人教部编版三年级下册宇宙的另一边教案

这是一份人教部编版三年级下册宇宙的另一边教案，共5页。
《宇宙的另一边》是统编小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生大胆想象的兴趣。
学情分析
三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。要指导学生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑问。
设计思想
《宇宙的另一边》这个故事的脉络十分清晰，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。因此，教学设计时，我围绕总——分的思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边生活中的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。
教学目标
1．会认6个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。
2．能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重难点
1.教学重点：
能用自己的话说说宇宙另一边的秘密，感受作者大胆而神奇的想象。
2.教学难点:
感受作者丰富的想象力，培养学生的想象力。
资源与工具
PPT课件、多媒体
教学过程与内容
1.激趣导入、引出课题
（1）师：同学们，你们喜欢看浩瀚的星空吗?
（2）配乐播放浩瀚的星空图。
浩瀚的星空中可能有什么呢？
（3）同学们的想象真是太有意思了！那我们从没有见过的世界，会有什么秘密呢？这节课，我们一起走进《宇宙的另一边》。
齐读课题。
2.检查生词、指导书写
（1）生词
汩汩流淌 秘密 一栋房子
气喘吁吁 铃声 乘法 思绪
（2）指导书写
我们今天一直都在围绕一个词是什么？“秘密”
我们一起来写一写这个词。
秘密，这两个字都是形声字，他们的声旁都是“必”
A.学习“必”的笔顺。
请你伸出手，和老师一起书空“必”。
B.观察田字格中“必”的位置有什么不同？想想写的时候要注意什么？
秘：“必”瘦长一些。
密：“必”写的宽一些。
3.结合语境，理解词语
（1）大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
谈感受：课文中写的事好不好玩？你认为哪里好玩？
A.请你读一读你觉得好玩的部分。
B.师激励：你能读好你觉得好玩的部分吗？字音都能读准吗？
C.按照句式：我觉得部分比较好玩，在自然段。说一说。
生读自己感兴趣的部分，读的过程中，理解词语，正音。
（2）重点词语。
A.第二自然段：
汩汩流淌：出示动图，
师：在我们身体中，流淌的是血液，在这段话中，星光宛如小溪在流淌，多奇妙啊！
B.第三自然段：
气喘吁吁：你能模仿一下，什么是气喘吁吁吗？你什么时候会气喘吁吁？
3.重点段落
（3）第九自然段。
指导朗读，读好诗句以及“乘以”“等于”。
师：你读得真好！有人也喜欢这个情景吗？再来读一读。
盘点秘密，体会想象奇妙
（1）发现秘密：
A.过渡：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光告诉了我一个秘密。请你默读第二自然段，找出相关语句。
明确答案：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
B.解释：倒影
C.你怎么看出来“宇宙的另一边，是这一边的倒影”的呢？先不看书说一说。
再看书说一说。
（2）理清结构，学习句式：
过渡：宇宙的另一边有哪些颠倒的事情呢？让我们一起来看看吧！
第3自然段
a.生读。
b.变式阅读第3自然段，感受作者联系生活反向猜想的神奇。
宇宙的另一边，我的生活真是太奇妙了！让我们把这有趣的事情成美妙的诗句再读一读。
c.点拨：第3自然段是从“自己”的角度来写倒影
看来，在我的想象里，我生活中事都颠倒了。
d.你能学着作者的样子，想象一下，宇宙的另一边你的生活中有哪些相反的事吗？（出示句式）
第4-5自然段
a.生读。
b.变式阅读
c.点拨：这部分是从大自然的角度写倒影。
d.想象一下，宇宙的另一边，大自然中还有哪些有趣的事情呢？（出示句式）
第6-7自然段
a.我在上学的时候，宇宙另一边的孩子都干了些什么？
b.生读。
第8-11自然段
过渡：你们看，在宇宙的另一边，一切都有可能呢！真是太奇妙了！宇宙另一边的上课的情景和我们的课有什么不同？
（3）回顾全文，整体构建：
过渡：同学们，课文中，宇宙的另一边，有哪些秘密？现在你能用自己的话说一说吗？谁来试一试？
5.板书设计
根据课文内容和特点，我设计了这样的板书:
16.宇宙的另一边
生活
倒影 大自然
课堂
方法与策略
1.朗读感悟法。
文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。
2.质疑问难法。
古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
3.发挥想象法。
启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。
学习评价
《宇宙的另一边》这篇课文被安排在三下的习作单元。从教学价值来看，本文具有阅读教学的价值，即引导学生在阅读中走进作者描绘的想象世界，提取信息，梳理宇宙的另一边的各种秘密，并感受作者想象的神奇。同时，本文还具有习作的示范价值。作者围绕“倒影”这个思路尽情地想开去，写了身边的自然现象、生活学习内容，为学生展开想象提供了思路，为学生写想象的世界提供了一种文本示范。
作业设计
1.基础作业
认真书写本课生字。
2.拓展作业
“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？请你大胆的想象，讲给爸爸妈妈或学习小组的同学们听。