生物苏教版第二节 拒绝毒品教学设计

这是一份生物苏教版第二节 拒绝毒品教学设计，共3页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重，课前准备，教学流程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

社会生活千姿百态，充满许多诱惑和陷阱，如：毒品、赌博、烟酒、网络陷阱等。青少年正在茁壮成长，我们怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？八年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性，对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。老师在教学过程中要肯定学生的良好表现，要有意识的进行正面引导与沟通，拒绝不良诱惑。
二、教学目标
知识目标：
1、了解毒品的种类。
2、知道毒品的危害，增强拒绝毒品的意识。
能力目标：
通过小组交流学习，培养交流合作能力。
情感目标：
形成健康的生活观念，认同毒品的危害，抵御毒品侵蚀，积极参加禁毒活动。
三、教学重、难点
重点：知道毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
难点：形成自觉抵制毒品的意识和行为。
四、课前准备
多媒体课件ppt；
五、教学流程
（一）初步感知，认识毒品
1、情景导入
朗诵唐朝诗人雍陶的《西归出斜谷》这种唐朝诗人认为是家的感觉的天使之花，并且在我国中医、西医都用它加工成药品。止痛、止咳、抑制神经如今为何成了魔鬼之花，是因为从罂粟花中提取的一种黑膏，就是鸦片。
大家知道“鸦片”是什么吗？（毒品）
说到毒品，我们就会联想到与毒品有关的许多问题，今天这节课我们一起去探讨这个沉重的话题。
2、认识毒品
A．教师导语：播放微课《毒品》
B．小组交流，了解常见毒品。
（二）互动交流，了解毒品的危害
教师导语：毒品的种类繁多，但不同的毒品有着共同的危害。下面我们通过学习来了解下毒品的危害。
A．图片展
视频展示台展示学生收集到的毒品危害图片。
B．话剧
（1）《哥哥、我们回家吧》
（2）小组交流，谈谈感想。
1、剧中的哥哥为了毒品做出了那些事情？
2、你认为剧中的哥哥最宝贵的是什么？
3、你认为剧中的哥哥会给他人带来伤害吗？
C．课堂小结
毒品的危害：毁灭自己，殃及家庭，危害社会。
（三）拒绝毒品
（1）过渡谈话：
毒品之害，犹如瘟疫，毒品泛滥成灾，让人家破人亡，国家民族面临威胁，世界和人类难以安宁。截止2014年底我国在册吸毒人员数量截至2014年年底，全国累计发现、登记吸毒人员295.5万名，其中2014年新发现吸毒人员48万名。参照国际上通用的吸毒人员显性与隐性比例，实际吸毒人员超过1400万。
国家禁毒委员会副主任、公安部部长助理刘跃进说，我国吸毒人员低龄化、多元化趋势明显，毒品种类多样化特点突出。截至2014年底，35岁以下青少年占在册吸毒人员总数过半。吸毒群体向企业事业职工、自由职业者、演艺界人士甚至公务人员等人群扩散。
毒品的社会危害日益严重。截至2014年底，仅全国在册登记吸毒人员已死亡4.9万名。全国每年因吸毒造成的直接经济损失达5000亿元
（2）师抛出话题，小组讨论：
同学们正处于青少年时代，大多喜欢尝试和冒险，当朋友说：“尝一次吧，挺好玩的，就一次没事的”时，有的觉得很难拒绝。可见，拒绝既是一种态度，也是一门艺术。在生活中，我们如果遇到这样的问题，应该如何拒绝呢？
A．学生分组讨论拒绝的方法。
B．小组汇报交流：评一评，哪种拒绝方式更好，为什么？
C、问题探究，巩固提高：
如果你不小心染上了毒瘾，你会怎么办？
如果你发现周围的同学或朋友吸毒，你会怎么做？
总结：珍爱生命、原理毒品。
（四）国旗下宣誓，升华情感！
我们要珍爱生命，远离毒品，坚决与传毒、贩毒行为作斗争！
六、教学反思
1、合理开发课本资源
为了寻求合适的教学起点和切入点，我在课前对学生作了一次学情调查，学生对毒品的已经有了初步认识。因此，我通过微课来介绍一些毒品知识。重点加强毒品教学的情感教育，让学生感受到：毒品是多么的可怕，它在吞食青少年的青春和未来啊！
2、创设情境，激发情感。
这个阶段的内容，着重创设符合学生年龄特点、认知水平和真实社会背景的案例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于初中生存在好奇心、冒险感、孤独感和成人意识，在遭遇挫折时容易受到外界的诱惑，通过真实案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨生命的意义，反思自己的行为和举止，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的困境有相应的思考、探讨及正确的对策。
3、立足课堂，延伸课外。
这堂课的设计，我力图将生活和课堂打通，让学生走向社会，到生活中去了解吸毒危害，让生活为课堂教学服务。在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把调查的过程、收集的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用不同方式，富有感情的介绍了关于毒品危害的方方面面资料，具体而全面地展示了毒品对人们的危害，孩子们的感受是深刻的。而后，我又让学生自由选择自己最喜欢的方式来表达学习收获，告诫人们时刻提高警惕，珍爱生命，远离毒品。这样，课内与课外有机融合，就扩大了课堂的教学空间，使教学向社会延伸，课堂教学的终点不是下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活里、生命里，为他们的终身发展打下坚实的基础。