生物第10单元 健康地生活第二十五章 疾病与免疫第三节 免疫教案设计

这是一份生物第10单元 健康地生活第二十五章 疾病与免疫第三节 免疫教案设计，共4页。教案主要包含了新课教学，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

班级
八1
课时
教材分析
本课是第十单元第二十五章的第三节，主要包括两部分的内容：人体的免疫功能和计划免疫。本课内容增加了学生对人体免疫的认识，进而培养学生健康生活的意识与方法。同时为第二十六章珍爱生命奠定基础。
学生分析
八年级的学生已具备较丰富的生物学基础知识，抽象逻辑思维有所发展，可以接受较为抽象的知识。同时具备一定的分析综合能力，可以独立完成一些探究活动。但思维具有灵活性和批判性，要求教师具有良好的把握课堂节奏的能力和引导能力。
教学目标
知识目标：
1．描述人体的免疫功能。
2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3．说明计划免疫的意义。
能力目标：
培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。
提高资料的收集、分析及处理能力。
情感态度与价值观目标：
1．懂得如何健康的生活，珍爱生命。
2．关心他人的情感，树立远大志向。
重点难点
重点：1．描述人体的免疫功能。
2．说明计划免疫的意义。
难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。
教学方法
讨论、讲授、小组合作
教学辅助手段
PPT课件
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课PAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXX
导入：大家知道吗？在我们的生活中，病菌几乎无处不在。为什么大部分的时候我们都能保持健康？ 为什么患过麻疹的人就不患麻疹了？
独立思考
二、新课教学
（人体的免疫功能）
活动一：天花的绝迹
（1）天花的危害是什么？
（2）爱德华·琴纳受到了什么启发？
（3）预防天花的有效方法是什么？
（4）从琴纳身上你学到了什么？
2.活动二：人体的非特异性免疫功能
（1）情景模拟：有一群病菌想要入侵你们的身体，你们有哪些手段可以抵御它们的侵害呢？
（2）引导教学：通过卡通图片和情景模拟来展示。学生一边观察，一边思考以下问题：
人体的第一道和第二道防线分别指什么？
包括哪些器官或者组织细胞？
什么是非特异性免疫？
3.活动三：人体的特异性免疫功能
引入：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而是没有接种疫苗或没出过水痘的人则往往患病。（从而引出人体的第三道防线）
通过卡通图片和情景模拟来展示，学生结合书本思考以下问题：
人体的第三道防线指什么？
包括哪些器官或者组织细胞？
什么是特异性免疫？能不能举出一些生活中常见的例子来证明特异性免疫的存在？
4.活动四：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
学生通过小组讨论完成表格。
1.学生通过阅读书本获取信息并总结提炼，勇敢表达自己的看法。
2.（1）小组合作进行讨论，并选出一名代表与全班同学进行交流。
（2）认真观察课件中的卡通画，结合书本知识，通过分析和综合自己找出问题的答案。
3.认真观察课件中的卡通画，结合书本知识，通过分析和综合自己找出问题的答案。同时结合课外知识与同学进行讨论。
4.小组讨论，完成表格。培养学生分析和综合能力。
二、新课教学
（计划免疫）
1.指导自学：阅读课文，思考以下问题：
（1）什么是计划免疫？
（2）什么是“四苗免疫”？
（3）计划免疫的意义是什么？
2.课外补充：其实免疫也并非英雄盖世，智慧过人，有时它也会犯错误和做坏事！比如过敏反应等等。
3.资料阅读：免疫缺陷病——艾滋病，思考：
艾滋病的元凶是什么？
如何预防艾滋病？
如何对待艾滋病人？
1.学生通过阅读书本获取信息并总结提炼，培养学生的自学能力。
2.拓展学生知识的广度。
3.与社会问题相联系，培养学生的社会责任感。
三、课堂小结
利用板书帮助学生回顾本节课的内容。利用典型例题帮助学生巩固本课重点。
学生积极参与
四、作业布置
出一期关于如何提高免疫力的画报
做好宣传和表彰
板
书
设
计
第三节 免疫
一、人体的免疫功能
第一道免疫防线：皮肤和黏膜 非特异性免疫
第二道免疫防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道免疫防线：免疫器官和免疫细胞 特异性免疫
二、计划免疫
1、概念：有计划进行的预防接种
2、意义：提高人体对相关传染病的抵抗力
教学反思