浙摄影版（2020）三年级下册第1课 信息社会教案设计

这是一份浙摄影版（2020）三年级下册第1课 信息社会教案设计，共4页。教案主要包含了我们的生活，信息社会，信息化设备，信息社会规则等内容，欢迎下载使用。


课题
信息社会
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
知识目标：了解信息与我们的生活；了解信息社会规则
技能目标：理解人与信息的关系及影响；掌握信息技术对人的作用及影响。
情感目标：善于上网查询资料，了解更多的信息，增强学习热情。
重点
理解人与信息的关系及影响
难点
掌握信息技术对人的作用及影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“一鼓作气”，“鸣锣收兵”，这是古战场上用声音传递进攻和撤退的信息读书看报，这是人们用文字和图片传递信息;电视电影，这是人们用影像传递信息。我们的生活中充满了各种信息。听课读书看报、看电视等，是我们在接受信息，同时我们点头、摆手、说、唱等，这里的一举一动都是在发出或传递信息。我们生活在信息社会，时时刻刻离不开信息。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
信息社会是以信息活动为基础的社会。
一、我们的生活
人自出生那一天起，就与信息密不可分。
我们现在的生活和古代有很大不同
你有什么发现?
二、信息社会
随着时代发展，信息技术给人们的生产、生活、学习等带来非常深刻的影响。我们就生活在信息社会中。
2006年，联合国将每年5月17日确定为“世界信息社会日”。
早晨听到闹钟响，我们知道要起床;看见人行道上绿灯亮，我们知道可以过马路……信息影响着我们的一举一动。
信息需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是信息意识，在信息活动中体现的能力就是信息能力。
我们参与的各项活动将会复杂多样，对信息意识和信息能力的要求也越来越高。
一个活动计划的拟订、一个项目方案的研究都需要有相关信息的支持。
信息在自然界的万事万物里，在各种媒体及计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。人们在获取信息的同时，也在处理信息并产生新的信息。
学习既是知识的积累，也是对信息意识和信息能力的培养，应对日后各种信息的接收、处理及创造能力。
信息技术的发展越来越快，社会活动对人的信息能力的要求也越来越高，我们的生活、学习和工作更是越来越离不开信息技术。
交流
有人说，“在信息技术广泛应用的社会里，不懂得使用信息技术将会寸步难行”，请谈谈你的看法。
当今社会信息是人类生存的三大基本资源之一，人类无时无刻都离不开信息而存在。信息技术是人类必备的基本素质。
三、信息化设备
人类发明了和计算机相关的各类信息化设备。
利用这些设备，我们可以更方便地进行工业生产、社会生活、教育学习等。
军事
工业
生活
学习
“信息”和“知识”成为信息社会最
重要的资源。
你还知道其他信息化设备吗?
实践
试填写表格，谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中用的例子
四、信息社会规则
信息社会改变了传统的交往方式，使人类的沟通更方便、快捷和多元。我们不但要遵守信息社会的法律法规和伦理道德，也要注重信息安全，分辨信息真伪，维护个人信息权益。
在我们的社会中人人可以创造、获取、使用和分享信息。
你说得对，但同时也要提醒大家:我们在信息社会中，也要和在日常生活中一样，遵守社会道德。
交流
面对信息技术可能存在的不利影响，谈谈你会采取怎样的应对措施。
不做低头族，使用正版软件，定期查杀计算机病毒，正确对待网络信息，对不良网站要抵制、举报。
课堂练习
还有哪些信息化工具能给人类社会的生产、生活带来进步和便利?
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
（1)信息对人有什么作用和影向?
(2)信息活动对人有怎样的要求?
板书
一、我们的生活
二、信息社会
三、信息化设备
四、信息社会规则