小学数学解决问题(1)教学课件ppt
展开借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系。
在探究和交流的过程中,学会解决用两三步计算的实际问题。
培养有条理的思考问题的能力,发展思维的灵活性。
借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系,运用分析、综合等逻辑思维方法来解决实际问题。
正确运用逆推方法解决逆向思维问题。
810÷(120-30)=810÷90=9
(50×50)÷(50÷25)=2500÷2=1250
60×2=120(千米/时)
120×3+70=360+70=430(千米/时)
60×2×3+70=360+70=430(千米/时)
(11×3+3)×2=36×2=72(岁)
(32×2+32)×2=96×2=192(人)
(180×2-60)×2=(360-60)×2=300×2=600(本)
第二次比第一次多买了:
145-120=25(套)
2625÷25=105(元)
120×105=12600(元)
(41+9)×2=50×2=100(个)
A:60÷(10+2)=5(次)25×10×5=1250(元)
B:(25-4)×60=21×60=1260(元)
C:25×60=1500(元)1500÷100=15(次)1500-15×15=1275(元)
1. 借助数状算图解决复合应用题;2. 完成练习册19/20/21页
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