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陕西专版2024春九年级语文下册第一单元3短诗五首作业课件新人教部编版
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短诗五首第3课 人教陕西版 九年级下第一单元答 案 呈 现习题链接B基础题CD答 案 呈 现习题链接综合性学习答 案 呈 现习题链接阅读题1. 下列词语的字形和加点字注音全都正确的一项是( )A. 庇护 慰藉(jí) 黝黑(yǒu) 寂寞(mò)B. 镶嵌 虔诚(qián) 晨曦(xī) 装饰(shì)C. 取缔 舵手(tuó) 颤抖(chàn) 郊原(jiāo)D. 浮燥 浑浊(zhuó) 惦念(diàn) 墓畔(pàn)••••••••••••B【点拨】A项，“藉”应读“jiè”；C项，“舵”应读“duò”；D项，“燥”应写作“躁”。2. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A. 我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着B. 风/从大地/卷来，雨/从大地/奔来C. 明月/装饰了你的/窗子，你/装饰了别人/的梦D. 你/站在桥上/看风景，看风景人/在楼上/看你【点拨】C项，朗读节奏划分应为：明月/装饰了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦。C3. [2023•西安新城区三模]阅读语段，按要求完成下面的题目。①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。②它是一个国家，一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。③文学是文化中能深入人心的重要部分之一，它的力量自然不言而喻。④一部好的文学作品，会影响_____，甚至会影响_____，这有助于推动整个社会朝着良好的方向发展，还能对整个民族起到培根铸魂的作用。(1)请提取第①句的主语部分：___________。【点拨】本题考查句子成分分析。结合句子“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”可知，这里的“文化自信”是主语部分，共同修饰“发展”，所以“是”是谓语，“更基础、更广泛、更深厚的”是定语，“自信”是宾语中心语。文化自信(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查标点符号的使用。“一个国家”和“一个民族”是并列词语，共同修饰“发展”，所以它们之间应该用顿号，所以修改后的句子是：它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。(3)请将下面的词语分别填在第④句的横线上。(只填序号)A. 几代人的命运 B. 一个人的一生④一部好的文学作品，会影响_____，甚至会影响_____【点拨】本题根据第④句中的“会影响”“甚至会影响”可知，前后分句之间存在递进关系，因此，应把“一个人的一生”放在前面，“几代人的命运”放在后面。故横线上依次填入的应是：B A。BA4. 对下列诗句的赏析有误的一项是( )A. 我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着。(表现了“我”坚强而又独立自主的形象)B. 我等待着，长夜漫漫，/你却卧听着海涛闲话。(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛)C. 明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界)D. 风从大地卷来，/雨从大地奔来。(运用夸张，写出了风之狂暴、雨之凶猛，充满了强烈的飞动感与巨大的冲击力)D【点拨】D项，没有运用夸张。故选D。5. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。(1)请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。国家繁荣富强，小家幸福安康。略(2)<新考法>下面是“国”这个汉字的字形演变过程，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。国，甲骨文 = (戈，武力)+ (口，即“郭”，城墙、城邑)，两者结合表示_____________________________________；金文再加“ ”；篆文承续金文字形，隶变楷后写作“國”，如今简化作“国”。有武力护卫的城邑、疆域(意近即可)【点拨】本题考查字义理解。“国”字的甲骨文由两部分组成，根据题干括号中的提示可知其字义。(3)在“配乐朗诵爱国名句”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言、诗句，请你任选一项为它选择合适的背景音乐，并阐明理由。备选音乐：悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲【点拨】本题考查对名言、诗句的理解。选取任意一项名言、诗句，为其选择合适的背景音乐，言之有理即可。示例：我选C，其背景音乐应选慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人视死如归的决心。(4)请从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。(只填序号，注意上下联的顺序)①战士青春洒热血 ②情系边关显本色③做人有道惟诚信 ④处世无奇但善良⑤英雄肝胆壮河山 ⑥胸怀祖国存初心上联：____________________________下联：____________________________②⑥或： ① ⑤【点拨】本题考查整理对联，要根据对联的要求来作答。对联要求:字数相等，对仗工整，平仄相合，内容相关。注意题干要求“符合‘天下国家’主题”。本题中③句是写诚信的，④句是写善良的，两句均是写人的品质的，与“天下国家”联系不那么紧密，故这两句不符合要求。①句写战士浴血奋战，保家卫国；⑤句写英雄保家卫国，这两句字数相等，对仗工整，内容相关，可整合成一副对联，根据平仄相合的要求，对联要仄起平收，故①句为上联，⑤句为下联。②句写情系边关，写自己的情怀，与国家息息相关；⑥句写心中有祖国，这两句字数相等，对仗工整，内容相关，可整合成一副对联，根据对联平仄相合的要求可知，②句为上联，⑥句为下联。散文·理景物事件6. <新题型>文章主要写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。请同学们看《典中点》第11页第6-10题。 示例：外形漂亮、生长环境和命运各异的两棵树虫子扰人【点拨】本题考查对文章内容的理解和概括。文章主要写了两类景物，第②～④段描绘了欢快活泼的群鸟，第⑦～15段描绘了老伯种的两棵外形漂亮、生长环境和命运各异的树；第18段则写了“我”在山中被虫子困扰的事件。散文•明句子之意7. 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。示例：树不被打扰才能生长得好，人与树一样，热闹的环境容易扰乱心境，心乱则会陷入迷惘。比如，我们学习时，如果常处于热闹的环境中，就不能静心思考，思想会受到影响，学业也难以有成。【点拨】本题考查理解句子含义。通读文章可知，老伯种的牛甘果树在屋下那道坡中段的路边，十分茂盛；柠檬树种在厨房门口，人来人往，火烟熏扰，最后死了。由树及人，热闹的环境容易扰乱人的心境，会让人陷入迷惘。根据以上分析，联系个人生活体验组织答案即可。散文•品语言之味8. 请结合语境，按要求品析句子。(1)先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。(品味句中加点部分的用词之妙)••••示例：“闲庭信步”运用拟人的修辞手法，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的身上爬动时的悠闲和从容。【点拨】本题考查品味词语。“闲庭信步”本义指在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足；在句中用来形容小虫，运用了拟人的修辞手法，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的身上爬动时的悠闲与从容。★(2)这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。(画线语句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法)示例：用“其”字将柠檬树的貌、形、神、态整合在一起，使其浑然一体，突出了柠檬树像盆景一样美的形态，表达了“我”对柠檬树的欣赏与喜爱之情。【点拨】本题考查赏析语句。注意题干中的“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住语句中的关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”连用四个“其”字，从貌、形、神、态四个角度全方位地描写柠檬树，表现出其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树形态的漂亮，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱之情。散文•析构思之妙9. 联系上下文，分析第16段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。示例：引用张岱《陶庵梦忆》中的内容，解释了牛甘果树与柠檬树命运不同的原因；把桂树与柠檬树作对比，引出下文作者获得的生活感悟(或：为下文作者获得生活感悟做铺垫)；使文章显得典雅(或：有文学韵味)。【点拨】本题考查引用的作用。结合第15段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”、第16段中的“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’……”可知，对桂树壮观原因的解释，暗示了柠檬树死亡的原因，两者形成了对比。结合第17段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，引出了下文作者获得的生活感悟。同时引用古文，也使得文章典雅。据此总结作答即可。散文•悟文本主旨10. 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请根据全文内容简要分析。示例：要学会静心静处，避免受人干扰，也不要干扰别人；大自然万物之间、人与物之间相依相偎，和谐共生，应当彼此善待；要善于向他人学习，汲取他人的人生智慧。【点拨】本题考查感悟文章主旨。文章借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主旨；文章借柠檬树受火烟熏扰而死的故事，告诉我们要学会避免受人干扰，也不要干扰别人；文章记叙了“我”在山中与虫子“相处”的事，表达了人要与自然万物和谐相处、彼此善待的感悟；文中的老伯过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于向他人学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。
短诗五首第3课 人教陕西版 九年级下第一单元答 案 呈 现习题链接B基础题CD答 案 呈 现习题链接综合性学习答 案 呈 现习题链接阅读题1. 下列词语的字形和加点字注音全都正确的一项是( )A. 庇护 慰藉(jí) 黝黑(yǒu) 寂寞(mò)B. 镶嵌 虔诚(qián) 晨曦(xī) 装饰(shì)C. 取缔 舵手(tuó) 颤抖(chàn) 郊原(jiāo)D. 浮燥 浑浊(zhuó) 惦念(diàn) 墓畔(pàn)••••••••••••B【点拨】A项，“藉”应读“jiè”；C项，“舵”应读“duò”；D项，“燥”应写作“躁”。2. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A. 我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着B. 风/从大地/卷来，雨/从大地/奔来C. 明月/装饰了你的/窗子，你/装饰了别人/的梦D. 你/站在桥上/看风景，看风景人/在楼上/看你【点拨】C项，朗读节奏划分应为：明月/装饰了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦。C3. [2023•西安新城区三模]阅读语段，按要求完成下面的题目。①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。②它是一个国家，一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。③文学是文化中能深入人心的重要部分之一，它的力量自然不言而喻。④一部好的文学作品，会影响_____，甚至会影响_____，这有助于推动整个社会朝着良好的方向发展，还能对整个民族起到培根铸魂的作用。(1)请提取第①句的主语部分：___________。【点拨】本题考查句子成分分析。结合句子“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”可知，这里的“文化自信”是主语部分，共同修饰“发展”，所以“是”是谓语，“更基础、更广泛、更深厚的”是定语，“自信”是宾语中心语。文化自信(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查标点符号的使用。“一个国家”和“一个民族”是并列词语，共同修饰“发展”，所以它们之间应该用顿号，所以修改后的句子是：它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。(3)请将下面的词语分别填在第④句的横线上。(只填序号)A. 几代人的命运 B. 一个人的一生④一部好的文学作品，会影响_____，甚至会影响_____【点拨】本题根据第④句中的“会影响”“甚至会影响”可知，前后分句之间存在递进关系，因此，应把“一个人的一生”放在前面，“几代人的命运”放在后面。故横线上依次填入的应是：B A。BA4. 对下列诗句的赏析有误的一项是( )A. 我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着。(表现了“我”坚强而又独立自主的形象)B. 我等待着，长夜漫漫，/你却卧听着海涛闲话。(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛)C. 明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界)D. 风从大地卷来，/雨从大地奔来。(运用夸张，写出了风之狂暴、雨之凶猛，充满了强烈的飞动感与巨大的冲击力)D【点拨】D项，没有运用夸张。故选D。5. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。(1)请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。国家繁荣富强，小家幸福安康。略(2)<新考法>下面是“国”这个汉字的字形演变过程，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。国，甲骨文 = (戈，武力)+ (口，即“郭”，城墙、城邑)，两者结合表示_____________________________________；金文再加“ ”；篆文承续金文字形，隶变楷后写作“國”，如今简化作“国”。有武力护卫的城邑、疆域(意近即可)【点拨】本题考查字义理解。“国”字的甲骨文由两部分组成，根据题干括号中的提示可知其字义。(3)在“配乐朗诵爱国名句”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言、诗句，请你任选一项为它选择合适的背景音乐，并阐明理由。备选音乐：悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲【点拨】本题考查对名言、诗句的理解。选取任意一项名言、诗句，为其选择合适的背景音乐，言之有理即可。示例：我选C，其背景音乐应选慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人视死如归的决心。(4)请从下列句子中整理出一副符合“天下国家”主题的对联。(只填序号，注意上下联的顺序)①战士青春洒热血 ②情系边关显本色③做人有道惟诚信 ④处世无奇但善良⑤英雄肝胆壮河山 ⑥胸怀祖国存初心上联：____________________________下联：____________________________②⑥或： ① ⑤【点拨】本题考查整理对联，要根据对联的要求来作答。对联要求:字数相等，对仗工整，平仄相合，内容相关。注意题干要求“符合‘天下国家’主题”。本题中③句是写诚信的，④句是写善良的，两句均是写人的品质的，与“天下国家”联系不那么紧密，故这两句不符合要求。①句写战士浴血奋战，保家卫国；⑤句写英雄保家卫国，这两句字数相等，对仗工整，内容相关，可整合成一副对联，根据平仄相合的要求，对联要仄起平收，故①句为上联，⑤句为下联。②句写情系边关，写自己的情怀，与国家息息相关；⑥句写心中有祖国，这两句字数相等，对仗工整，内容相关，可整合成一副对联，根据对联平仄相合的要求可知，②句为上联，⑥句为下联。散文·理景物事件6. <新题型>文章主要写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。请同学们看《典中点》第11页第6-10题。 示例：外形漂亮、生长环境和命运各异的两棵树虫子扰人【点拨】本题考查对文章内容的理解和概括。文章主要写了两类景物，第②～④段描绘了欢快活泼的群鸟，第⑦～15段描绘了老伯种的两棵外形漂亮、生长环境和命运各异的树；第18段则写了“我”在山中被虫子困扰的事件。散文•明句子之意7. 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。示例：树不被打扰才能生长得好，人与树一样，热闹的环境容易扰乱心境，心乱则会陷入迷惘。比如，我们学习时，如果常处于热闹的环境中，就不能静心思考，思想会受到影响，学业也难以有成。【点拨】本题考查理解句子含义。通读文章可知，老伯种的牛甘果树在屋下那道坡中段的路边，十分茂盛；柠檬树种在厨房门口，人来人往，火烟熏扰，最后死了。由树及人，热闹的环境容易扰乱人的心境，会让人陷入迷惘。根据以上分析，联系个人生活体验组织答案即可。散文•品语言之味8. 请结合语境，按要求品析句子。(1)先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。(品味句中加点部分的用词之妙)••••示例：“闲庭信步”运用拟人的修辞手法，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的身上爬动时的悠闲和从容。【点拨】本题考查品味词语。“闲庭信步”本义指在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足；在句中用来形容小虫，运用了拟人的修辞手法，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的身上爬动时的悠闲与从容。★(2)这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。(画线语句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法)示例：用“其”字将柠檬树的貌、形、神、态整合在一起，使其浑然一体，突出了柠檬树像盆景一样美的形态，表达了“我”对柠檬树的欣赏与喜爱之情。【点拨】本题考查赏析语句。注意题干中的“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住语句中的关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”连用四个“其”字，从貌、形、神、态四个角度全方位地描写柠檬树，表现出其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树形态的漂亮，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱之情。散文•析构思之妙9. 联系上下文，分析第16段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。示例：引用张岱《陶庵梦忆》中的内容，解释了牛甘果树与柠檬树命运不同的原因；把桂树与柠檬树作对比，引出下文作者获得的生活感悟(或：为下文作者获得生活感悟做铺垫)；使文章显得典雅(或：有文学韵味)。【点拨】本题考查引用的作用。结合第15段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”、第16段中的“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’……”可知，对桂树壮观原因的解释，暗示了柠檬树死亡的原因，两者形成了对比。结合第17段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，引出了下文作者获得的生活感悟。同时引用古文，也使得文章典雅。据此总结作答即可。散文•悟文本主旨10. 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请根据全文内容简要分析。示例：要学会静心静处，避免受人干扰，也不要干扰别人；大自然万物之间、人与物之间相依相偎，和谐共生，应当彼此善待；要善于向他人学习，汲取他人的人生智慧。【点拨】本题考查感悟文章主旨。文章借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主旨；文章借柠檬树受火烟熏扰而死的故事，告诉我们要学会避免受人干扰，也不要干扰别人；文章记叙了“我”在山中与虫子“相处”的事，表达了人要与自然万物和谐相处、彼此善待的感悟；文中的老伯过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于向他人学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。
