语文八年级下册壶口瀑布教学课件ppt

这是一份语文八年级下册壶口瀑布教学课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了课文细读品味，结尾段有何深意，课文全篇探究，归纳总结，特色总结等内容，欢迎下载使用。
1.“果然……那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河比作一锅正沸着的水，从听觉和视觉的角度，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹涌景象。
2.第②段的结尾句是否多余？为什么？
不多余。这句话从“我”的感受出发，间接地写出了雨季壶口瀑布令人畏惧的气势，衬托了壶口瀑布之险，使人印象深刻，省略号更是令人遐想无限，为下文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫。
3.作者主要调动了哪些感官来写壶口瀑布？有什么作用？
主要调动了听觉、视觉等来写壶口瀑布，写出了其声响、形状、态势等方面的特点，给人一种身临其境之感，令人震撼。
4.第④段中“尽管这样，……一幅写意画。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了河水的优美姿态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用贴切，表现了水流的灵动多姿，“一曲交响乐”“一幅写意画”生动地写出了水的声音动听、姿态柔美。
结尾段将议论与抒情相结合，借物喻人，抒发了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。
1.[重点] 作者为什么在写第二次来壶口之前，还要写第一次观看壶口瀑布时的感受？
（1）第一次观看是在雨季，第二次是在枯水季节。第一次观看虽然写得简略，但是与第二次互为补充，将不同季节的瀑布的特点展现得淋漓尽致。（2）第一次只急慌慌地扫了几眼，写了壶口瀑布给人的惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布做铺垫，给读者留下深刻的印象。
2.[难点] 通观全文，作者只是在向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
不是。作者向我们介绍的不仅仅是壶口瀑布，还赋予了它无坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神正是我们民族精神的象征。黄河的美也得以体现，体现在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，体现在惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国河山的粗犷雄伟、壮丽浩渺——歌颂祖国壮丽河山。
黄河，中华民族的母亲河以它博大宽厚、柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、勇往直前的伟大品格——歌颂中华民族。黄河，千百年来奔腾不息，而中华民族一脉相承，继往开来——希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。
1.多感官写景，生动形象。在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。听觉，如在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。
2.借景抒情，融情于景。本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：一是将所要抒发的感情巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布，展现了黄河的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。