音乐人音版飞来的花瓣图片课件ppt

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歌曲中飞来的 " 花瓣" 指的是什么? 歌曲表达了什么思想感情?
初听歌曲：感受歌曲的基本情绪, 了解歌曲表现的内容
歌中的 " 花瓣" 指的是学生们寄来的向老师汇报成绩和祝福的信件, 这些五彩缤纷的 " 花瓣", 寄托着学生们的片片深情, 缓缓飘落在老师的窗前
聆听第一段, 随音乐哼唱, 划一划歌曲的旋律线。
思考：歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上有什么特点? 你有没有从音乐中感受到 " 花瓣" 一片一片缓缓飘落的情形?
说说这二段演唱形式有什么变化? 为什么这里要采用合唱的方式? 在表达歌曲的感情上有什么作用?
聆听第二段，分析和讨论。
歌曲开始, 旋律平稳, 节奏时作休止和切分, 顿挫有致, 表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后, 歌曲进人混声四部合唱, 主旋律音区升高，在两句基本相同的乐句之后, 旋律扶摇直上全曲的最高点。
尤如老师打开了信封, 信中叙述的热烈的思念、 优异的成就如春风扑面而来, 老师的感情升腾, 幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落, 渐趋平静, 传达了学生们温馨、 美好的感情。
说一说《飞来的花瓣》和《我爱米兰》两首歌曲在节奏、 速度、 旋律和情绪上各有什么特点？
《我爱米兰》 和 《飞来的花瓣》 都是歌唱老师、 赞美老师的题材的歌曲, 但两首歌曲的音乐特点各有不同。 人们常常用 " 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干" 来形容老师为了学生的成长而呕心沥血, 无私奉献的精神。 我们长大后要记得感谢师恩, 用自己的实际行动和优异成绩回报老师。