山东省淄博市淄川区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份山东省淄博市淄川区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共7页。试卷主要包含了评分以答题卡上的答案为依据，默写填空，比较阅读下面文言文段，完成题目等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。
4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。
5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．晕眩（yūn）鄙薄（bó）风流倜傥（dì）
B．恍惚（huǎng）羞怯（qiè）刨根问底（pá）
C．狡黠（xiá）庇护（pì）畏罪潜逃（qián）
D．滑稽（jī）缥缈（miǎ）随声附和（hé）
2．下面词语中，字形完全正确的一项是（ ）
A．蹒跚蜷扶怪诞不经惊慌失措
B．怂恿称职疲惫不堪爱募虚荣
C．嗔怪干涸不可救药骇人听闻
D．戳穿虐待神采弈弈漠不关心
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．贺岁档都是大片云集，质量却参差不齐，以致有些影片受到了广大影迷的非议。
B．学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有这样才能更上一层楼。
C．站在山头眺望，黄河像彩带一样向前蜿蜒，田野空旷，远处炊烟袅袅，真是美不胜收。
D．张老师讲课十分有趣，深受同学们喜爱，尤其是他咄咄逼人的语调，常被同学们模仿。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅对花草有着浓厚的兴趣，这对他一生的写作有很大影响。
B．在新时代航天事业的蓬勃发展中，让航天人有了绽放青春的舞台。
C．杭州亚运会上，中国代表团之所以屡创佳绩，是因为其永不言弃的拼搏精神所成就的。
D．丝绸之路不仅交流了思想，同时也输送了技术，它承载着我们民族最初的梦想。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
B．父亲是人生中的明灯，如美国作家莫顿·亨特在《走一步，再走一步》中感受到父亲给他战胜胆怯的鼓励。
C．《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》。伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵。他所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
D．汉语中词有褒义词、贬义词、中性词，如“方正博学”属于褒义词，“麻木不仁”属于贬义词，“炫耀”属于中性词。
6．将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（ ）
①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
③阅读为什么能提升我们的气质？
④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。
⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。
A．③①⑤④②B．④②③①⑤C．③①④②⑤D．④②③⑤①
二、古诗文积累与阅读（共26分）
7．默写填空。（8分）
（1）______，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）知之者不如好之者，______。（《十二章》）
（4）夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》）
（5）诗以言志，歌以咏怀。刘禹锡屡遭贬谪，借“______，______”抒发了豪壮的情怀（《秋词（其一）》）；谭嗣同途经潼关，借“______，______”表现了昂扬的心态（《潼关》）。
8．阅读马致远的《天净沙·秋思》这首散曲，选出赏析有误的一项（ ）。（3分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
C．“古道西风瘦马”描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D．本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情、情中有景、情景妙合无痕的杰作。
9．比较阅读下面文言文段，完成题目。（15分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。
（选自《曾国藩家书》，有删改）
（1）解释下面加点的词。（4分）
①非学无以广才______②淫慢则不能励精______
③曾以为学四事勉儿辈______④望常以此教诫子侄为要______
（2）下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）（3分）
A．夫君子之行盖阅历一生深知之
B．非淡泊无以明志两弟如以为然
C．险躁则不能治性不背诵则易忘
D．两弟如以为然其人舍然大喜
（3）【乙】文主要介绍了哪四件有关“为学”的事？请根据原文用自己的话加以概括。（4分）
（4）请结合选文的具体内容，简要分析两文在“为学”方面的相同点。（4分）
三、现代文阅读（共36分）
（一）阅读下面的文章，完成10—13题。（16分）
蟋蟀在叫
琬琦
①五月的第一天，我一开门就听到一只蟋蟀在叫。那声音稚嫩、慌张，像迷路的孩子在喊妈妈。我惊讶地嘟囔一声：“怎么，蟋蟀现在就开始叫了吗？”
②关于蟋蟀的印象，是童年，在村庄里。总感觉它是秋天才叫的。那时蝉已放弃声音的领地，第一阵秋风吹过，田野渐次由绿色到金色到枯黄。一天黄昏，蟋蟀开始叫了。它填补了蝉的空缺，但远没蝉鸣那么声势浩大、霸道。它们分散在低处幽暗的草丛里，小心翼翼地拉动自己的小提琴。琴声清澈明朗，让天空愈发高远，大地稳稳地下沉。它乐音抵达你耳朵的同时，也把一种叫“安静”的东西带给了你。很多人怀念乡村的虫鸣鸟叫，那虫鸣，指的多是蟋蟀的鸣叫。它把真正的恬静送达你的内心。
③蟋蟀的叫声会迷惑人。你循声往前面走，脚步的震动尚未结束，那叫声就停了。紧接着，叫声在后面出现了。你转身往回走，但声音很快又在别的地方响起。你不可能判断它在哪里。也许它就在你脚边。当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。它是一个聪明的家伙，而且有足够的耐心。一定要你走远了，它认为安全了，才会重新奏响那轻盈的乐章。
④我无法代入蟋蟀的视觉和感觉。我知道，我也无法拥有它那样细致精巧的触觉和演奏工具。
⑤六月初的一天夜里，我又听到那熟悉的乐曲。这时的演奏多了一丝浑厚。我翻了个身，抱住被踢的被子，惊喜地想，我们没有电梯，墙外也没有能靠近窗户的树木，似乎只能在草地里弹跳的蟋蟀，它是如何上到四楼的？
⑥现在，我的卧室成了它的舞台了。很多个夜晚，我听着它开演前小心翼翼地用弓弦试音：一声，两声，三四声。我屏息隐匿自己的存在，不想打乱它的节奏。在它的鸣叫声里，我似乎回到了童年的村庄。蟋蟀在草丛中游荡，以跳跃的形式寻找属于自己的舞台。当它在万物中确定好位置，便不再犹豫。它是一个快乐的演奏家，它的快乐也许就来源于从不瞻前顾后。
⑦它的演奏很丝滑。它在幽暗中拉动弓弦，唱响自己的浪漫之歌。我想，以前的我怎么没有在五六月的夜晚注意到蟋蟀的鸣唱呢？五月啊，该是多美的季节。田里的秧苗开始拔节，蝌蚪变成小青蛙。当青蛙的鸣叫繁盛起来，蝉也开始了大合唱。蟋蟀的声音自然就显得轻微了。可蟋蟀并不在乎自己的声音被淹没，它总是自得其乐，相信自己的诗与远方就在家门口。
⑧它歌唱什么呢？我无法从那简单明朗的音节里听到更多的内容。但我每每在这样的旋律里闻到故乡的炊烟，雨后池塘淡淡的腥味，早上行走时打湿裤管的露水。甚至闻到中秋节的夜晚，在月光下，父亲切开五仁月饼时的浓香。在这样的想象中睡着是幸福的，我梦见自己住在山坡上的瓦房里，月光从窗棂间投射进来，蟋蟀的歌声翻过窗台，风把蚊帐吹得一起一伏。柳条在春天抽出柔软的腰肢，我看见池塘里的水闪着细碎的波光。那时我相信，我可以去很多地方，会实现一切我想象过的愿望。
⑨有时，尽管我没制造任何响动，它却自己停了下来。我猜它或许是累了；或许只是一曲终了，它在翻阅乐谱，看下一曲从哪里开始。如果它有乐谱，每一页的内容都应该是相同的吧。因为它的每一次歌唱，都有着同样份量的轻盈和快乐。
⑩我离开村庄已久，离开那个满怀梦想的少女已久。我不敢问那一份曾经的相信还剩下多少，却不由自主地把这么多的想象和情感投射到蟋蟀的身上。理性告诉我，蟋蟀的鸣唱和蹦跶带给我的或欢欣或悲伤的感觉，不过是我的主观赋予。事实上，那可能只是一种生命的本能。即使它现在落在了我的水泥房间里，没有草叶和露水可吃，没有柔软的泥地可挖洞，它也会按照早已编写到它的基因深处的乐谱演奏，鸣唱，直至生命的终结。
（文章有删改）
10．阅读全文，根据文章内容，将下面的表格补充完整。（4分）
11．阅读散文，需要关注有韵味的句子。请你从修辞角度品析下面句子的妙处。（3分）
当你屏住呼吸、扯长耳朵时，它也同样按下跃跃欲试的琴弦，把自己妥善地藏起来，不泄露一点声音。
12．文章结尾段，作者将自己的想象和情感投射在蟋蟀身上。请结合文章内容与主旨，说说你对这种“情感”的理解。（4分）
13．为丰富班级文化墙“人与动物”栏目，请你仿照下面示例，为《蟋蟀在叫》写一则推荐语。（5分）
示例：篇目：《猫》（郑振铎）
推荐语：这是个悲伤的故事。作者主要记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
（二）阅读下面的文章，完成14—17题。（20分）
蜗牛和玫瑰树
安徒生
园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。
“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”
“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”
第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。
“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”
“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”
“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”
“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”
“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。
“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。”
“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。”
“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”
“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”
于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。
“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”
玫瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。
一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关。
是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。
（选自《安徒生童话》，有删改）
14．阅读全文，说说蜗牛和玫瑰树在一年里分别都做着什么？（4分）
15．文中的蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活？（4分）
16．结合语境，根据括号内的提示，回答问题。（4分）
（1）我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？（解释加点词语的意思）
（2）因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！（结合加点词语，品析心理）
17．你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？（4分）
18．结合文章主题，说说结尾两段有什么深刻含义？（4分）
四、名著阅读（共10分）
19．（1）下面《西游记》家喻户晓的经典故事中，内容与情节对应错误的一项是（ ）（3分）
A．真假美猴王：六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B．三调芭蕉扇：在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C．雷音遭厄：为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
D．盘丝洞遇劫：黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
（2）阅读《西游记》中的选段，回答问题。（7分）
【甲】大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
【乙】他（悟空）当时曾下九鼎油锅，就炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，故此便哭。心却想道：“……今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风汛。”
（第三十四回 魔头巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝）
选段写了孙悟空的两次流泪，请分别探究流泪的原因，并分析各体现了孙悟空怎样的性格特点。
五、写作（共60分）
20．请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。
题目一：钥匙
题目二：下面这首小诗给了你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定题目，写一篇作文。并非不知道
最暗的星星也比我更辉煌
我还是一闪一闪地飞行
尽管我只有这么一点点光
——李又然《萤火虫》
要求：①除诗歌外，文体不限；立意自定；不少于600字。
②不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
七年级语文试题参考答案及评分标准
△说明：
本试题中，凡是需要灵活回答的主观性试题，大意正确即可得分。“大意正确”须由本题阅卷小组集体认可。
一、共计18分
1．B2．C3．D4．A5．D6．C（每小题3分）
二、共计26分
7．（1）僵卧孤村不自哀（2）何当共剪西窗烛（3）好之者不如乐之者（4）思君不见下渝州（5）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（8分，每空1分，有错别字、添字、漏字本空不得分）8．D（3分）
9．（1）①增长②懈怠③勉励④告诫，劝勉（4分）（2）C（3分）
（3）示例：一是看新书应该追求速度；二是温习旧书应该追求熟练；三是学习写字应该有恒心；四是创作文章应该苦苦地思索。（4分，每条1分）
（4）示例：①“不多读则太陋”“非学无以广才”均体现出要多读多看，努力学习，增长自己的知识和才干的观点。“习字宜有恒”“才须学也”均体现出学习要勤奋、用恒心和毅力不断练习的观点。（4分，每条2分）
三、共计36分
（一）10．①稚嫩、慌张②清澈明朗、会迷惑人③六月初的一天夜里④丝滑、轻盈、快乐（4分）
11．运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀人格化，生动形象地写出了蟋蟀见到人类时隐藏自己的情态，突出蟋蟀的聪明。（3分）
12．示例：①儿时的作者对未来充满幻想，自由浪漫的蟋蟀就是作者向往诗和远方的映射。
②长大离开家乡再次见到自由歌唱的蟋蟀，又勾起了作者对童年、对故乡、对梦想的情感。
③蟋蟀身上寄托了作者对家乡的思念、对生命与理想的思考。（4分。任选2条，每条2分）
13．示例：这是一篇充满童趣的文章。作者由蟋蟀的叫声回忆了童年印象中的蟋蟀。通过活泼灵动的语言详细描写了蟋蟀叫声的特点，而后由回忆转向现实，对再次听到蟋蟀的叫声感到好奇和惊讶，最后含蓄地表达了自己的思乡之情。（5分）
（二）14．蜗牛一直都在空谈，一事不做（答出“只说不做”之意也可）；玫瑰树则一直努力地不断开花。（4分）
15．蜗牛认为玫瑰树把一切都给了世界，没有意义，对玫瑰树的努力不以为然。玫瑰树为自己能够吸收阳光雨露，能够从泥土中获得力量，能够不断地开出新鲜的花朵而感到幸福。（4分）
16．（1）斗胆：形容大胆（多用做谦辞）；（1分）兑现：比喻诺言的实现。（1分）
（2）“必须”和“只能”两词，体现玫瑰树认为“应该如此，别无选择”，年年努力开花，坚持不懈开花，把自己最好的奉献给他人，就是它的幸福，它的生活。（2分）
17．蜗牛象征着那种只想到个人的利益，眼高手低，自以为是，一事不做，只会空谈的人。玫瑰树象征着那种从一点一滴做起，为实现人生价值而不断努力的实践者；热爱生活，并为人们带去幸福和欢笑的奉献者。（4分）
18．示例：所有的生命最终都要以死亡的形式结束一生，但有的生命为这个世界带来了幸福和美好，做出了贡献；而有的生命如过眼云烟，没有为这个世界留下任何有价值的东西，碌碌无为。（4分）
四、共计10分
19．（1）B（3分）（2）【甲】悟空遭驱逐，内心颇感无奈、委屈；（2分）还有离开师父的不舍，有对师父将来安危的担忧。（1分）表现了他体谅与关怀他人。（1分）【乙】悟空向妖怪下跪请安，内心备感屈辱、羞耻。（2分）表现了他隐忍、顾全大局。（1分）
五、共计60分
20．（1）内容分值（55分）时间
蟋蟀叫声特点
童年
①
五月的一天
②
③
浑厚
现在
④