小学语文人教部编版四年级下册语文园地学案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地学案设计，共8页。

附1 沂水县 实验中学东校区 （单位）小学语文 四年级下册第二 单元导学单

附2 沂水县 实验中学东校区（单位）小学语文四年级下册第二单元 综合测试卷
时间:60分钟 满分:95＋5分 得分:
一、读拼音,写词语。(9分)
sōng zhī( ) nù hǒu( ) shèn tòu( )
tuī cè( ) bèn zhòng( ) chí dùn( )
yǐn xíng( ) shū cài( ) há mǐ( )
二、辨字组词。（8分)

三、把下面的词语补充完整,再选词造句。(5分)
翻( )怒( ) 前( )后( ) 五( )( )斓 毫不( )( ) ( )( )若狂 点( )之( ) 茹( )饮( ) 无( )( )力
造句:
四、按要求完成练习。(8分)
1.写出下面词语的反义词。
灵敏—( ) 缓慢—( ) 鼓舞—( ) 主动—( )
3.在下面的括号里填上恰当的形容词。
( )的绿翅膀 ( )的海风 ( )的家族 ( )的技术
五、按要求写句子。(8分)
1.太阳照射着树林。(把句子写具体)

2.新奇的纳米技术怎能不让人惊叹呢?(改为陈述句)

3.一大滴松脂滴落下来。(改为比喻句)

有一-种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。(用同样的方法写一句话,介绍一-种事物)

六、根据课文内容填空。(7分)
1.《琥珀》一文从一块 的发现,推测出几千万年前两只小虫被 包裹住,形成 的故事。本文是一篇 ,让我们了解了有关化石的科学知识。
2.《飞向蓝天的恐龙》一课讲了亿万年前,一种 ,飞向蓝天,演化出今天的 大家族。
3.纳米技术就在我们的身边,它可以让人们 ,给人类的生活带来深刻的变化。
七、连线。(4分)
白马西风塞上 天连水尾水连天
雾锁山头山锁雾 一城山色半城湖
清风明月本无价 杏花烟雨江南
四面荷花三面柳 近水远山皆有情
八、课内阅读。(10分)
飞向蓝天的恐龙(节选)
数千万年后,它的后代繁衍(yān yǎn)成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨(péng béng)大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖(xī qī)的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟(pì bì)了一个崭(zǎn zhǎn)新的生活天地。
1.在文中加点字正确的读音下面画“?”。(5分)
2.短文从 、 、 三个方面介绍了恐龙的庞大家族。(3分)
3.这段话主要写了( )。(2分)
A.科学家们的推想
B.庞大的恐龙家族
C.恐龙的演化过程
九、课外阅读。(11分)
大自然的色彩是迷人的。红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?
大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。
天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。
日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。
1.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,其作用是 。(2分)
2.运用你所知道的科学知识，说说彩虹是怎么形成的。(3分)

3.读了这篇文章，你能提出什么问题？你有什么好的解决办法?(4分)



4.给本文选一个恰当的题目:( )。(2分)
A.大自然色彩的奥秘
B.天空为何呈现蓝色
C.太阳光的奥秘
D.大自然
十、习作。(25分)
本单元我们读了很多科普作品,了解了一些科学知识。在现实生活中还有很多奇怪的科学现象,例如,水池里的水为什么会旋转排出?哪个姿势睡觉好?去太空的种子会是什么样的?……请你把了解到的科学知识介绍给大家。题目自拟,不少于350字。
年级
四年级下册
单元
第二单元
主备人
孙明兰
研讨者
单元任务主题
乐学善思，走进自然科技
单元背景分析
课标分析及任务归属
课程标准对三四年级提出的阅读要求是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
课程标准对三四年级提出的习作要求是能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自已觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
综上所述，本单元属于“思辨性阅读与表达”任务群
大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。通过学到的方法，阅读科普类文章。培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。
教材
分析
本单元的人文主题为“自然的奥秘”，语文要素则分别对阅读和写作提出要求:阅读时能提出不懂的问题并试着解决;展开奇思妙想，写一写自已想发明的东西。
四年级上册二单元为提问策略单元，要求阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。在四年级下册对学生提出进-一步的要求:阅读时能提出不懂的问题并试着解决。
在三年级上册三四单元《我来编童话》和《续编故事》中，目标要求分别为:发挥想象写童话和根据故事情节展开想象续编故事。在三年级下册五单元习作《奇妙的想象中》中也提出“发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界”的要求，四年级上册《我和一过一天》习作要求同学们能够展开想象，写一个故事。习作要素也呈梯度序列，在四年级下册二单元《我的奇思妙想》中要求展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
教材的编排循序渐进，这是对学生阅读、习作习惯的培养，更是对能力的进一步提升。
《琥珀》是一篇科学小品文，课文生动、具体地描写了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了学生了解科学知识的兴趣，进一步增强了学生对化石的科学认识。围绕语文要素，课后习题根据语文要素提出了“提出问题并解决”的要求。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。在这一课中不仅要求同学们能体会课文句子表达的精确性,还要求把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。
《纳米技术就在我们身边》作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在生活应用上的美好前景。文中有较多的科技术语，要引导学生读正确，能提出疑问，与同学交流，解决疑问。同时指导学生发挥想象，纳米技术还可以运用于生活的哪些地方。
《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族千百年来，为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求，特别是中华人民共和国成立以来，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，我国航天事业取得的一系列成就。导语中提示同学们可以通过查资料、联系上下文等多种方法，解决疑问。
《语文园地》中的“交流平台”引导学生对“如何提出问题解决问题”进行了回顾和梳理，并归纳了解决问题的几种方法。
口语交际引导学生了解新闻，从借助报纸、网络、电视、广播等媒介看到或听到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流，交流时要说明新闻的来源，把新闻讲清楚。注重培养学生关注新闻的意识，引导他们搜集、处理新闻信息，提高学生的口头表达能力。《课程标准》对三四年级的学生要求能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。本单元的口语表达依旧重视方法策略，要求同学能够准确传达信息，清楚、连贯地讲述。
本单元的习作要求是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。习作内容与“自然科技”的单元主题紧密相关。这类习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。在教学中可以借助表格或者思维导图列出你要发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
“快乐读书吧”是对本单元内容的拓展和延伸，以“十万个为什么”为主题，引导学生阅读科普作品。意在激发学生阅读科普作品的兴趣，小贴士也提醒同学们在阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学到的方法，试着去理解。读完后还可以想一想,这本书讲得有道理吗?关于这个问题，有什么新的研究成果吗?
学情
分析
学生已经具备了根据课文内容提出问题的能力，也具备了较为丰富的想象能力、语言表达能力。
单元
学习目标
知识
掌握本单元的重点生字、词语，并积累“怒吼、迟钝”课后词语，引导学生自主识字和归类书写的能力。
积累《江畔独步寻花》、科学名言。
能力
1.正确、流利地朗读课文，能大胆提出不懂的问题并试着解决。
2.正确理解课文中的科技术语
3.理解课文内容，体会句子表达的准确性及推测的严谨性。
素养
1.能准确、清楚、连贯地传达信息，推荐自己喜欢的科普作品。
2..展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
3.能感受祖国日新月异的变化，关注科学技术发展，表达热爱科学情感。
单元评价标准
《琥珀》、《黄河象》
1.能掌握本课生字；2.能根据课文的部分或整体提问；3.能勾画琥珀形成过程的句子，用自己的话说一说。4.能结合课后资料，了解琥珀形成的条件；5.想象黄河象化石的来历。
《飞向蓝天的恐龙》
1.能掌握本课生字；2.能整理问题，找出问题，重点解决。3.能联系重点词句简明介绍恐龙飞向蓝天、演化成鸟的过程；3.能查找资料、借助老师同学解决问题。
《纳米技术就在身边》、《千年梦园在今朝》、《词句段运用》
1.能针对科技术语、启示、文章写法进行提问；2.能结合课文谈对“纳米技术就在我们身边”的理解，结合文章内容说说中华民族的飞天梦是怎么实现的；3.查找资料，解决问题：纳米技术的运用、我国航天技术的成就；4.能提出新的问题，并同伴交流。
《习作：我的奇思妙想》
1.能展开奇妙的想象，画出自己的想象；2.能梳理思路，画出习作的思维导图；3.大胆下笔完成习作，同伴展评。
《交流平台》、《快乐读书吧：十万个为什么》《口语交际：说新闻》
1.能总结解决问题的方法；2.能找出不理解的科技术语，提出疑问；3.能借助已知方法解决问题；4.查找身边的科学问题寻找解决的办法；5能向小伙伴自己喜欢的好书，积累最新科技新闻。
《识字加油站》、《日积月累》、科学家名言。
1.能理解词语、古诗意思；2.能准确积累；3.能动手查找科学家故事，积累科学家名言；4.说说自己的科学家梦。
创设的学习情境
我们要当未来科学家
课时学习任务
1.质疑。
2.巧问。
3.解惑。
4.活用。
5.实践。
学习内容与资源
《琥珀》
6.《飞向蓝天的恐龙》、
7.《纳米技术就在身边》、《千年梦园在今朝》、《词句段运用》
《习作：我的奇思妙想》
《交流平台》、《快乐读书吧：十万个为什么》《口语交际：说新闻》
系列学习活动
活动一：
小小福尔摩斯，初探琥珀案。
1.
2.
活动二：我破案，寻找蛛丝马迹。
1.
2.
3.
活动三：合理推敲，案件大揭秘。
1.
2.
3.
活动四：巧迁琥珀案，再侦《黄河象》。
1.
2.
3.
……
活动一：走进恐龙世界。
1.
2.
活动二：质疑解疑：探秘演化过程。
1.
2.
3.
活动三：小小讲解员。
1.
2.
3.
活动四：语言魔法师。
……
活动一：读准术语，交流疑惑。
1.
2.
活动二：揭秘纳米王国
1.
2.
3.
活动三：纳米技术在身边。
1.
2.
3.
活动四：探寻飞天梦，再探新成就。
1.
2.
3.
活动一：展开想象的翅膀。
1.
2.
活动二：奇思妙想动手组合出来。
1.
2.
3.
活动三：思维导图明思路。
1.
2.
3.
活动四：同伴习作共赏析、展评。
1.
2.
3.
活动一：遇到不懂问题有办法。
1.
2.
活动二：研究成果共分享。
1.
2.
3.
科普作品我来荐。
1.
2.
3.
……