小学信息技术南方版（湖南）（2019）六年级下册第13课 指挥机器人教学设计

这是一份小学信息技术南方版（湖南）（2019）六年级下册第13课 指挥机器人教学设计，共2页。教案主要包含了引入，课堂学习，课堂活动，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
1.学会画流程图来实现机器人的运动。
2.理解流程图中各模块的作用。
过程与方法
1.掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。
2.学会在仿真环境中测试程序的方法。
情感态度和价值观
通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。
教学重、难点
重点：
学会画流程图来实现机器人的运动。
难点：
理解流程图各模块的作用及其参数的意义。
教学准备
1.VJC 仿真软件。
2.多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！
二、课堂学习
（一）机器人的前进
单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。
教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。

（二）机器人转弯
展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在 “转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。
教师演示删除模块的方法。
三、课堂活动
1.将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。
2.通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“ 直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课堂总结
通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗