鲁教版化学九年级下册 第七单元 到实验室去：探究…(1) 教案

这是一份鲁教版化学九年级下册 第七单元 到实验室去：探究…(1) 教案，共4页。
《定性定量看变质》教学设计一、教学目标：（1）使学生亲历物质变质的相关探究，参与到实验原理的推敲，实验方案的设计，实验的操作中，促进学生更进一步的懂得有关物质变质问题的处理原理，能用自己的话说出实验试剂的选择和选择的原因。（2）通过分组讨论的方式，使组内每个学生服从组长安排，通过学生自评、组内互评与教师评价，修正不足，养成善于反思自己不足，学习他人长处的习惯。（3）增强学习化学的成就感，促进学生具备乐于学习、敢于探究、勇于表现自我、善于合作的品质，学会从定性和定量的角度分析问题的能力。二、教学重点、难点: 重点：能说出检验物质是否变质、是否完全变质及除杂所需的试剂并能能设计具体实验验证，善于合作品质的培养。难点：选择检验物质是否完全变质的试剂，学会从定性和定量的角度分析问题的能力三、教学方法：创设情境：在教学中设置情景，让学生在情景中学习。激发学生的求知欲和探究欲。引导学生讨论和思考：通过师生和生生互动，激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。培养学生自主学习能力、合作学习能力、科学探究能力分组探究：培养学生分析归纳的能力、合作学习的能力。多媒体辅助：激发学生学习兴趣，提高教学效率。四、教学过程【知识储备】1、科学探究的基本过程： → → → → → 2、写出下列反应的化学方程式：【合作探究】1、会提问、会猜想现有一袋已露置于空气中一段时间的食品的干燥剂（主要成分： 生石灰），该包干燥剂是否会变质？若已变质，根据你的猜想，变质后固体中可能有 方法小结：联系生活实际，提出 猜想,便于探究。2、会设计、会评价探究 1：纸袋中的物质是否含有CaO？展示与评价：方法小结：依据物质 ，设计实验方案。探究 2：若已变质，小纸袋中的物质中是否含有Ca(OH)2？展示与评价:方法小结：设计实验方案时，要排除 。小丁的方案：经过反思，小丁同学利用以下实验完成了探究：(已知：干燥剂中的其他杂质均不溶于水。)CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 ↓ +2NaOH 56 74 74 100思考：小丁同学利用以上方案，实验并计算后得出含有 Ca(OH)2 的结论，合理吗？请通过计算给出合理解释？探究 3：若已变质，小纸袋中的物质中是否还含有CaCO3 ？展示与评价：方法小结：设计实验方案，要写明试剂的 。【能力提升】（2017 菏泽中考题改编）实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封好的无色溶液（如图甲所示），化学小组的同学经过询问老师后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3 和NaHCO3 中的一种或已部分变质。为确认原瓶中是何种溶质并判断其是否变质，他们设计并进行了如下探究活动：[猜想与假设]；；猜想 1：原溶质是NaCl； 猜想 2：原溶质是NaOH 猜想 3：原溶质是 Na2CO3猜想 4：原溶质是NaHCO3。 [资料查阅]上述四种物质的相关信息如下：[探究过程]如图乙所示，在操作①后可确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是；在进行操作②时有无色无味的气体产生，由此可知现在溶液中含有 。[分析]从物质的相关信息可知，原溶液的溶质一定不是NaHCO3，因为方法小结：做题时要合理利用 。根据以上探究，小芳同学立即得出原瓶中溶质为 Na2CO3 的结论。合理吗？ （已知：BaCl2 溶液呈中性）我能行：请同学们完成以下实验过程证明是否是氢氧化钠变质：[获得结论]实验完成后，最终得到的结论：原瓶中的溶质是 ,且已部分变质。五、板书设计化学方程式氧化钙和水氢氧化钙和碳酸钠碳酸钙和稀盐酸实验步骤实验现象实验结论实验步骤实验现象实验结论实验步骤实验现象实验结论物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3常温下的溶解度／g3610921.59.6常温下某稀溶液的 pH713119