初中语文写作 学写故事教学ppt课件

这是一份初中语文写作 学写故事教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，知识讲解，写作方法点拨，写作实践一故事接龙，写作实践，写作实践二写故事，写法点拨，写作实践三写故事等内容，欢迎下载使用。

总体目标：学习写故事具体目标： 1. 将故事叙述完整，通过故事刻画出人物形象。2. 发挥联想与想象，丰富故事细节，增加故事的吸引力。3. 故事要能够给人启迪，引发人们的思考。
写故事是指通过叙述的方式讲述一个事件，陈述一件往事。故事强调情节的生动性和连贯性。
写故事最忌没有趣味，平铺直叙，平淡无奇。想把故事写得精彩，写得有趣味，就要注意以下几点：1.故事要完整，要素要交代清楚。（1）按照记叙文的六要素，写清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等，做到有头有尾。（2）情节要曲折，读来要引人入胜。所写故事一定不能让大家看了开头就知道结尾，不能平铺直叙，否则无法引起读者的阅读兴趣。
（3）要合理地安排写作顺序，在情节发展中设置一些悬念，采用插叙、倒叙等叙述顺序，使得结尾出人意料。如莫泊桑的小说《项链》中，女主人公经过十年的节衣缩食，终于偿还了借钱买项链的债务，但她却被女友告知借的项链是假的，结尾出人意料。
2.人物丰满，有血有肉。写故事一定要写人物，要注意对人物形象的刻画。可以对人物的外貌、动作、语言等进行细致刻画，突出人物的性格特点，使其形象丰满而有趣味。如《阿长与〈山海经〉》中对长妈妈的描写，她睡觉时摆成一个“大”字，写出了她的粗俗、不拘小节；她帮“我”去买“我”梦寐以求的《山海经》，写出了她的细心。
3.合理想象和联想。在设定了故事情节后，运用适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物形象更加丰满。如袁珂的《女娲造人》，神话故事中只有女娲用黄泥造人的简单情节，袁珂却把女娲用黄泥造人的过程等也想象了出来。
4.故事要给人启迪，引人思考。《皇帝的新装》的情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，就会有新的想法和认识。
以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
1. 小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。2. 小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5 分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。3. 推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。
那一天，我遇到了她A：记得那是一个冬季的星期天，我在街上闲逛。B：突然，我被一家新开的精品店吸引住了。这个店从外面看上去清新淡雅，十分漂亮。好想进去瞧瞧，可是实在是囊中羞涩啊！但经过一番心理斗争，我最终禁不住诱惑还是进去了。C：“哇！好漂亮啊！”好奇的我一进去就立刻被架子上那琳琅满目的饰品深深吸引了。我像只快乐的小麻雀一样在物品架之间来回穿梭。
D：可是意想不到的事情发生了。由于架子之间的距离太窄，站两个人刚刚好。但这是冬天，大家都穿得很厚，只能勉强挤下两个人。突然，我被一个阿姨撞了一下，不小心碰到了架子上的一件饰品。砰的一声，饰品掉在地上摔碎了！我心里一惊，慌乱地站在那里，不知该怎么办。E：这时店主气势汹汹地走了过来，我连忙道歉：“对不起，我不是故意的⋯⋯”F：“不是故意的？东西碎了，你看着办吧！”店主盛气凌人的口气令我不寒而栗。我默不作声，把头垂得低低的，此时身边已经站满了人。
G：见大家都围了过来，店主看似慷慨地一挥手，说：“这样吧，这东西本来卖五十八块钱，看你是学生，就给三十五块钱吧！”H：我怯怯地抬起头，看见的是一张冷冰冰的脸，我无奈地把手伸进兜里，拿出仅有的三十元，又望了望店主，小心翼翼地交给了他。I：他一把抓过去，气愤地说：“怎么才三十？还差五块钱呢！”J：“ 可⋯⋯ 可是我就这么多钱了⋯⋯”我一边解释，一边翻兜给他看。可他不依不饶，就是不让我走。
K：这时，一个年轻的阿姨走了过来，她手里拿着一个一模一样的饰品，说：“刚才我买的时候才十五，怎么现在却问孩子要三十五呢？”L：店主顿时满脸通红，但仍然狡辩道：“样式一样，但是材质不一样，价钱肯定也不一样！我还会骗一个孩子吗？”年轻的阿姨掏出五块钱给了店主，对我说：“孩子，现在你可以走了。”M：我先是愣了一下，继而心里觉得暖暖的，那一天的遭遇，让我明白了什么是欺诈，什么是真诚；什么是假恶丑，什么是真善美。那一天深深地刻在了我的心里，只因为遇见了她。
在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600 字。
1. 选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。2. 可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。3. 写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。
写好这个故事的关键有两点：一是如何抓住人物特点，进行细腻描写。这就需要在写作时运用恰当的人物描写方 法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，进行细致的描写。二是如何使故事情节更加曲折， 这就需要采用恰当的写作顺序，设置悬念，增强故事的趣味性。
一件有意义的事一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一只小巧玲珑的麻雀。它时而飞到空地上与伙伴嬉戏，时而停在电线上叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会调皮地飞开。每当看到可爱的小麻雀，我就会想起发生在去年的一件事。那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进小区，就看见几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。我仔细一听，原来是他们打伤了一只小麻雀，正商量着用笼子把它关起来。
我着急了，对他们说：“这只小麻雀也是一个小生命啊！我们应该爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把小麻雀交给了我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐 姐，你好好照顾它吧！”我很自信地拍着胸脯让她放心。我双手捧着这只小麻雀回到家里，找出一个小笼子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的棉花。然后，我给它仔细地做了检查：它的右翅膀被石子打伤了，在流血。它惊恐地看着我，眼睛中流露出无助的神情。
我安慰它：“小麻雀，别怕，我会帮助你的。”我抱着笼子，来到楼下的宠物医院，工作人员听了我的描述后开始帮小麻雀处理伤口。小麻雀乖乖地趴在棉花上，它不再害怕了。工作人员为小麻雀止血、消毒、包扎，然后告诉我照顾它时应注意的事。我开心极了，小麻雀得救了！回到家，我抓了一把小米撒在棉花上，又找了一个塑料盒盖，接满水，放在小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，小麻雀看着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了。日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双手捧起小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀。”小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。目送小麻雀渐渐飞远，消失在碧空中，我的心中充满了喜悦，因为我做了一件有意义的事。
1. 叙事完整，想象合理。本文记述了“我”救治并放飞一只小麻雀的故事，故事情节完整，叙述有条理。最后放飞小麻雀的情景中加入了作者的想象，且想象合理，读来令人感动。2. 动作描写生动传神。文中写“我”放飞小麻雀时，运用了“盯着我”“拍拍翅膀”“飞到窗外，飞向蓝天”等词句，用语精当传神，写出了小麻雀对“我”的不舍。
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《___________的故事》为题，写一篇作文。不少于600 字。
1. 先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。2. 可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。3. 要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
首先思考如何突出故事的情节。要让情节有波澜，就要构思好故事的悬念，通过设置悬念，增强故事情节的趣味性和吸引力。其次，要抓住细节，进行详细描写，并加入合理的想象，比如人物的动作、语言等， 使人物形象更加丰满、鲜活。
风儿的故事我是风儿，诞生在幽谷里。我一出生就会飞，这是我们家族与生俱来的本领。
开篇充满想象，新颖奇特，吸引眼球。拟人化手法和第一人称的运用，拉近了与读者的距离。
我长大了，要工作了，妈妈叫我去守护绿城——我的哥哥姐姐们各自都守着一座城。绿城，多好听的名字，让人充满遐想。我闭着眼睛，让妈妈协助我定好风向，便轻悠悠地向着绿城出发了。到了那里，我在城中穿梭，穿过熙熙攘攘的大街，游过悠长静谧的小巷，干得兴致勃勃。
从早晨到中午，从中午到傍晚，一刻不停地工作，我累坏了，想找一棵树休息一下——树是风儿的家。可是，这里一棵树也没 有。我累极了，只好在一个墙角沉沉地睡了过去。第二天，我生气了，身体变大了一些。我生气地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，扬起大把的灰尘， 吹得行人睁不开眼。干了一天不愉快的工作，我变得灰扑扑的，心里也灰扑扑的。
“我”想休息却找不到一棵树，这是“我”生气的原因，也为后文故事情节的展开埋下伏笔。
我坐在墙角，心里很难过，没有人为我准备一棵树，我成了流浪的风。越想越生气，身体无限度地膨胀起来，我开始在这座城市的上空东跑西撞。没人理我。我一声吼叫，变成了一股狂风。我满腹怨气，心中的怒火比火山哥哥更烈，我准备摧毁这座城市。我鼓起腮，正准备把这个城市吹个底朝天，忽然有人拉了拉我，我不耐烦地回过头，是一片沾满灰尘的云。
“一片沾满灰尘的云”的出现，推动故事情节的发展，使文章情节充满波澜。
“做什么？你想阻止我？”我冷冷地问。那片云揉揉眼睛：“没有，我是这座城市里的云，这座城市里没人喜欢我，我想早点儿离开这片天空。可是身上的灰尘积得太厚，动不了身子。我好不容易才飘到你跟前，我代表这座城市的所有云彩向你求助，请你帮帮我们，把我们吹到银河洗个澡，好吗？”我答应了，然后奋力一吹，云彩们便飘向银河。
云彩们走了，人们急了，他们用尽各种办法找云彩，但都找不到。最后，他们无师自通地开始种树，一棵，两棵，三棵……看着树木越来越多，我的心情渐渐平和了。我期待着有一个家，这个愿望早晚会实现的。
结尾表达心声，揭示主题，升华文章主旨。