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    05,辽宁省沈阳市第一三四中学2023-2024学年九年级下学期3月开学考试语文试卷(1)
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    05,辽宁省沈阳市第一三四中学2023-2024学年九年级下学期3月开学考试语文试卷(1)01
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    05,辽宁省沈阳市第一三四中学2023-2024学年九年级下学期3月开学考试语文试卷(1)

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    这是一份05,辽宁省沈阳市第一三四中学2023-2024学年九年级下学期3月开学考试语文试卷(1),共3页。

    (2)A孙悟空,大闹天宫,桀骜不驯,敢于反抗压迫;
    B武松,醉打蒋门神,有仇必复,有恩必报,嫉恶如仇,刚猛不屈,有勇有谋。
    C简爱,简爱被关进红房子,倔强、敢于反抗,追求平等自由和幸福。
    5(1)归雁洛阳边;(2)瀚海阑干百丈冰;(3)玉盘珍羞直万钱;(4)年少万兜鍪;(5)但愿人长久,千里共婵娟。
    6.D [解析]《夜游宫》抒发的是词人至死不衰的爱国激情。
    [译文]恍惚雪天的早晨,清亮的角声此起彼落回应。梦里我不知来到哪里,竟有这边关风情。骠勇的战马寂寂无声,看着像急流滚滚向前挺进。呵!不由我联想起那雄关大河的边地情景,想起金人占领着的雁门,还有那遥遥的青海边境!
    醒来在寒灯晃动的残夜里睁开眼睛,漏声停,晓月斜映着窗纸天色将明。万里外封王拜侯我还有自信。但现在谁能理解我的衷情?时间虽然无情地摧落了我的双鬓,但绝不会死去我那报国的雄心!
    7.C(3 分)【解析]本题难度中等,考查辨析文言词语的意义和用法的能力。A项,文书、文件/书信。B项,同“熟”,仔细/谁,哪一个。C项,都是“全、都"的意思。D项,结构助词,的/用于主谓之间,取消句子独立性,无实义。
    8.(1)能够在公众场所指责讥刺(我的)过失,使我的耳朵听到的人,给予下等奖赏。(2分:闻、下各1分)
    (2)他先对弱小的密须国用兵,以此训练和整顿自己的军事力量,等攻下密须国以后,商汤就认为可以征服夏桀了。(3分:武教、得、服各1分)
    9.事于南方/其兵弱/天下必不能救(2分)
    10.(1)秦攻梁者,是示天下要断山东之脊也,是山东首尾皆救中身之时也。(2分)
    (2)【示例]统治者要广开言路,治理国家要任人唯贤。(2分)
    参考译文:
    【乙】(有人)上书给秦昭王说:“(我)曾私下听说大王谋划出兵魏国,这个计划恐怕不妥当,希望大王仔细考虑一下这件事。魏国犹如山东六国的腰部。(譬如)这里有一条蛇,打它的尾,它的头就会来救护;打它的头,它的尾巴就会来救护;打击它的腰部,首尾都会来救护。现在的魏国,(就好比)是天下诸侯的腰身。秦国要攻打魏国,就是向天下人显示要腰斩山东六国的脊梁,这将造成山东六国首尾皆救腰身的局面。山东六国必定害怕被消灭,只要一害怕,必定广泛联合在一起。山东六国的力量还很强大,我看秦国一定很快就要遭受巨大的忧患了。我私下替大王考虑,不如向南方出兵。矛头对准楚国,楚国兵力弱,诸侯必定不能相救。(这样,)秦国的领土就可以扩大,国家能够富足,兵力会加强,君王也能受到天下人的尊崇。大王没有听说过商汤讨伐夏桀的事吗?他先对弱小的密须国用兵,以此训练和整顿自己的军事力量,等攻下密须国以后,商汤就认为可以征服夏桀了。现在秦国与山东六国为敌,(如果)不以弱楚来训练战斗力量,(那么)军队必将遭受严重挫伤,国家必定面临更大的忧患。”秦兵果然向南取道攻打蓝田和楚国鄢、郢二城。
    11D
    12网络阅读,推送的东西都是不具有深厚时代文化内容的个性,得到的却只有空虚和焦虑;经典阅读,会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念;从容地面对海量的信息,摆脱喧哗和浮躁,消除恐惧和焦虑。
    13
    日益精细的社会分工,让信息服务更加个性化。(2)读书和生活应该有密切的关联。(3)信息时代更需要阅读经典。
    14老魏给老人理发,“骗”得老婆芳心,哄小男孩理发,和采购员结缘,准备重操旧业。
    15运用动作描写,通过一系列动词“荡”“倒腾”“叠”“夹”“击”“抖”“擦拭”,具体生动地描写了老魏给老人剃完头后擦脸动作的麻利、细腻,表现老魏理发技术高,服务好。
    16第一个收,指收钱,收下劳动报酬;第二个收,指老魏耐心给孩子理发且不收钱的行为,赢得了幼儿老师的好感和芳心,最终幼儿老师成了老魏的妻子。
    17这段插叙,回答了“有人打趣”的问话,补充交代了年轻时老魏的身份以及助人不收钱的往事,表现了老魏的善良、热情、耐心是由来已久的,使老魏的形象更丰满;因为是亲历者的叙述,使故事更具体真实。(意思对即可)
    18选文第⑩段运用议论的表达方式,点明了中心;一个人不论贫富,都应当葆有善良本色,乐于助人。链接材料运用抒情的表达方式,表达了作者对长妈妈深深的感激与怀念。(意思对即可)
    19.生逢盛世,新时代青年要涵养自强不息的青春气质。(2分)
    20.首先提出本段论点“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”;接着指出“志”的内涵及作用,并用司马迁在高远志向的指引下忍辱负重写成《史记》的例子有力地证明论点;最后强调唯有高远的志向才能引领人们突破自我,创造有意义的人生。(3分)
    道理论证,举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例,具体有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点,进而论证中心论点。(3分)
    22.第⑤段。这段材料写的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事,与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符,所以放在第⑤段合适。(3分)
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