初中生物苏教版八年级下册第三节 免疫教学设计及反思

这是一份初中生物苏教版八年级下册第三节 免疫教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课前展示，自主学习，讨论，检测提升，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
知识目标 1、描述人体的免疫功能.
2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别.
3、说明计划免疫的意义.
能力目标1、培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力.
2、提高资料的收集、分析及处理能力.
情感目标 1、懂得如何健康的生活，珍爱生命.
2、关心他人的情感，树立远大志向.
教学重点 依据新课程标准免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质制定教学重点为：
1、描述人体的免疫功能.
2、说明计划免疫的意义.
教学难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别.
一、课前展示
每组三号出列，进行角色扮演并回答问题： 乙肝患者 、乙肝病毒 、 碗 、 注射用针头、 儿童 每名同学各扮演一个角色，请就你扮演的角色回答问题
在传染病流行环节中你们分别扮演不同的角色，老师叫道的角色中你认为是你，请回坐。对了，得一分，错了，此题进入抢答题计分 ：病原体 传播途径 易感人群 无关人员 传染源。
二、自主学习
（一）人体三道防线的组成及功能
1第一道防线 ①组成：皮肤和 。
②功能： 病原体侵入人体，分泌物有 的作用。
2第二道防线 ①组成：体液中的 和具有 作的细胞。
②功能：溶解病菌，吞噬和消灭侵入人体的 。
3第三道防线
①组成： （如脾、扁桃体和 等), （主要是 细胞 ）
②功能：产生 ，清除抗原
（二）计划免疫
1、概念：有计划进行的 。
2、“四苗免疫”：接种 、 、 、麻疹活疫苗。
3、意义：可以 人体对相关传染病的 ，是预防、 、 传染病最经济最有效的措施。
4、我国每年的 为“全国儿童预防接种日”。
三、讨论、探究展示交流
1、某家庭中父亲是肺结核患者，大儿子在父亲患病后即接种了卡介苗，二儿子和小儿子未接种卡介苗，结果，二儿子也患上了肺结核病.
请回答：
（1）二儿子患病前，家庭中的传染源是 ，易感者是 ，肺 结核 是 传染病。
（2）给大儿子接种卡介苗后，这在免疫学上叫 ，在预防和控制传染病的一般措施中属于 措施。
2、非特异性免疫 和特异性免疫:
（1）非特异性免疫：是人 就有的，不针对某一特定的 ，不 具有 性或 性，对 病原体都有防御作用。包括第一道防线和第二道防线。
（2）特异性免疫：是 获得的防御功能，通常只对 或
起作用，由第 道防线组成。
（3）抗体与抗原
①抗体：某种 的 。
②抗原：引起人体产生 的物质。
四、检测提升
1、下列不属于人体第一道免疫防线的是（ ）
A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛
2、进行预防接种的目的是）（
A、 增强人的非特异性免疫能力 B、控制传染源
C、保护易感人群 D、切断传播途径
3、下列不属于人体免疫器官的是（ ）
A、胰腺 B、脾 C、淋巴结 D、扁桃体
4、下列属于非特异性免疫的是（ ）
A、 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B、 患过麻疹的不会再患麻疹
C、 接种卡介苗预防结核病 D、 白细胞吞噬病菌
5、下列现象中不属于非特异性免疫的是（ ）
A、婴儿出生后的半年内不会得天花病
B、吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬
C、泪液和唾液中含有溶菌酶,它们都具有杀菌作用
D、呼吸道黏膜上的纤毛具有消除异物的作用
6、禽流感病毒对人体来说是：①抗原 ②抗体 ③传染源 ④病原体（ ）
A、 ①④ B、 ②③ C、 ①③ D、 ②④
7、人体被生锈的铁钉扎破脚，注射破伤风抗毒素，可避免破伤风，此免疫属于（ ）：
A、 特异性免疫 B、非特异性免疫 C、计划免疫 D、人体第二道防线
五、归纳总结
（一）：人体免疫系统的组成
（二）保护身心健康，积极预防传染病。组成
功能
类型
第一道防线
皮肤和粘膜
阻挡和杀死病原体，清扫异物
非特异性免疫
第二道防线
体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞
溶解吞噬和消灭病菌
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体
特异性免疫