2024浙江省浙南名校联盟高二下学期开学考试生物试题含解析

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高二年级生物学科试题
考生须知：
1.本试题卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题卷。
选择题部分
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1. 某人在体检时，通过采集血液测定了葡萄糖、血红蛋白、胰岛素、乙肝抗体的含量。正常情况下，不存在于血浆中的物质是（ ）
A. 葡萄糖B. 血红蛋白C. 胰岛素D. 乙肝抗体
【答案】B
【解析】
【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质。
【详解】血液的组成包括血浆和血细胞，血浆是半透明的淡黄色液体，其主要成分是水，占91%～92%，其余的是蛋白质、葡萄糖、无机盐等，胰岛素、乙肝抗体属于分泌蛋白也存在于血浆中，血红蛋白位于红细胞内，不属于血浆的成分，B符合题意。
故选B。
2. 十多年前，5对朱鹮从陕西千里迢迢来到浙江，在德清下渚湖湿地安了家。时至今日，德清的朱鹮种群数量达到761只，成为全国重要的人工繁育朱鹮种源基地之一。下列叙述正确的是（ ）
A. 此种保护措施属于就地保护
B. 可保护朱鹮的遗传多样性
C. 可通过样方法调查朱鹮的数量
D. 保护朱鹮对人类毫无价值
【答案】B
【解析】
【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
【详解】A、朱鹮从陕西千里迢迢来到浙江，此种保护措施属于易地保护，A错误；
B、人工繁育基地可保护朱鹮的遗传多样性，B正确；
C、朱鹮数量少，个体大，可通过逐个计数法调查朱鹮的数量，C错误；
D、保护朱鹮对人类有直接价值、间接价值和潜在价值等，D错误。
故选B。
3. 在“尝试制作真核细胞的三维结构模型”活动中，某学习小组打算制作浆细胞的结构模型，小组同学在讨论过程中提出了自己的想法。下列想法中合理的是（ ）
A. 细胞核中有高度螺旋化的染色体
B. 细胞核中的核仁越小越好
C. 核糖体全部附着在内质网上
D. 内质网和高尔基体相对比较发达
【答案】D
【解析】
【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。
【详解】A、浆细胞高度分化，不再分裂，不会出现高度螺旋化的染色体，A错误；
B、浆细胞分泌功能旺盛，核仁应适当大一些，B错误；
C、核糖体一部分附着在内质网上，一部分游离在细胞质基质中，C错误；
D、浆细胞需要合成大量的抗体，其内质网和高尔基体相对比较发达，D正确。
故选D。
4. 大肠杆菌中以苏氨酸为原料合成异亮氨酸的反应途径分为五步，每一步反应都由特定的酶催化，异亮氨酸可以与其中的酶1发生可逆性结合，当细胞内异亮氨酸积累过多，会降低酶1的活性。下列叙述错误的是（ ）

A. 酶1既能与异亮氨酸结合，也能与苏氨酸结合
B. 异亮氨酸对酶1活性的调节方式为负反馈调节
C. 酶2、酶3、酶4、酶5的空间结构都不能与异亮氨酸结合
D. 可通过增大细胞膜通透性的方法使细胞合成的异亮氨酸减少
【答案】D
【解析】
【分析】结合题意和题图分可知，苏氨酸经5步反应合成异亮氨酸的过程，需要苏氨酸脱氨酶，而该酶的活性受异亮氨酸含量的影响。异亮氨酸越多，越容易与该酶结合而抑制其活性，导致合成异亮氨酸合成减少，这是一种负反馈调节机制。
【详解】A、据题意知，酶1能与异亮氨酸结合，同时能催化苏氨酸转化为物质甲，故能与苏氨酸结合，A正确；
B、异亮氨酸越多，越容易与酶1结合而抑制其活性，导致合成异亮氨酸合成减少，异亮氨酸对酶1活性的调节方式为负反馈调节，B正确；
C、酶具有专一性，酶2、酶3、酶4、酶5的空间结构都不能与异亮氨酸结合，C正确；
D、增大细胞膜通透性的方法能加速细胞内异亮氨酸的外排，但不能减少其合成，D错误。
故选D。
5. 如果不小心踩到钉子，正常情况下脚会迅速抬起来。被钉子刺激的痛觉感受器属于（ ）
A. 神经肌肉接点
B. 传入神经元胞体
C. 传入神经元的树突
D. 传出神经元树突
【答案】C
【解析】
【分析】反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器五个部分。
【详解】被钉子刺激的痛觉感受器属于传入神经的树突，C正确，ABD错误。
故选C。
阅读下列材料，完成下面小题：
随着分子遗传学的发展，“DNA甲基化影响基因表达”的研究越来越受到关注。某种小鼠体内常染色体上的A基因能控制蛋白X的合成，a基因不能控制蛋白X的合成。蛋白X是小鼠正常发育必需的一种蛋白质，缺乏时小鼠表现为个体较小（侏儒鼠）。A基因的表达受到A基因上游一段DNA序列（P序列）调控。P序列甲基化（胞嘧啶上添加—CH3）后，A基因不能表达；P序列非甲基化时，A基因正常表达，如图。A基因的P序列在精子中是非甲基化的，传给子代后能正常表达，在卵细胞中是甲基化的，传给子代后不能表达。
6. P序列甲基化直接影响的过程是（ ）
A 转录B. 翻译C. DNA复制D. 逆转录
7. 若纯合侏儒雌鼠与纯合正常雄鼠杂交得雌雄个体间随机交配得下列叙述正确的是（ ）
A. F1的基因型为Aa，表型为侏儒
B. F1产生的雄配子为A:a=1:1，雌配子只含a
C. F2中Aa的个体表型为正常:侏儒=1∶1
D. F2的表型及比例为正常：侏儒=3：1
【答案】6. A 7. C
【解析】
【分析】表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，而基因表达与表型发生可遗传变化的现象，即不依赖于DNA序列的基因表达状态与表型的改变。
【6题详解】
P序列甲基化影响了RNA聚合酶与DNA结合，则影响了转录过程，A符合题意。
故选A。
【7题详解】
A、若纯合侏儒雌鼠与纯合正常雄鼠杂交，F1的基因型为Aa，A基因的P序列在精子中是非甲基化的，传给子代后能正常表达，在卵细胞中是甲基化的，传给子代后不能表达，则子代都表现为正常，A错误；
B、F1的基因型为Aa，F1产生的雄配子和雄配子都为A:a=1:1，B错误；
CD、F1基因型都为Aa，因为A基因的P序列在精子中是非甲基化的，传给子代后能正常表达，在卵细胞中是甲基化的，传给子代后不能表达，故F2中正常鼠：侏儒鼠=1：1，C正确，D错误。
故选C。
8. 某小组用清水、缓冲液（pH=7）和血浆做实验材料，进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”实验，实验结果如下图。
下列叙述不合理的是（ ）
A. 实验结果中血浆组的起点比另外两组高，应修改为相同
B. 清水组和缓冲液组都是对照组，其中清水组的实验结果不科学
C. 实验结果表明，在一定范围内血浆维持pH稳定的功能比缓冲液强
D. 若要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能，则需补充加NaOH的实验
【答案】A
【解析】
【分析】血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质，也叫缓冲对，如NaHCO3/H2CO3、Na2HPO4/NaH2PO4，其作用是使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而使pH维持在相对稳定的状态。
【详解】A、本实验探究血浆是否具有维持pH稳定的功能，因变量的检测是对比实验前后的pH值变化，不需要将各组起点改为相同，A错误；
B、本实验探究的是血浆是否具有维持pH稳定的功能，所以血浆组为实验组，清水组和缓冲液组为对照组，血浆组和缓冲液组pH均下降，清水组的pH应该也降低，所以图中清水组的结果不合理，B正确；
C、据图可知，缓冲液组的曲线比血浆组先下降，说明在一定范围内血浆维持pH稳定的功能比缓冲液强，C正确；
D、血浆具有维持pH稳定的功能，设置实验时，可设置在酸性、中性和碱性等条件下观察血浆维持pH稳定的能力，所以本实验还需添加NaOH溶液的探究实验组，D正确。
故选A。
9. 鲮鲸鱼的背鳍形似海藻，因此鲮鲸鱼只要晃动自己的背鳍，就能吸引以海藻为食物的小鱼，“美味佳肴”便不请自来。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 鲮鲸鱼向小鱼传递了化学信息
B. 海藻、小鱼和鲮鲸鱼形成单方向的营养关系
C. 鲮鲸鱼的背鳍形似海藻是为方便捕食而产生的变异
D. 鲮鲸鱼获得充足食物时，其种群基因频率不再改变
【答案】B
【解析】
【分析】1、现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。
2、种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。原始合作：指两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。互利共生：指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。寄生：指一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。种间竞争：指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。
3、生态系统中的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息等。
【详解】A、小鱼看到的形似海藻的鲮鲸鱼背鳍属于物理信息，A错误；
B、海藻、小鱼和鲮鲸鱼之间的种间关系是一定的，所以海藻、小鱼和鲮鲸鱼形成单方向的营养关系，B正确；
C、鲮鲸鱼的背鳍形似海藻是长期自然选择的结果，并非为适应环境发生的定向变异，C错误；
D、鲮鲸鱼获得充足的食物后，种群基因频率仍可能发生改变，D错误。
故选B。
10. 细胞周期可分为G1、S、G2和M期，CDK抑制剂可阻断细胞周期，但不知具体阻断哪一时期。科研人员做了如下实验：取胚胎干细胞均分成两组，分别在普通培养液和含CDK抑制剂的培养液中培养24h，最终测定这些细胞不同时期的核DNA含量，普通培养液中的结果如图甲，含CDK抑制剂的培养液中的结果如图乙所示。CDK抑制剂阻断的生理过程是（ ）
A. G1期至S期的转变B. S期至G2期的转变
C. G2期至M期的转变D. M期至G1期的转变
【答案】A
【解析】
【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】据图分析CDK抑制剂处理后，2N的细胞数明显增多，可能抑制DNA的复制，即可能抑制间期中的G1或S期，A符合题意。
故选A。
11. 实验小组进行“探究乙烯利对水果的催熟作用”的活动，实验室提供了一系列不同浓度的乙烯利溶液，苹果、香蕉等水果。下列叙述错误的是（ ）
A. 乙烯利弱酸性条件下会释放乙烯，乙烯促进果实成熟
B. 实验需选择未成熟的水果，并控制温度等条件相同且适宜
C. 判断水果的成熟程度可检测水果的颜色、软硬程度、气味等
D. 被催熟水果上残留的乙烯利会促进儿童性早熟
【答案】D
【解析】
【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；
2、植物生长调节剂是由人工合成的、对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点；
3、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实的脱落。
【详解】A、乙烯利是一种植物生长调节剂，当溶液pH