小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案及反思，共3页。
单元
Unit 3
课时
第6课时
学习
目标
1.能够理解听力内容并回答相关问题；
2.能够理解Stry time 中的故事；
教学
重难点
1.能够听懂听力内容并提取有关信息；
2.能够阅读并理解Stry中的故事并回答问题；
学情
分析
六年级的学生经过三年多英语的学习，已经掌握大量词汇和句型，并且已经具有了很强的阅读能力。本节课属于一节复习课，对一般过去时进行复习。经过两个单元的学习，大部分学生已经较好的掌握了一般过去时。本节课包含了听力和习题练习，以及Stry time的阅读。旨在练习学生们的听力能力以及阅读能力。经过这三年多的磨练，学生的也能很好的完成听力习题以及阅读习题。大部分学生能够从文章中提取重要的关键信息进行回答。
教学
工具
PPT，课文视频，多媒体
教学
方法
讲授法，任务教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
通过歌曲、展示图片等活跃课堂气氛并复习旧知。
1.Enjy a sng
欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型。
2. Watch and say
展示图片，通过图片让学生读出对应的词组，进行复习。
活跃课堂，复习词组。
学习任务二：
听听力，做习题，巩固旧知，复习本单元内容。
3.Let’s check
（1）听听力，判断对错。
（2）听听力，回答问题。
4.Let’s wrap it up
根据图片，选出适当的单词进行填空。
练习听力，巩固知识。
学习任务三：
学习Stry time中的故事，并回答问题，进行阅读训练和知识巩固。
5.Lead in
通过情景图片以及设置的问题，引导学生进入课堂，学习Stry time。
6.Stry time
学习Stry time中的故事。
7.Answer the questin
根据学习的文章回答问题。
8.Listen and read
看视频并跟读，阅读Stry time。
9.Rle-play
两人一组，角色扮演Stry time
学习Stry time。
10.Hmewrk
根据Stry time中的对话，假如你是Zm,写一篇小作文，描述一下Zm的梦。
布置作业，练习写作能力。
板书设计： Unit 3 Where did yu g?
Part B Let’s check&Part C stry time
1. -Where did he g?
-He went t the mn.
2. -Hw did he g there?
-By spaceship.
3. -What did he see?
-He saw Chang’e, the rabbit and the tree.
教学反思：
本节课时第三单元的最后一节课，属于一节复习课加课外阅读。在设计教学时，首先根据歌曲和展示的图片对单元知识进行复习。然后听听力、做习题，完成Let’s check和Let’s wrap it up中的习题。最后进行Stry time 的学习，在学习Stry time时，先根据问题引入本节课要学习的故事，然后对发生的故事进行学习。学习后通过Rle-play,阅读以及书写文章等对Stry time进行巩固学习。