鲁教版九年级下册第三节 钢铁的锈蚀与防护教案设计

这是一份鲁教版九年级下册第三节 钢铁的锈蚀与防护教案设计，共2页。教案主要包含了播放视频，探究活动一，分析归纳，提出问题，探究活动二，迁移应用，归纳梳理，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
教师活动
学生活动
活动设计意图
【播放视频】钢铁锈蚀的现象及对生产、生活的影响
用数据佐证钢铁锈蚀造成的经济损失和带来危害。
观看视频资料；感受、思考、回答
让学生深切体会到钢铁锈蚀造成的巨大损失，激发学生探究钢铁锈蚀因素及防护的激情
【探究活动一】导致钢铁锈蚀的因素
根据日常生活中的经验，谈谈钢铁在哪些场所易被腐蚀？引导运用控制变量法设计实验验证。
学生讨论画出实验方案、评价实验方案
让学生体验科学探究的基本环节，掌握控制变量法的运用
【分析归纳】
展示学生的实验结果，引导分析，归纳导致钢铁锈蚀的因素
展示实验结果分析回答
培养学生分析解决问题的能力。
【提出问题】
为什么要及时除去钢铁制品表面的铁锈？
为什么铁比铝更易锈蚀？原因是什么？
阅读课本，
交流讨论
对比分析
从现象到结论需要学生分析、推理、论证，因此这一过程有利于加强对科学探究中“结论与解释”要素的理解。
【探究活动二】减缓钢铁锈蚀的方法
引导学生观察生活中的钢铁制品，都采用了哪些防锈措施？引导分析其中的原理。
交流讨论，发表见解，记录
让学生从中感悟到控制化学变化的重要性，体会物质的组成和结构决定其性质。
【提出问题】越王勾践剑为什么没生锈？
阅读课本，思考、感悟
不仅让学生进一步巩固了对金属锈蚀和防锈的理解，而且增强了民族自豪感。
【迁移应用】各小组派代表回答学案上的问题
思考、回答、记录
明确答案，落实学案。
【播放视频】废旧金属对环境的影响和回收再利用
废旧金属怎样影响环境？保护金属资源有哪些有效途径？
观看微课
思考
感悟回答
使学生认识运用化学知识可以指导人们科学合理地使用金属制品，节约资源、保护环境，有利于实现社会的可持续发展。
【归纳梳理】通过这节课的学习你有哪些收获
思考、交流、记录
让学生学会归纳知识，总结方法，培养学生的科学素养。
【课堂检测】
完成检测题
检验学习效果
【布置分层作业】
完成作业
根据自己的需要选择题目完成