安徽专版2024春九年级语文下册第六单元24诗词曲五首作业课件新人教部编版

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第六单元24 　诗词曲五首1.给下列加点的字注音。冢．（　zhǒng　）累 累舂．（　chōng　）谷瀚．（　hàn　）海 风掣．（　chè　）风飘絮．（　xù　） 踌．（　chóu　）躇zhǒngchōnghànchèxùchóu2.解释下列加点的词。（1）羹饭一．时．熟 　一会儿　⁠（2）舂谷持．作饭 　拿着　⁠（3）将军角弓不得控． 　拉开（弓弦）　⁠（4）都护铁衣冷难着． 　穿　⁠（5）瀚海阑．干．百丈冰 　纵横交错的样子　⁠（6）坐．断．东南战未休 　占据　⁠一会儿　拿着　拉开（弓弦）　穿　纵横交错的样子　占据　（7）干戈寥．落．四周星 　稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇　⁠（8）零丁洋里叹零．丁． 　孤苦无依的样子　⁠稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇孤苦无依的样子　3.名句默写。（1）《十五从军征》中回乡老兵向乡里人询问家人情况， 乡人“ 　遥看是君家　⁠， 　松柏冢累累　⁠”的回答令 人泪目。这首诗中与贺知章的“少小离家老大回”有 异曲同工之妙的句子是： 　十五从军征⁠， 　 八十始。遥看是君家　松柏冢累累　十五从军征　八十始得归　（2）［2023·淮南五校联考］《白雪歌送武判官归京》中把 送别的思念之情延伸到远方，言有尽而意无穷的诗句 是： 　山回路转不见君　⁠， 　雪上空留马行处　⁠。（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》 中，运用设问的修辞手法写登楼远眺、北望中原的两 句是： 　何处望神州　⁠？ 　满眼风光北固楼　⁠。山回路转不见君　雪上空留马行处　何处望神州　满眼风光北固楼　（4）文天祥在《过零丁洋》中，运用比喻的修辞手法表现 宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是： 　山河破碎风飘 絮　⁠， 　身世浮沉雨打萍　⁠。（5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ 　峰 峦， 　波涛 如怒　⁠”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关 地势的险要。山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍　峰峦如聚　波涛如怒　5.本诗与《木兰诗》都涉及征战，但所表达的情感有所不同。请简要分析。答案：《木兰诗》通过叙述木兰替父从军的故事，赞扬了木兰深明大义、勇敢善良的品质，反映了人民对和平生活的向往。《十五从军征》则揭露了封建社会兵役制度的不合理，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。7.请从修辞手法的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。答案：运用了比喻的修辞手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，生动形象地写出了白雪覆盖万树的壮美意境，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。（三） 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。8.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。答案：“悠悠”形容时间的漫长、久远。表现了词人心中无尽的愁思和感慨，引发了词人对历史和国家命运的思考。9.词作下阕重笔描写孙权形象的用意是什么？请简要分析。答案：词作下阕先用“年少万兜鍪”表现孙权的年少有为；接着运用设问的修辞手法，并引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略，不畏强敌，这与苟且偷安的南宋朝廷形成鲜明对比，词人以此来表达自己对英雄的仰慕之情，对南宋朝廷的失望和愤慨，暗示自己有奋发图强、收复失地的理想。（四）阅读《过零丁洋》，回答问题。10.【真实任务情境】张明同学拍摄了一张横跨“零丁洋”（今伶仃洋）的港珠澳大桥夜景图，并配文“‘零丁洋里叹零丁’，唯有吟诗才能表达我对国之重器的赞美之情。”发到朋友圈。但语文老师评论说：“张明同学，图片很美，但配文闹了笑话。”请你说说配文闹了什么笑话。答案：“零丁洋里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自怜、哀怨，用在这里赞叹港珠澳大桥的壮观不合适，故而闹出了笑话。11.［2023·临沂中考改编］有人说：“结句当如撞钟，清音有余。”请谈谈你对本诗尾联的理解。答案：尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。（五）阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。12.中国诗人擅长炼字，可谓一字传神。请结合“峰峦如聚，波涛如怒”谈谈你的理解。答案：示例：“聚”字用得好。“聚”字不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势。