初中鲁教版第二节 金属的化学性质教案及反思

这是一份初中鲁教版第二节 金属的化学性质教案及反思，共5页。教案主要包含了交流与讨论，探究活动，巡视、指导实验，学生活动，感悟与收获，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
课型：新课
教学目标：
1．知识与技能
①知道金属单质能与氧气反应生成金属氧化物，能写出有关化学方程式；。知道金属与氧气反应的难易和剧烈程度能够反映金属的活泼程度。
②知道某些金属能够与稀盐酸（或稀硫酸）反应产生氢气，能写出有关化学方程式；知道可通过比较不同金属与盐酸（或硫酸）反应的剧烈程度来粗略比较金属的活动性
④熟记常见金属的活动性顺序，了解常见金属的活动性顺序的应用，并能举例。
⑤知道置换反应，并能进行判断
2．过程与方法
①学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。
②学习通过对大量实验事实的观察、分析，通过归纳、概括等方法获取科学
结论的科学方法。
3．情感、态度与价值观
①通过学习学生让学生感受科学探究对知识建构的重要意义。
②通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
③通过对实验的探究让学生学会与别人交流、合作，增强协作精神，培养学
生严谨、认真、实事求是的科学态度。
教学设计：
【引入】小明同学在来学校的路上捡到一块黄颜色的金属，心里非常高兴，于是，到校后就拿给他的同桌看，他的同桌说：不一定是金子吧？我们化学课上学过的，铜锌合金外观上和金子一样！现在我们怎样来鉴别这块真假黄金呢？学习这节课知识后我们就可以很简单的来鉴别真假黄金。
上节课我们学过，不同的金属物理性质会有差异，那么化学性质呢？回忆以前学习过的有金属参加的化学反应有哪些呢？它们反应的现象是什么？化学方程式怎样写？（引导学生回忆以下的反应）
铁、铜、镁与氧气的反应（写出以上反应的化学方程式）
【讲解】由上述化学反应可知：通常金属能与氧气反应。
【讨论】1、为什么有些物质在空气中就能剧烈燃烧，而有些则需要在氧气中才能剧烈燃烧？
2、人们为什么会说“真金不怕火炼”？
这些都与金属的什么有关系？
【交流与讨论】得出：与金属性质活泼不活泼有关。
【提问】铝在常温下就可以和氧气反应，所以铝的化学性质活泼，但为什么铝制品比较耐用呢？
（自学课本P62“多识一点”，后总结。）
【过渡】前面第七章我们学习稀酸化学性质时学过，镁可以和稀酸反应，那其他的金属能和稀酸反应吗？下面我们来研究这个问题。
【探究活动】金属镁、锌、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸反应情况。
【提示】按操作规范进行实验，认真观察现象。控制相似的实验条件，是对比实验获得可靠结论的重要保证。
【巡视、指导实验】A组：镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应。
B组：镁、锌、铁、铜分别与稀硫酸反应
【探究活动】
【思考】. 在实验的基础上提出问题：
（1）在镁、锌、铁、铜几种金属中，哪些金属能与稀盐酸、稀硫酸发生反应？哪些金属不能与稀盐酸、稀硫酸发生反应？
（2）比较四种金属分别与稀盐酸、稀硫酸反应的难易和剧烈程度，将四种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列( )
（3）如果要将金属分为两类，你能把金属分为哪两类？依据是什么?
【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】
学生进行讨论、交流。展示探究结果：镁、锌、铁、铜、银的金属活动性由强到弱依次为：Mg > Zn > Fe > Cu。
【讲解】人们经过长期的实践，总结出常见金属在溶液中的活动性顺序如下：

【思考】通过实验，根据金属活动性顺序，你能得到什么规律吗？
【讲解】金属活动性顺序的应用：
1．在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；
2．在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢，而生成氢气。
【学生活动】
1.在上面的实验中，镁分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化镁、硫酸镁，并放出氢气；锌分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化锌、硫酸锌，并放出氢气；铁分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化亚铁，硫酸亚铁，并放出氢气。试写出这些反应的化学方程式。
Mg + HCl — Mg + H2SO4 —
Zn + HCl — Zn + H2SO4 —
Fe + HCl — Fe + H2SO4 —

2．观察上述反应的化学方程式，分析这些反应有什么共同特点？
3．得出置换反应定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物，这类反应叫做置换反应。
4．强调：铁跟稀盐酸、稀硫酸反应后显+2价
【板书】：
第二节 金属的化学性质
金属与氧气的反应
2.金属与酸的反应
（1）金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金属活动性由强逐渐减弱
（2）置换反应：单质1 + 化合物1 → 单质2 + 化合物2
【感悟与收获】（请学生谈自己本节课的收获）
1．金属能与氧气、酸以及某些盐溶液发生化学反应。
2．金属活动性顺序能表示常见金属的化学活动性，还能用来判断金属和酸之间能否发生置换反应。
3．通过本节课的学习，请同学们再来谈一谈鉴别真假黄金的几种办法。
【说明：请学生总结金属活动性顺序的判断和应用，使所学的知识系统化、条理化，并引导学生利用本节课学到的知识，设计实验鉴别真假黄金，跟开始创设的情境照应，让学生进一步体会到学以致用的乐趣。】
【课堂练习】1.小芳同学对铁、铝、铜性质总结如下：
A 都是银白色金属
B 铁铜铝与冷水不反应
C 铁铜铝都能与氧气反应
D 铁和铝能与稀硫酸反应而铜不能
你认为错误的是（ ）
2.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 ( )
A ZnCl2 B CuSO4
C FeCl2 D Al2(SO4)3 3.下列变化，属于置换反应的是( )
A、2Cu + O2 = 2CuO
B、CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
C、Zn +CuSO4 =ZnSO4 +Cu
D、2HgO = 2Hg + O2
4、想一想，写一写
（1）小怀搜集资料中发现，市场上出售的补血麦片中的铁粉与人体胃液中的盐酸（HCl）反应转化为氯化亚铁（FeCl2），起补血作用．你能帮她完成这个反应的化学方程式
(2) 铝水壶内的水垢主要成分是碳酸钙，可用温热的食醋（或稀盐酸）浸泡清洗。但能否用温热的食醋（或稀盐酸)）长时间浸泡清洗？为什么？请写出有关的反应方程式。
5、某同学在探究金属的化学性质时，分别向盛有铁片、铜片的A、B两只试管中加入稀硫酸，并设计了如右图所示的装置。
（1）实验中可看到的现象_________________，由此得出铁、铜的化学性质是____________。
（2）将膨胀的气球取下系紧，松手后气球迅速上升，则说明在标准状况下，该气体的密度比空气的密度______（填大、小、相等）。
（3）能与稀硫酸反应产生这种气体的金属还有______（写出一种）。
【作业】正式作业：1、课本P65 1.
2、练习册P32 17.
练习作业：练习册P30-32（除第8、15题）
稀盐酸
稀硫酸
Mg

Zn

Fe

Cu