语文三年级下册海底世界第二课时教学设计

这是一份语文三年级下册海底世界第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了精读课文，读写迁移等内容，欢迎下载使用。
课题
23海底世界
主备人
授课人
教学目标、重难点、教具准备：
教学目标
1.理解“窃窃私语”和“免费的长途旅行”的意思，体会其表达效果。
2.能说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思说清楚的。
教学重难点
1.理解“窃窃私语”和“免费的长途旅行”的意思，体会其表达效果。（重点）
2.能说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思说清楚的。（重难点）
教具准备
多媒体课件
教学过程：
第二课时
板块一 回顾导入 抓关键句（2分钟）
1.同学们，这节课我们继续学习《海底世界》，齐读课题。 【板书：23海底的世界】
2.通过上节课的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？一起读。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
海底的动物常常窃窃私语。
海里的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。
海底蕴藏着丰富的矿产。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
过渡：如果我们这篇课文只写这几句话，你能清楚地知道海底是个怎样的世界吗？那究竟怎样写才能让我们身临其境地去感受海底是个怎样的世界呢？请同学自由朗读课文2--5自然段，看看作者是怎样把海底世界写得让人仿佛身临其境的。
板块二 精读课文 总结写法 （30分钟）
一．学习第2段
读完了课文，现在我们来想象一下，假如你们现在是潜水员，穿上了潜水服要准备潜入海底了，还请记得带上你的潜水电话，老师要随时和你通话，准备好的同学请举手。
1.请问你现在潜水到水面以下多少米了？（预设50米）
2.如果此刻海面刮起了很大的风浪，高达十多米，你能感受这股风浪吗？（不能，最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深，所以海底是“宁静”的。）【板书：宁静】（课件3）
3.如果你现在潜到海面100米以下，海面上正是正午阳光最刺眼的时候，你能感受到这刺眼的阳光吗？（引导学生关注第2自然段第三句话）（课件4）
4.假如你现在已经潜到了500米以下，谁能来说说你看到了什么景象？（引导学生关注第2自然段第四句话）（课件5）
过渡：潜水员们如果你们潜到了海底还能不能听到声音呢？能听到哪些声音呢？我们一起来读一读。【板书：有声】
二．学习第三自然段
1.齐读第三自然段。
2.你听到了哪些声音？（嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾声……）
3.对比阅读：如果把句子中的“像蜜蜂”“像小鸟”“像小狗”删掉可以吗？（不可以，联系我们生活中极易常见的声音来打比方，让人有身临其境之感。）（课件6）
4.拓展：想想海底还可能会有哪些声音呢？试着用“有的像……有的像……”说一说。【板书：有的……有的……还有的……】（课件7）
5.这些海底的声音大吗？从哪里看出来的。（窃窃私语）
6.窃窃私语是什么意思？你在生活中有见过谁窃窃私语吗？
7.窃窃私语既然指说话声音很小，那作者为什么不用“海底的动物常常发出轻微的声音”，而用“海底的动物常常在窃窃私语”呢？
明确：用“窃窃私语”，把小动物当作人来写，让我们仿佛看到动物们聚在一起说悄悄话的场景，写得生动有趣，读起来就很有情趣。
小结：海底的世界多么有趣，无数的小动物们在海底小声交流着，多么奇妙呀，让我们再次读一读这一段。
学习第4自然段
海底动物发出的声音奇妙无比！那么它们是怎样活动的？请同学们自由读课文的第四自然段，找出你最喜欢的动物的活动方式告诉大家。（课件8）
预设一：海参【板书：海参】
1.海参是怎样活动的？（明确：靠肌肉伸缩爬行）。【板书：爬行】你还见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫、蚕等）
2.海参的活动有什么特点？（慢）你从哪里看出来的？（每小时只能前进四米。）
小结：作者通过具体的数字让我们感受到海参活动时速度非常慢，这种写作方法叫做“列数字”【板书：列数字】
3.谁能通过朗读把海参活动的慢表现出来？
预设二：梭子鱼【板书：梭子鱼】
1.能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变红：每小时 几千米）还有吗？（比普通的火车还要快）火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度——（比火车还要快）
小结：将梭子鱼的前进速度与火车进行比较，我们把这种写法叫“作比较”【板书：作比较】
谁能通过朗读来把梭子鱼的快表现出来呢？
预设三：乌贼和章鱼【板书：乌贼章鱼】
1.乌贼和章鱼是怎么活动的呢？【板书：反推力】什么叫反推力？其实我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力前进的。
2.乌贼和章鱼多可爱呀，你能读好这个句子吗？预设四：贝类【板书：贝类】
贝类的活动方式是？【板书：巴】生活中你还见过哪些动物可以巴着？
对比阅读，你更喜欢哪一句？（课件9）
（1）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。【板书：拟人】
你想用哪个词语形容这些贝类？
舒服、懒洋洋、可爱、有意思……
齐读句子，再次感受贝类舒服和懒洋洋的模样。
四．学习第5自然段
在辽阔的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。【板书：植物】
自由读一读第5自然段，海底植物的差异大都体现在哪里？（引导学生抓住“多种多样、最大、最小”来体会海底植物“颜色”的多种多样和“形态”各异的特点。）【板书：色彩、大小】
海底的植物色彩多种多样，形态各异，这样有趣的的海底植物，你能通过朗读把这种奇异的景象展现出来吗？
五．学习第6自然段
1.海底的动物多，植物也多，那海底的矿产呢？【板书：矿产】
2.你从哪个词体会到海底的矿产多呢？（丰富）
3.指导朗读第六自然段。
板块三 读写迁移 拓展延伸 （28分钟）
正因为海底有这么多的动物、植物、矿物，所以海底是个物产丰富的世界；又因为海底有这么多的植物、动物，所以海底是一个景色奇异的世界，难怪作者忍不住赞叹——海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
同学们，学了这篇课文，请模仿课文的第四自然段写一段话。
（1）想一想：课文第四段是按什么结构来写的？（总——分）请你也按这样的结构从几个方面来写话。
（2）选题参考：可以是“节日的大街真热闹”“课间活动真是丰富多彩”“春天，田野里真美丽”……
二次备课：
三次备课：

教后记：
1.学生表现：
2.教学效果：
3.本课亮点或不足：