人教部编版九年级下册唐雎不辱使命作业ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册唐雎不辱使命作业ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，基础题，阅读题，表明决心威慑秦王，进攻征伐，对正确等内容，欢迎下载使用。

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 色挠(rá)怫然(fú)以头抢地(qiāng)B. 休祲(qìn)庸夫(yōng)彗星袭月(huì)C. 唐雎(jū)韩傀(kuì)免冠徒跣(xiǎn)D. 加惠(huì)缟素(gǎ)寡人谕矣(yù)
【点拨】A项，“挠”应读“ná”；B项，“祲”应读“jìn”；C项，“傀”应读“guī”。
2. 解释下列加点的词。(1)寡人欲以五百里之地易安陵_______________(2)请广于君_______________(3)休祲降于天_______________(4)长跪而谢之曰_______________(5)以头抢地尔_______________
3. 下面句子中含有通假字的一项是( )A. 故不错意也B. 挺剑而起C. 与臣而将四矣D. 徒以有先生也
【点拨】A项，“错”同“措”。
★4. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A. 以头抢/地尔B. 挺剑而/起C. 秦王/怫然怒D. 岂/直五百里哉
【点拨】A项，以头/抢地尔；B项，挺剑/而起；D项，岂直/五百里哉。
5. 下列句子中表示反问语气的一项是( )A. 公亦尝闻天子之怒乎？B. 或异二者之为，何哉？C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？D. 大王尝闻布衣之怒乎？
【点拨】A、B、D三项都为疑问句。
6. 下面对课文内容的分析不正确的一项是( )A. 课文主要写了唐雎同秦王针锋相对的斗争过程以及斗争的结局。B. 课文第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。C. 秦王没想到唐雎敢跟他拼命，只好直身跪着，向唐雎道歉。D. 本文用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎正气凛然、不畏强暴、敢于斗争的精神。
【点拨】这是双方斗争的发展部分。
阅读《唐雎不辱使命》，完成练习。7. 下列选项中加点词的意义和用法全都相同的一项是( )A. 愿终守之已而之细柳军B. 安陵君其许寡人其真无马邪C. 以头抢地尔不以物喜D. 而君逆寡人者人不知而不愠
【点拨】A项，代词，指代国土/动词，到，往；B项，表示祈使语气，不译/表示加强诘问语气，难道；C项，介词，用/介词，因为；D项，都是连词，表示转折，却。
8. 用现代汉语翻译下列句子。(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？
平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
9. 唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什么？
10. 从历史发展的角度来看，秦统一六国推动了历史的发展，那么应怎样正确看待《唐雎不辱使命》这个故事呢？
示例：《唐雎不辱使命》这个故事体现的是唐雎对自己国家的忠诚和面对秦王的傲慢自大、咄咄逼人时的不卑不亢，以及他不畏强权的精神。
11. 解释下列加点的词。(1)韩闻秦之好兴事________________(2)欲罢之，毋令东伐________________(3)东注洛三百余里________________(4)秦以为然，卒使就渠________________
请同学们看《典中点》第34页第11-14题。
12. 下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中的“乃”意义和用法不同的一项是( )A. 蒙乃始就学B. 屠乃奔倚其下C. 乃重修岳阳楼D. 乃不知有汉，无论魏晋
【点拨】“乃使水工郑国间说秦”中的“乃”是连词，“于是”。A、B、C三项中的“乃”均为连词，译为“于是”；D项中的“乃”是副词，译为“竟然，居然”。
13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)始臣为间，然渠成亦秦之利也。(2)秦以富强，卒并诸侯。
【点拨】本题考查文言句子翻译。第(1)句注意关键词：间，间谍；亦，也。第(2)句注意关键词：卒，最终；并，兼并。
当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。
秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。
14. 郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。
示例一：我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。示例二：我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。
【点拨】本题考查拓展探究。作答时，明确观点，结合内容阐述理由，能够自圆其说即可。