陕西专版2024春九年级语文下册第三单元12词四首作业课件新人教部编版

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词四首第12课 人教陕西版 九年级下第三单元答 案 呈 现习题链接基础题BB DBBA答 案 呈 现习题链接阅读题1. <新题型>阅读下面的语段，完成练习。中国是诗词的国度。闻名xiá迩的绝妙诗词，交汇成中国古典文化的美妙乐章。在人生的旅途中，有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐。读《渔家傲•秋思》，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读《江城子•密州出猎》，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，随词人在夜深人静之时追忆沙场生涯；•读秋瑾的《满江红》，感慨词人想要挣脱家庭束缚，立志挽救民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓，弘扬传统文化。(1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。①闻名xiá( )迩 ②层峦叠嶂( )③秋瑾( )遐•••zhàngjǐn(2)语段中有错别字的词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。(3)“气宇轩昂”中“气”的意思是( )A. 生气 B. 人的精神状态C. 气体 D. 人的作风习气(4)结合语境，仿照画线句写一个句子。暮蔼暮霭B示例：再荒芜的山野也会鲜花盛开。2. 下列加点词的解释有误的一项是( )A. 酒酣胸胆尚开张(开阔雄伟)B. 五十弦翻塞外声(翻唱)C. 会挽雕弓如满月(终将)D. 身不得，男儿列(属类，范围)【点拨】B项，“翻”的意思是演奏。•••••B3. [2023•宜昌]<新考法>下列选项中( )提到了牛的雅称，( )提到了老虎的雅称。A. 老骥伏枥，志在千里。B. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。C. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。D. 知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。BD【点拨】A项，“老骥”指衰老的骏马；B项，“八百里”指牛，这里泛指酒食；C项，“子规”即布谷鸟，又称“杜鹃”；D项，“於菟”是虎的雅称。4. 下面文学常识搭配有误的一项是( )A.《江城子•密州出猎》——苏轼——北宋B.《渔家傲•秋思》——范仲淹——南宋C.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋D.《满江红》(小住京华)——秋瑾——近代【点拨】B项，范仲淹是北宋人。B5. 根据课文内容填空。(1)《渔家傲•秋思》中，道出将士们彻夜无眠的感伤之情的句子是：________________，__________，________________。(2)《江城子•密州出猎》中，表现词人决心报效国家，守卫边疆的句子是：______________________，____________，____________。羌管悠悠霜满地 人不寐将军白发征夫泪会挽雕弓如满月西北望 射天狼(3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中的“__________________， __________________。_________________”有力地表现了词人有志报国，但壮志难酬的悲愤。(4)《满江红》(小住京华)中，暗示国家处于危难处境的句子是：________________，________________。了却君王天下事 赢得生前身后名可怜白发生四面歌残终破楚 八年风味徒思浙6. 下列各项中没有用典的一项是( )A. 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。B. 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。C. 持节云中，何日遣冯唐？D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。【点拨】A项，“亲射虎，看孙郎”运用典故；C项，“持节云中，何日遣冯唐”运用典故；D项“马作的卢飞快”运用典故。故选B。B7. 下列对四首词的理解有误的一项是( )A.《渔家傲•秋思》上片写景，从视觉、听觉等方面表现了边塞地区的明媚壮丽；下片抒情，抒发了词人壮志难酬的感慨和思乡忧国的感情。B.《江城子•密州出猎》通过描写一次出猎的壮观场面，抒发了词人想要杀敌报国的雄心壮志，并委婉地表达了词人期盼得到朝廷重用的愿望。AC.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》不同于一般词作，上下片语意连贯，直到最后一句突然一个顿挫，读来波澜起伏，跌宕有致。D.《满江红》(小住京华)上片主要表现了词人与天命抗争，与传统决裂的勇气和决心；下片主要写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。【点拨】A项，“从视觉、听觉等方面表现了边塞地区的明媚壮丽”理解错误，上片表现了边塞地区的萧条寂寥。★8. 有些同学在默写这首词时，会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里要用“雁”字。请同学们看《典中点》第38页第8-9题。示例：①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”字更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”字更能传达出作者的情感。【点拨】本题考查古诗词炼字。可以从理解“雁”字在传统文化中被赋予的内涵这一角度入手。燕子是春天的使者，雁则具有点缀秋景，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“塞下秋来风景异”“浊酒一杯家万里”可知，此处用“雁”字更能传达出作者的情感。9. 请对“千嶂里，长烟落日孤城闭”作简要赏析。示例：前句写延州周围的环境，它处在层层山峰的环抱之中；后句将三个意象组合，渲染出荒凉凄清的气氛，点出对西夏的军事斗争。“长烟落日”的空旷与“孤城”的紧闭，衬托出塞外的荒凉与寂寥，点明了战争吃紧、我军戒备森严的特殊背景，为下文抒情做铺垫。10. 词的上片表达了词人怎样的思想感情？表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲冲破家庭束缚，追求自由的思想感情。请同学们看《典中点》第39页第10-11题。【点拨】“四面歌残终破楚”借用典故，写出词人自己久在家庭的牢笼之中，意欲打破困局的思想感情。“苦将侬强派作蛾眉”说的是在那八年的婚姻生活中，他们想要词人做一个贵妇人，“殊未屑”表现出词人对婚姻生活的不屑以及蔑视。据此可知上片表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲冲破家庭束缚，追求自由的思想感情。11. 秋瑾是中国民主革命烈士，别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现她“女侠”特点的句子并作简要分析。示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，四个短句，格调高昂，通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿却胜似男儿，渴望投身革命的豪迈气概，体现了她的“女侠”特点。示例二：“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，明确表现出词人不被俗人理解，却不怕经受挫折磨难的英雄豪气，体现了她的“女侠”特点。【点拨】女侠是指具有侠义品质和守信重诺的女子，代表着聪明、善良、能干、坚强的女子形象。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的意思是“我虽然身子不能在男儿的行列，但是我的心却比男子的心还要刚烈”，将自己的心与男子的心比较，衬托出词人虽为女子但是勇于冲破家庭束缚，追求自由的刚毅。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”的意思是“那些俗人心胸狭窄，不能理解我，英雄在走投无路的时候难免要经历磨难”，表现出词人不被俗人理解，却不怕经受挫折磨难的英雄豪气。根据上述分析，选择一例，概括作答即可。12. 【甲】词的作者是________，他和【乙】词的作者都是__________(填词派)的代表。苏轼请同学们看《典中点》第39页第12-13题。豪放派13. 【甲】【乙】两首词都以白发作为意象，抒发的感情却大为不同，请简要分析。【甲】词中的“鬓微霜，又何妨”表达了苏轼并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能够重用自己，让自己有机会建功立业；【乙】词中的“可怜白发生”表达了辛弃疾因报国无门、年老力衰、壮志难酬而无比悲愤的思想感情。【点拨】本题考查对比阅读。【甲】词中的“鬓微霜，又何妨”意为：鬓角稍白，这又有何妨？表达了苏轼并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能够重用自己，让自己有机会建功立业。【乙】词中的“可怜白发生”表现了作者从感情的高峰猛然跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境，表达了作者因报国无门、年老力衰、壮志难酬而无比悲愤的思想感情。14. 请说说“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”中“推”字的表达效果。“推”字运用拟人的修辞手法，将浮云人格化，生动形象地写出了浮云笼罩青山的景象，表达了词人内心的忧虑。请同学们看《典中点》第39页第14-15题。【点拨】本题考查古诗词炼字。“猜是汝”是说词人猜想“半夜推山去”的就是“四面浮云”，所以在词人眼中，“四面浮云”可以“推山”，一个“推”字赋予了“四面浮云”人的动作，这样写运用了拟人的修辞手法，将浮云人格化，生动形象地写出了浮云笼罩青山的景象。“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝”一问一答，使读者仿佛看到了词人翘首凝望、喃喃自语的情态，表达了词人内心的忧虑。15. 联系词的上下片，分析词人写老僧之喜的作用。通过老僧之喜衬托词人重睹青山的喜悦，体现了词人落职闲居期间积极乐观的心态和坚定的信念。【点拨】“老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住”写老僧之喜，不光写了老僧拍手夸赞的情态，也写出了老僧高兴的缘由，即“青山依旧住”。词人对四面浮云半夜推山去感到忧虑，然后因“走遍溪头无觅处”而感到惆怅、伤感，再到“忽见东南天一柱”，可见词人内心的惊喜，最后“老僧拍手笑相夸”则借老僧之喜衬托词人重睹青山的喜悦，这种失而复得的情感变化，也体现了词人落职闲居期间积极乐观的心态和坚定的信念。据此回答即可。