南方版（湖南）（2019）六年级下册第6课 看省博展览教学设计

这是一份南方版（湖南）（2019）六年级下册第6课 看省博展览教学设计，共3页。

科目
信息技术
年级
六
班级
六1-六6
任课教师
课型
新授
课时
1课时
课题
看省博展览
教学目标
知识与技能
1．知道制作电子展厅。
2．学会展厅运行程序。
过程与方法
1.能运用scratch制作电子展厅。
2.掌握操作的基本程序。
情感态度和价值观
1.体会不同指令程序的应用，培养学生的发散创新能力。
2.积累scratch的编程技巧，学会如何布局。
教学重、难点
重点：运用scratch软件制作电子展厅。
难点：学会scratch不同命令的组合运用。
教学准备
多媒体网络教室、多媒体课件及资源。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
湖南省博物馆馆藏丰富，马王堆汉墓文物等最具特色。我们试试用Scratch来制作一个迷你电子展厅，马上就可以欣赏这些文物了。
跟随镜头一同走进湖南省博物馆，看马王堆汉墓陈列。
引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。
课堂学习
（一）分析任务
我们首先要搜集用于展示的湖南省博物馆相关文物的图片，然后在程序中设置一个“播放”按钮（有“暂停”和“继续播放”两种状态）来控制图片展示的过程。
观看教师图片展示，学会思考。
学生学会观察，培养学生对历史的认同感，从而激发探索的兴趣。
（二）界面设计
1.上传背景
步骤1：将所需的系列相关文物的图片作为背景上传。
步骤2：对上传的每一张图片进行命名。
2.添加角色
绘制角色，该角色包含阶不同的造型。
步骤1：在角色列表与设置区的右下方单击“选择一个角色”中的“绘制”图标，将角色命名为“播放”。
步骤2：绘制角色“播放”的造型1，将该造型命名为“暂停”。
骤3：在“造型”选项卡的左下方单击“选择一个造型”中的“绘制”图标，绘制角色“播放”的造型2，并将该造型为“继续播放”。
观看教师演示，跟着老师一起操作，学会思考。
学习scratch的角色添加，注意操作步骤。
（三）编写脚本
单击角色“播放”，针对角色“播放”进行脚本编写。
步骤1：建立变量。
在 “变量”类中单击“建立一个变量”按钮，在弹出的“新建变量”对话框内将变量名称设为“播放状态”，选定“适用于所有角色”，并单击“确定”按钮。
步骤2：选择事件触发程序。
选择“事件”类中的“当角色被点击”指令作为触发事件。
步骤3：判断播放状态。
假设“播放状态”为1时，表示正在播放；“播放状态”为0时，表示暂停播放。
当该角色被点击时，首先要判断图片是处于播放状态还是暂停状态，判断的条件可以是“播放状态”是否为1。
如果变量“播放状态”的值为1．则表示图片 当 前处于播放状态，那么需要将变量“播放状态”的值改为0，将角色造型切换为“继续播放”，再使用“控制”类中的“停止 全部脚本”指令来停播放图片；否则（即当前“播放状态”的值为0），应将变量“播放状态”的值改为1，将角色造型切换为“暂停”，再使用“控制”类中的“重复执行” “等待1秒”指令和“外观”类中的“换成背景1背景”指令将背景切换为下一张图片，让图片继续播放。
以上算法描述，可以用“控制”类中的“如果……那么……否则……”指令实现。
将编写好的程序保存到电脑中。运行程序，观察其功能是否正常以及造型切换是否合理。
观看教师演示，跟着老师一起操作，学会思考。
学会运用scratch编写脚本，注意操作步骤。
巩固与练习
请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、巩固
通过评比，培养学生审美情趣，提高学生的审美能力，培养学生的成就感和学习兴趣。
教学反思