人教版小学语文四年级（下）1 古诗词三首 课件 同步备课

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复习背诵学过的古诗暮江吟 唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。雪梅宋 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。出塞唐 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词唐 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夏日绝句宋 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。淳朴的乡村 独特的风景 和谐的画卷 古诗词三首1四时田园杂兴（其二十五）范成大： 字致能，号石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 《四时田园杂兴六十首》是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，生动绘制了一幅幅田园农作动态图，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。作品介绍：záxīlí杂稀篱蜻蜓蝶qīngtíngdié我会写四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。如何理解题目“四时田园杂兴”?四时 田园 杂兴xìng春夏秋冬四个季节田家农村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。果肉肥厚互动课堂梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。果肉肥厚稀落互动课堂梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。果肉肥厚稀落 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。形美、色美，体现喜爱互动课堂诗意 ：日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。篱笆蝴蝶 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗意 ：日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。篱笆蝴蝶静景侧面反映农民的忙碌动景静中有动，体现喜爱 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗意 ： 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题) 夏天白天变( )了，农民们早出晚归，在田间辛勤地( )、( )……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越( )，( )经过。只有( )和( )绕着篱笆( )地飞舞着。长播种锄草短没有人蜻蜓蝴蝶悠闲 想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？它们分别什么 ? 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。结构梳理：四时田园杂兴 (其二十五)梅子黄 杏子肥昼长人稀，蜓飞蝶舞宁静农忙时节田园景色麦花白 菜花稀主题概括： 这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。 淳朴的乡村，还有哪些独特的风景呢？让我们走进杨万里的诗，一起去看看吧！ 复习背诵学过的古诗晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宿新市徐公店（宋）杨万里杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。宿徐疏sùxúshū我会写宿新市徐公店（宋）杨万里篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。 这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。创作背景多音字宿宿新市徐公店 住宿周末我在大姨家住了一宿。妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。sùsùxiǔxiù如何理解题目“宿新市徐公店”?宿 新市 徐公店 住宿住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在姓徐的人开的客店里互动课堂 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。稀疏一条小路通向远方树上新长出的绿叶没有形成树荫 篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景美丽诗意 ：互动课堂 有感情地朗读后两句古诗，说说这两句又描写了什么画面。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑到处都找不到 孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。动景有趣诗意 ：互动课堂你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？表达了诗人怎样的心情?这首诗写的是春天的田园风光，写出春天的勃勃生机，表达了诗人对乡村生活的喜爱、向往。结构梳理：宿新市徐公店静景：篱笆、小路、树动景：儿童扑蝶美丽有趣主题概括： 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣 ，抒发了诗人对乡村生活的向往之情。清平乐 • 村居（宋）辛弃疾yuè关于词的知识（一）词的兴起和极盛 词，在唐朝开始形成兴起的，而到了宋朝的时候，词出现了极盛的状态。解读“词”解读“词”（二）词的题目 词是配合乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称。词的题目实际上有两部分，前一部分叫词牌名，后一部分叫题目。有的词可以没有题目，但必须要有词牌名。如：“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。解读“词”（三）词的结构 词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。què（片）解读“词”（四）词的代表豪放派：苏轼、辛弃疾， “苏辛”婉约派：柳永、李清照1、词的兴起：2、词的极盛：3、词的题目：4、词的结构：5、词的代表：唐朝宋朝词牌 + (题目)阙(què) 、片“苏辛” 豪放派李清照婉约派辛弃疾： 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。词作艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。máoyán wēng我会写茅檐翁赖剥 lài bō多音字剥溪头卧剥莲蓬 剥夺弟弟吃馒头要剥皮，真是浪费。bōbōbāo 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景如何理解题目“清平乐 • 村居 ”?清平乐•村居 词牌名题目，即乡村生活清平乐•村居（宋）辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪? 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。互动课堂 有感情地朗读上阙，注意停顿。结合注释，说说都写了什么内容。茅檐/低小，溪上/青青草。， 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。诗意 ：醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？互相逗趣取乐老翁和老妇 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那互相逗趣的满头白发的老人是谁家的呀?诗意 ：温馨祥和读一读词的下阕，说说写了哪些人的活动？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题） ( )的大儿子正在小溪东面的豆田里( )；二儿子正在院子里用( )的双手编织( )；( )的小儿子，正( )在溪边，( )地哼着歌儿剥（ )勤劳锄草灵巧鸡笼淘气卧开心莲蓬这是一幅怎样的画面？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。自然宁静互动课堂结构梳理：清平乐•村居茅檐 溪水 青草翁媪 相媚好大儿锄草 中儿织笼 小儿剥莲蓬祥和自然温馨主题概括： 《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面。词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平、宁静的生活的喜爱和赞美。