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教科版（云南）三年级下册第七课 三妹无名不畏难教案
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这是一份教科版（云南）三年级下册第七课 三妹无名不畏难教案，共3页。
课题
三妹无名不畏难
单元
第二单元第七课
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
能以端正的操作姿势练习，养成良好的习惯。
掌握无名指键 W 、 X 、 O 、> . 、( 9、@ 2的正确指法。
重点
熟练掌握无名指键的操作
难点
养成良好的姿势习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导学生朗读以下练习歌，并通过表扬个别学生的方式激励全体学生端正姿势。
姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
在前两节课中，我们已经学习了大哥食指、二弟中指各自所负责的一些按键，同学们是否还记得？
同学们真棒！这一节课我们继续往下学习，看看我们的三妹无名指又有怎样的任务！
齐声朗读ppt展示的练习歌，并根据所学摆出正确的姿势。
回忆旧知
积极回答
跟着教师的引导，做好学习的准备。
引导学生养成良好的打字习惯。
通过提问的方式巩固旧知。
明确本节课的学习内容，为接下来的学习做好准备。
讲授新课
任务一：
我们在第三课的时候有讲过各个手指对应的分工，其中无名指对应的有： W 、 X 、 O 、> . 、( 9、@ 2以及基本键 S 、 L 。
总共8个键，老师一时之间也忘了这些按键在键盘的哪个位置，所以呀，我想请同学们帮老师一个忙，在键盘上把这几个按键找出来，并且思考一下有没有什么好方法能快速把这几个按键的位置牢牢的记住。
过渡：为了检验一下同学们的学习成果，请同学们完成课本p23的动手试一试中的以下题目。
1、基本键是_________，其中左手无名指负责的为_________，右手无名指负责的为________。
2、左手无名指所负责的上排键是 ，下排键是 。右手无名指所负责的上排键是 ，下排键是 。
3、 看图7-5填空：
任务二：
请同学们阅读课本p22，完成 W 、 X 、@ 2三个键的敲击过程。并根据 W 、 X 、@ 2的敲击过程，说出 O 、> . 、( 9的敲击过程。
（1） W 键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向左上方移动，敲击 W 键，击键后立即返回基本键 S 。
（2） X 键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向右下方移动，敲击 X 键，击键后立即返回基本键 S 。
（3）@ 2键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向左上方移动，越过 W 键，敲击数字键@ 2键，击键后立即返回基本键 S 。
总结：根据同学们刚才的回答，我们可以发现，在敲击W 、 X 、@ 2键时，都是从 S 键出发，敲完后立即返回 S 键。那老师这里有一个疑惑，为什么都是从S出发，最后回到S呢？
回答：S是左手无名指的基本键，不需要敲击键盘的时候左手无名指默认轻放在S键上。
过渡：同学们，现在，我们已经学习了左手无名指键的敲击过程，你能否根据 W 、 X 、@ 2的敲击过程，说出 O 、> . 、( 9的敲击过程呢？
（请同学说出 O 、> . 、( 9的敲击过程后，让全班同学根据回答补充课本p23页动手试一试中第1题的其他填空。）
任务三：
在“金山打字通2003”的键位练习（初级）选项卡中选择“课程选择”，在随后打开的对话框中选择“键位课程九”、“键位课程十一”，再单击“确定”按钮。完成相应的课程练习，看看哪个同学速度又快，准确率又高！（教师在此过程中巡视纠正学生的姿势及指法。）
分享：
邀请打字速度快、准确率高的学生分享他的学习心得。
回顾无名指对应的八个键
在键盘上找出八个键的位置，并分析八个键的位置特点。
完成课本p23的动手试一试中的以下题目
阅读课本，完成填空，并根据这三个键的敲击过程，归纳O 、> . 、( 9的敲击过程。
思考问题
根据个别同学的回答补充课本p23页动手试一试中第1题的其他题目。
打开金山打字通2003，完成相应课程练习。
知识回顾，明确无名指对应的几个按键。
提出问题，引导学生完成任务并思考，通过完成任务的方式加深学生对知识的理解。
及时巩固
培养学生自主学习的能力。
通过挖空的方式，加深学生对于知识的印象。
以左手无名指指为例，让学生归纳右手无名指的敲击过程，培养学生归纳总结的能力。
通过该问题加深学生对知识的理解。
锻炼学生的表达能力与归纳总结能力
通过课程练习，让学生在实践中掌握无名指键的操作。
同时，教师在巡视过程不断纠错引导学生养成良好的打字习惯。
促进学生互相学习。
培养学生的表达能力。
课堂小结
无名指指法口诀
S上W S下X 左无上击W 左无下击X
L上O L下> .右无上击O 右无下击> .
根据口诀梳理本课要点。
以口诀的形式促进学生记忆。
板书
第七课 三妹无名不畏难
课题
三妹无名不畏难
单元
第二单元第七课
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
能以端正的操作姿势练习，养成良好的习惯。
掌握无名指键 W 、 X 、 O 、> . 、( 9、@ 2的正确指法。
重点
熟练掌握无名指键的操作
难点
养成良好的姿势习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导学生朗读以下练习歌，并通过表扬个别学生的方式激励全体学生端正姿势。
姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。
在前两节课中，我们已经学习了大哥食指、二弟中指各自所负责的一些按键，同学们是否还记得？
同学们真棒！这一节课我们继续往下学习，看看我们的三妹无名指又有怎样的任务！
齐声朗读ppt展示的练习歌，并根据所学摆出正确的姿势。
回忆旧知
积极回答
跟着教师的引导，做好学习的准备。
引导学生养成良好的打字习惯。
通过提问的方式巩固旧知。
明确本节课的学习内容，为接下来的学习做好准备。
讲授新课
任务一：
我们在第三课的时候有讲过各个手指对应的分工，其中无名指对应的有： W 、 X 、 O 、> . 、( 9、@ 2以及基本键 S 、 L 。
总共8个键，老师一时之间也忘了这些按键在键盘的哪个位置，所以呀，我想请同学们帮老师一个忙，在键盘上把这几个按键找出来，并且思考一下有没有什么好方法能快速把这几个按键的位置牢牢的记住。
过渡：为了检验一下同学们的学习成果，请同学们完成课本p23的动手试一试中的以下题目。
1、基本键是_________，其中左手无名指负责的为_________，右手无名指负责的为________。
2、左手无名指所负责的上排键是 ，下排键是 。右手无名指所负责的上排键是 ，下排键是 。
3、 看图7-5填空：
任务二：
请同学们阅读课本p22，完成 W 、 X 、@ 2三个键的敲击过程。并根据 W 、 X 、@ 2的敲击过程，说出 O 、> . 、( 9的敲击过程。
（1） W 键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向左上方移动，敲击 W 键，击键后立即返回基本键 S 。
（2） X 键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向右下方移动，敲击 X 键，击键后立即返回基本键 S 。
（3）@ 2键的敲击过程：左手无名指从 S 键 出发，向左上方移动，越过 W 键，敲击数字键@ 2键，击键后立即返回基本键 S 。
总结：根据同学们刚才的回答，我们可以发现，在敲击W 、 X 、@ 2键时，都是从 S 键出发，敲完后立即返回 S 键。那老师这里有一个疑惑，为什么都是从S出发，最后回到S呢？
回答：S是左手无名指的基本键，不需要敲击键盘的时候左手无名指默认轻放在S键上。
过渡：同学们，现在，我们已经学习了左手无名指键的敲击过程，你能否根据 W 、 X 、@ 2的敲击过程，说出 O 、> . 、( 9的敲击过程呢？
（请同学说出 O 、> . 、( 9的敲击过程后，让全班同学根据回答补充课本p23页动手试一试中第1题的其他填空。）
任务三：
在“金山打字通2003”的键位练习（初级）选项卡中选择“课程选择”，在随后打开的对话框中选择“键位课程九”、“键位课程十一”，再单击“确定”按钮。完成相应的课程练习，看看哪个同学速度又快，准确率又高！（教师在此过程中巡视纠正学生的姿势及指法。）
分享：
邀请打字速度快、准确率高的学生分享他的学习心得。
回顾无名指对应的八个键
在键盘上找出八个键的位置，并分析八个键的位置特点。
完成课本p23的动手试一试中的以下题目
阅读课本，完成填空，并根据这三个键的敲击过程，归纳O 、> . 、( 9的敲击过程。
思考问题
根据个别同学的回答补充课本p23页动手试一试中第1题的其他题目。
打开金山打字通2003，完成相应课程练习。
知识回顾，明确无名指对应的几个按键。
提出问题，引导学生完成任务并思考，通过完成任务的方式加深学生对知识的理解。
及时巩固
培养学生自主学习的能力。
通过挖空的方式，加深学生对于知识的印象。
以左手无名指指为例，让学生归纳右手无名指的敲击过程，培养学生归纳总结的能力。
通过该问题加深学生对知识的理解。
锻炼学生的表达能力与归纳总结能力
通过课程练习，让学生在实践中掌握无名指键的操作。
同时，教师在巡视过程不断纠错引导学生养成良好的打字习惯。
促进学生互相学习。
培养学生的表达能力。
课堂小结
无名指指法口诀
S上W S下X 左无上击W 左无下击X
L上O L下> .右无上击O 右无下击> .
根据口诀梳理本课要点。
以口诀的形式促进学生记忆。
板书
第七课 三妹无名不畏难
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