初中语文人教部编版九年级下册蒲柳人家作业课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册蒲柳人家作业课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了答案呈现，基础题，综合性学习，阅读题，非常感动，心急如焚等内容，欢迎下载使用。

1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(  )A. 晌午(xiǎng)烟囱(cōng)两肋插刀(lèi)B. 掂量(liɑng)礼聘(pìng)不依不饶(rá)C. 隐匿(nì)抡拳(lūn)断壁残垣(yuán)D. 荣膺(yīng)埋怨(mái)咬文嚼字(jiá)
【点拨】A项，“晌”应读“shǎng”；B项，“聘”应读“pìn”；D项，“埋”应读“mán”。
2. 下列词语中，汉字书写无误的一项是(  )A. 鞭花驾驭如坐针毡天恕人怨B. 躲藏勒令勃然大怒不知好歹C. 熏陶招架望眼欲川一气呵成D. 温训憋闷威风凛凛腰缠万惯
【点拨】A项，“恕”应写作“怒”；C项，“川”应写作“穿”；D项，“训”应写作“驯”，“惯”应写作“贯”。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  )A. 美术老师经验丰富，他用寥寥几笔，就画好了一幅百花图，真是妙手回春。B. 一年一度的校园文化艺术节到了，我校师生欢聚一堂，举行了别开生面的歌舞晚会，大家尽情享受着天伦之乐。C. 不断有媒体报道，一些学校铺设的塑胶跑道出现了问题，危害学生身体健康，这让许多家长芒刺在背，非常担忧。D. 狂风骤起，深蓝色的海面上卷起层层巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。
【点拨】A项，“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好，用在句中不符合语境；B项，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在句中不符合语境；D项，“滔滔不绝”形容说话像流水一样连续不断，用在句中不符合语境。
4. 下列对课文语言特色的分析错误的一项是(  )A. 课文语言古朴典雅、凝练厚重，经得起咀嚼品味。B. 课文句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。C. 课文大量使用民间口语与俗语，乡土气息浓郁。D. 课文继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。
【点拨】本文作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练，且富有动感、充满乡土气息的语言，所以A项“语言古朴典雅”的说法错误。
5. [2023•宝鸡凤翔区二模]请你参加以“我劳动，我快乐”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。[活动一：认识劳动]同学们搜集了以下材料，打算制作黑板报，请你拟写一个能涵盖材料内容的标题。材料一：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》实行以来，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。某县各中小学根据不同学段制定了日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等学段目标，因材施教、因地制宜地开设各类特色劳动课，把劳动教育融入各学科，一系列有声有色的活动让劳动教育“升温”，让学生生活更精彩。
材料二：新学期，某市各中小学在新课标的引领下，持续通过丰富多彩的劳动课，提高学生们创造美好生活的能力。以某中学为例，学校依托“开心农场”，开发了“农事劳作”“创意劳动”“美好生活”3个课程群60多门课。在立夏时，学校举办收获节，让学生摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；在立秋时，学校让学生拿起锄头，种萝卜，施肥。
示例：新课标引领特色劳动课，提高学生的创造能力。
【点拨】本题考查标题的拟写。拟写的标题要能概括材料的内容。根据材料一中的“《义务教育劳动课程标准(2022年版)》实行以来，劳动课正式成为中小学的一门独立课程”可知，新课程标准实行以来，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。根据材料二中的“新学期，某市各中小学在新课标的引领下，持续通过丰富多彩的劳动课，提高学生们创造美好生活的能力”可知，新课标引领丰富多彩的劳动课，提高学生们创造美好生活的能力。据此可拟写出标题：新课标引领特色劳动课，提高学生的创造能力。
[活动二：体验劳动]<新考法>学校组织同学们前往郊区农场参加劳动研学活动，乐乐因请假错过了，请你根据下面的材料写几句话，向他讲述劳动研学的情况。图一：体验收割小麦 图二：体验制作石磨豆腐
示例：乐乐，这次劳动研学活动可精彩了，我们体验了收割小麦，还体验了制作石磨豆腐，大家都积极参与，研学活动结束后还在留言板上发表了自己的收获和感受，大家更尊重劳动、热爱劳动了。
【点拨】本题考查图文转换及语言表达。根据题干要求，需把材料中的内容向乐乐进行描述。材料包括两幅图片和一个图框。图一是体验收割小麦，图二是体验制作石磨豆腐，图框是留言板，同学们在留言板上发表了自己对此次研学活动的感受及自己的收获等，把图片及图框的内容进行陈述即可。注意要有称呼，表达要准确、有条理。
[活动三：思考劳动]此次活动引发了同学们对“如何开展劳动教育”这一话题的热议，请从下面的词语中任选两个写一句话，谈一谈你对这一问题的思考。实践 融入 乐趣 品质 观念
示例一：开展丰富多彩的劳动实践活动，在活动中根植艰苦奋斗的劳动观念，才是开展劳动教育的正确方式。
示例二：扩大劳动课堂的边界，融入生活，连接科技，让学生体会到劳动的乐趣，培养良好的劳动品质，才是开展劳动教育的正确方式。
【点拨】本题考查语言表达。从给出的词语中选择两个写一句话，谈谈你对“如何开展劳动教育”的认识与思考。写的内容应与“开展劳动教育”的措施、方法有关。作答时，要言简意赅，表达清晰。
[活动四：书写劳动]请将下面的诗句正确、工整、规范地抄写在田字格中。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 通读全文，根据下面的提示从文中找出表现“她”的情感(心理)变化的词语。十分痛苦→____________→重拾希望→____________→十分感激
请同学们看《典中点》第28页第6-9题。
【点拨】本题考查梳理文中人物的情感(心理)的能力。第②段写了“她”的火锅店因厨师的失误变得经营困难，关键时刻好友撤资，这时“她”的内心“十分痛苦”。第③段至第⑥段写“她”遇到一个为了减轻家里的负担而出来捡废品赚学费的男孩，男孩捡到“她”的手机后没有占为己有，而是等候失主。由第⑤段中的“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机！她非常感动”可知，此时“她”的心里“非常感动”。
由第⑦段中的“风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店”可知，“她”“重拾希望”。由第⑧段中的“又过了几年……正在她心急如焚之际”可知，此时“她”的心理状态是“心急如焚”。后来在男孩的帮助下，火锅店的生意很快又好转起来，“她”“十分感激”所有帮助过“她”的人。
★7. 第⑥段画线部分运用了怎样的叙述方式？有什么作用？
插叙。交代了男孩贫苦的家境和捡废品的原因，丰富了男孩的形象，为下文写“她”给男孩废品并资助男孩上学做铺垫。
【点拨】本题考查文章的叙述方式及其作用。这类题目常考顺叙、倒叙、插叙的辨识及其作用分析。顺叙(按事情发展的先后顺序叙述)的作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚，令人印象深刻。倒叙的作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。插叙的作用：补充交代了……，丰富了人物形象，使文章中心更突出；交代了……，使文章内容更翔实，情节更曲折，人物形象更丰满等。
阅读文章内容可知，第⑥段画线部分运用了插叙，交代了男孩贫苦的家境和捡废品的原因，表现了男孩的懂事、善良、乐观，为下文写“她”给男孩废品，以及第⑦段中的“不管生意好坏，她都坚持资助男孩上学，直到他大学毕业”做了铺垫。
8. 请结合文章内容谈谈文中的男孩是一个怎样的人。
善良、拾金不昧、懂事、勤劳、知恩图报。
【点拨】本题考查对人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写男孩的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。由第⑥段中的“男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品”可知，男孩是一个勤劳、懂事的孩子；
结合该段第一句及上文内容可知，虽然家境很贫穷，但是男孩却能在那里等待丢失手机的人，可见他为人善良、拾金不昧。由第⑦段中的“男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”，以及第⑧段中的男孩以巧妙的方法帮助“她”渡过火锅店生意冷清的难关可以看出，男孩是一个知恩图报的人。
9. 请结合文章内容谈谈你读了本文之后的感受。
【点拨】本题考查对文章内容的理解及语言表达能力。在“她”和男孩的故事里，善良在二人之间相互传递，既帮助了对方，也帮助了自己。谈感受时，围绕“善良的传递”这一主旨来谈即可，注意语言的流畅性。
示例：男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，受到男孩的帮助，火锅店的生意由冷清变得好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。