）第八课 崇尚程序正义，依法维护权益教案，共2页。
高教版职业道德与法律（第五版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教案： 这是一份高教版职业道德与法律（第五版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教案，共2页。
政治 (道德与法治)职业道德与法律（第五版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教学设计： 这是一份政治 (道德与法治)职业道德与法律（第五版）第七课 维护宪法权威，当好国家公民教学设计，共2页。
