05，浙江省湖州市德清县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份05，浙江省湖州市德清县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共20页。试卷主要包含了全卷分试题卷和答题卷等内容，欢迎下载使用。
考生须知：
1．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，12个小题，满分为120分，书写4分，考试时长为120分钟。实验中学开展“寻美”语文活动，请你一起参加并完成相关任务。
第一站：天地大美（16分）
《庄子·知北游》有云：“天地有大美而不言”。天地大美即自然，无可言，亦无可不言。
1. 帮助“天地大美”站的同学完成导语的撰写任务。
（1）根据拼音写汉字
（zhù）______蓄 （jué）______别 绿（zhōu）______
（2）给语段中加点的字选择正确的读音
粗犷（A.kuàng B.guǎng） 慷慨（A.gài B.kǎi）
（3）根据导语内容再续写一句，完成撰写任务。
【答案】（1） ①. 贮 ②. 诀 ③. 洲
（2）B B （3）例：在洒满阳光的午后，海伦·凯勒用手指搓捻着金银花叶，准备迎接生命的春天。（点出在自然之中，人物课内外皆可）
【解析】
小问1详解】
本题考查根据拼音写词语。
（zhù）蓄—— 贮蓄，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
（jué）别 ——诀别，指再无会期离别；死别。
绿（zhōu）——绿洲，指在大尺度荒漠背景基质上，以小尺度范围，但具有相当规模的生物群落为基础，构成能够相对稳定维持的、具有明显小气候效应的异质生态景观。
【小问2详解】
本题考查字音的识记。
粗犷——cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放；
故选B。
慷慨——kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。比喻布施财富和布施智慧；
故选B。
【小问3详解】
本题考查补写句子。开放性试题，答案不唯一。结合课文中的人物事迹，点出在自然之中，仿照例句作答即可。
示例：在春意融融的上午，我们遇见了带领家人悠闲散步的莫怀戚，传承着尊老爱幼的美德。
2. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”天地大美存于自然，藏于古诗。请你完成古诗文任务单。
【答案】 ①. 应傍战场开 ②. 秋风吹散马蹄声 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 苍凉慷慨（深沉饱满、雄健有力） ⑥. 乡书何处达 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 学而不思则罔 ⑨. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“傍、峨、萧瑟、雁、罔、殆”等字的写法。
（5）“秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。此句意境开阔，气势雄浑，描写了典型的秋天景象，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，反映出诗人奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
第二站：文声兼美（26分）
3. 这是由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学节目。本期分享的是《我把嘴凑近流水》（节选），请你跟“文声兼美”站的同学一起完成节目制作吧！
我把嘴凑近流水
夏真
①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。
②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水…
④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。
⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向鄂部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。
⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。
⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。
⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。
⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。
⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……
⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。
……
⑬五月初夏降世。春天归入流水。
⑭我把嘴靠近流水……
（选文有删改）
注：①冇（mǎ）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。
任务一：宣传海报
（1）选文将现实与回忆相交融。请你填写下图，梳理叙述顺序，帮助“文声兼美”小组完成海报宣传文案。
（2）任务二：节目录制
（3）任务三：留言互动
节目组设置了“每期一问”栏目，本期话题如下，请你参与讨论：
【答案】（1）①硬朗②软弱（或衰弱、伤感、恐惧）③父亲退休前
（2） ①. 第⑧段划线句子“今年生日，还过得上吗”是父亲翻到他旧历七月生日那天，忽然伤感到直流老泪，因此语气上，我们要读出父亲对岁月逝去的不舍，对即将到来的生日的期盼，还有对病情的伤感，语速缓慢、语气轻柔；重音上重读“还”并稍作停顿。 ②. A运用了比喻的修辞，把父亲叫唤“我”的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，生动形象地写出了父亲生病后声音的软弱无力，说话不利索，同时也表达了“我”对父亲病痛衰老的心疼。
B句中连用五个“走”字，运用了排比的修辞方法，句式整齐有力（也可以从运用短句，句式整齐角度分析）生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，生动地刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲热心对待学生，认真对待工作的敬佩。
（3）第一层级：仅能从“凑近”、“流水”的表层考虑，思维肤浅、理解单一零碎。
示例1：凑近流水，就是作者亲近流水，表达来了对流水的喜爱。
示例2：凑近流水，表达了作者对父亲的爱。
示例3：凑近流水，就是作者靠近流水，表达了对时间逝去的惋惜。
第二层级：能结合文章的内容，从“流水”的表层和深层考虑，思维相对全面，理解较完整，有一定的深度。
示例1：文章记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入时间的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然。
第三层级：能结合文章的内容，理解“流水”的多层含义，把握作者对生命的理解，全面深刻理解“我把嘴凑近流水”的内涵。
示例1：文章记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入时间的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然。亲近流水不仅是亲近父亲，也是亲近时间、生命及一切美好的事物。
示例2：文章记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然，我从中得到启示，要珍惜生命，生命中的种种痛楚、落寞都是生命必然的经历，亲近流水不仅是亲近父亲，也是亲近时间、生命及一切美好的事物，要学会坦然接受，学会释怀，尽你所能活出精彩。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
①结合第⑤段“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”及题干已知项“衰弱”“热心”可知，此处可填：硬朗；
②结合第⑦大雁“颉，我软弱兮！有力气”可得：软弱（或脆弱、伤感）；
③结合第⑨段“父亲退休前是一个小学校长”和“父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可得：父亲退休前。
【小问2详解】
（1）本题考查对句子进行朗读设计。结合⑧段中“又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：‘今年生日，还过得上吗？’”可知，第⑧段划线句子“今年生日，还过得上吗”是父亲翻到他旧历七月生日那天，忽然伤感到直流老泪。因此，语速缓慢，语气轻柔；重音上重读“还”并稍作停顿，要读出父亲对岁月逝去的不舍、对即将到来的生日的期盼、还有对病情的伤感。
（2）本题考查句子的赏析。
A.“老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”一句，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了父亲生病后声音的软弱无力，说法不利索，表达出“我”对父亲病痛衰老的心疼。
B.“走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路”一句中连用五个“走”字，运用了排比的修辞手法，句式整齐有力，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，生动地刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲热心对待学生、认真工作的敬佩之情。
【小问3详解】
本题考查内容理解和主旨把握。
本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。
结合⑫段中“生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄”的内容可知，流水，表达了作者对时间逝去的惋惜，而亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。
4. “文声兼美”站同学邀请你参加“过春节·闹新年”寻找传统文化中的美策划活动，请一起完成下面任务。
活动材料夹
【材料三】宣传资料
【尝试评估任务】
（1）请你依据【材料一】【材料二】，评估本次活动的主题。
（2）回顾活动流程，综合以上材料，请评估“过春节·闹新年”寻找传统文化中的美这一活动策划是否有效。
【完成新闻跟帖】
（3）以下是“春节成为联合国假日”的新闻跟帖，请你一起参与讨论。

将春节（农历新年）确定为联合国假日。中国太牛了！
12月23日10：16来自微博搜索#外交部回应春节成为联合国假日#

春节成为联合国假日？没多大意思。国人自己都把春节快过没了，年味越来越淡，满大街的圣诞味道！
12月25日21：13来自微博搜索#外交部回应春节成为联合国假日#
请联系以上材料，对魔幻四少LeLu的观点，发布你的评论。
【答案】（1）示例：本次活动主题采用对仗句式，即表明了本次活动主要内容“解密春节”，让同学对春节的起源、春节的习俗有更多的了解，又指出了本次活动的意义“多元传承”，简明深刻，富有意蕴。在“符合目的”这一准则上，与“了解春节的来源与意义，继承和发扬我国传统文化。”的目的契合。
（2）示例1：我认为本次活动是有效的。1．活动宣传形式多样有效，凸显特色。用滚动视频宣传新年来源、展板展出“春节的习俗”及最新的有关春节的新闻，展板还配有与内容相符的宣传图片。2．流程安排合理，有操作性。活动有全方位多媒体宣传后，还邀请专家介绍“春节与传统文化”和学生写春联，送春联活动，后续还有对活动的“跟进”，流程安排合理，形式丰富多样。
示例2：我认为本次活动还有待改进。言之有理可以。比如：学生参与面不是很广，多一些学生自己回家的春节参与任务，贴春联，包饺子，挂灯笼等；“后续跟进”内容比较模糊。
（3）春节作为中国最重要的传统节日之一，拥有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为国人，我们要积极开展一系列的传统习俗，如贴春联、贴窗花、吃年夜饭、拜年、放鞭炮等，这些活动不仅富有浓郁的地方特色，更是传递着中华民族的传统价值观和文化精神。春节正式成为联合国假日，充分展现了中华文明的传播力影响力，将有力促进世界不同文明的交流互鉴，积极体现联合国倡导的多元、包容文化价值理念。(将春节定为联合国假日，不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，也是对中华文化的又一次高度认可，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。)所以我们在积极传承中华民族的传统文化的同时也应更包容世界各国的传统节日，让所有不同种族的人们都感受到彼此的友谊和尊重。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容理解和主题赏析。
结合材料二中活动“解密春节·传承发扬”可知，本次活动主题采用对仗句式；“解密春节”表明了本次活动主要内容“解密春节”，让同学对春节的起源、春节的习俗有更多的了解；“传承发扬”指出了本次活动的意义“多元传承”，简明深刻，富有意蕴。
结合材料一中“主题：简明深刻，符合目的”，材料二中“一、活动目的了解春节的来源与意义，继承和发扬我国传统文化”可知，“解密春节·传承发扬”的主题在“符合目的”这一准则上，与“了解春节的来源与意义，继承和发扬我国传统文化”的目的相契合。
【小问2详解】
本题考查内容理解和观点表达。开放性试题，答案不唯一。结合自己的理解和认识作答，言之有理即可。
示例：我认为本次活动是有效的。“过春节·闹新年”活动旨在寻找传统文化中的美，通过一系列策划与安排，使参与者能够深入了解和体验中国春节的传统习俗与文化内涵。邀请了本地文化学者就春节的起源、发展及其在现代社会的意义进行讲解。用滚动视频宣传新年来源、展板展出“春节的习俗”及最新的有关春节的新闻，展板还配有与内容相符的宣传图片。使参与者对春节文化有了更深刻的认识和理解，有效促进了传统文化的传承。
【小问3详解】
本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合春节对于中华民族的重要意义和如何传承优秀文化习俗发表自己的看法即可。
示例：春节是中国最重要的传统节日之一，它代表着中国人民的文化、传统和情感。春节作为中国的法定节假日是有着深厚的历史和文化背景的，它不仅仅是一个简单的节日庆祝活动，更是中国文化和民族精神的体现。将春节定为联合国假日，不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，也是对中华文化的又一次高度认可，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。然而，随着时代的发展和全球化的进程，人们的生活方式和文化习惯也在不断变化。因此，春节在现代社会中的庆祝方式也发生了改变。这并不意味着春节失去了它的意义和价值，相反，这种多元化的庆祝方式更能满足不同人群的需求和喜好。同时，我们也应该看到，圣诞节等西方节日在全球范围内的广泛传播和流行，这反映了全球化背景下文化的多样性和包容性。我们应该以开放的心态去接受不同的文化和习俗，尊重彼此的选择和差异，共同推动人类文明的进步和发展。春节作为中国的法定节假日具有不可替代的重要地位，我们应该积极传承和弘扬中华优秀传统文化，同时也应该尊重其他文化和习俗的选择和多样性。
第三站：经典寻美（7分）
经典常读常新，换种方式阅读经典你会探寻到别样的美。
5. “经典寻美”站同学读完《朝花夕拾》后，设计了如下图的鲁迅先生朋友圈。请你根据《朝花夕拾》的整本书阅读，任意选择两位人物完成评论。

周树人
今天通宵写作业，眼镜像极了大熊猫。
日本留学路漫漫啊，哎，今日又得以泡面为生。

长妈妈：_____________________
寿镜吾先生：_____________________
周树人回复寿镜吾先生：_____________________
衍太太：_____________________
范爱农：_____________________
周树人回复范爱农：没事儿，我给他设了朋友圈权限，他看不到的
【答案】 ①. 长妈妈：通宵不好，招鬼的！明天起来用红布洗脸，这样去邪！还有泡面是什么？别乱吃东西。（体现关心、迷信等符合长妈妈的形象） ②. 寿镜吾先生：每想到当初那调皮的孩子今儿有了出息，居然去了日本留学？树人，你在日本可要好好学习啊，认真完成功课，别像儿时那般贪玩了。 ③. 周树人回复寿镜吾先生：一定一定！我一定不负您的期望，在日本好好学习，将来报效祖国！ ④. 衍太太：通宵好啊！沾福气！你在日本若见到了喜欢吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用担心钱，你妈定能帮你备好。 ⑤. 范爱农：现在才写作业，临时抱佛脚，将来怎能成得大器？还发朋友圈？不怕藤野先生知道了吗？
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和语言表达。解答时，首先把握人物形象，再结合情境组织语言进行回答。开放性试题，答案不唯一。
寿镜吾先生，在《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅说“他是本城中极方正、质朴、博学的人”。在鲁迅眼中，他是一个博学方正的，很慈祥的老师。他有一条戒尺，但是不常用。他也有罚跪的规则，但也不常用。
范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。
阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。
衍太太在鲁迅父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象，“我”对衍太太这个庸俗的市井小人充满厌恶之情。
示例：
第一空，树人少爷，看到你在日本留学这么辛苦，真是心疼。我虽然只是个下人，但也一直祈祷你平安健康。
第二空，树人，看到你这般努力，老夫深感欣慰。在日本留学不易，你要坚持住，不要轻言放弃。
第三空，谢谢先生的关心和鼓励，我一定会努力坚持下去，不辜负您的期望。
第四空，树人，听说你在日本留学，别一个劲的学习，多出去走走看看，感受下异国风情。
第五空，平日不努力，晚上赶作业，未来又怎能取得真正的成就？还敢发动态炫耀？难道不怕老师发现你浮躁了吗？
6. “经典寻美”站同学对《西游记》第三回“四海千山皆拱伏、九幽十类尽除名”这一章节中，孙悟空从龙宫取走如意金箍棒的表现评价褒贬不一。有人认为孙悟空是斗士，还有人认为他是泼猴，请结合具体内容谈谈你的看法。
【答案】示例一：孙悟空从龙宫取走金箍棒的行为合适（我认为孙悟空是斗士）。从目的看，孙悟空为了守护花果山，保护众猴，因没有称心的兵器才去东海龙宫告求；从获取方式看，孙悟空是以紧邻的身份告求，况且东海龙王也愿意送给他金箍棒。此后，金箍棒成了孙悟空西天取经途中降妖伏魔的工具
示例二：孙悟空从龙宫取走金箍棒的行为不合适（我认为孙悟空是泼猴）。金箍棒是大禹治水时留下的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对龙王提供的多件兵器均不称心，还继续索要。龙王心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝物时说会一一奉价，也没有兑现。还有，金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。
【解析】
【详解】本题考查理解名著。认为孙悟空是斗士或泼猴皆可，结合原著分析，言之有理即可。
孙悟空从龙官取走金箍棒，如果认为是斗士，可从孙悟空是为了守护花果山，保护众猴的目的和他诚恳告求的方式以及孙悟空用金箍棒降妖除魔、保护师父西天取经的结果分析。如果认为是泼猴，可从金箍棒是大禹治水时插下的定海神针以及老龙王是在违背真实意思的情况下将如意金箍棒赠予了孙悟空的情节分析。
示例：孙悟空从龙宫取走金箍棒的行为不合适（我认为孙悟空是泼猴）。孙悟空从龙宫取走金箍棒的行为具有一定的破坏性。他在龙宫中肆意妄为，不仅取走了金箍棒，还搅乱了龙宫的秩序。这种行为在一定程度上反映了他对于规则和约束的不满和反抗。此外，孙悟空在取得金箍棒后，也没有考虑到其他人的感受和利益，而是只顾自己的需求。这种自私和任性的行为方式，使得他在一定程度上具有了泼猴的特质。
第四站：文思彰美（17分）
唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，完成以下任务。
◎诗仙的好友圈
7. 根据李白与其好友交往的事迹，选择相应的关系填入括号中。（填字母）
（1）李白与贺知章：（ ）
两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。
（2）李白与杜甫：（ ）
两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。
（3）李白与郭子仪：（ ）
郭子仪曾在军中犯事，被李白所救。后来永王李璘起兵谋反而兵败被杀，李白因曾写诗赞美永王而被论罪。郭子仪知道李白遇难后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵为恩人李白赎罪，最终帮助李白逃过一劫。
A患难之交 B忘年之交 C君子之交
◎诗仙的追星路
材料一
李白“诗仙”之名流传千古，他少年成才。27岁的李白在金陵（散尽千金），结识了诗人孟浩然。李白与孟浩然英雄相惜，流水高山，成了文坛的千古佳话。李白直呼：吾爱孟夫子，风流天下闻。
（摘编自网络，有改动）
材料二
孟浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏①，无敢抗。
张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。
注释：①嗟伏：叹服
8. 参考表格提示的方法，解释加点词。
9. 请用现代汉语写出下面句子的意思。
卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？
10. 李白作为大唐“顶流”，拥有无数“粉丝”，然而他却疯狂为孟浩然点赞，请结合以上材料，探究李白如此欣赏孟浩然的原因。
◎诗仙的离别意
【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）：租借，赊欠。③泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里指韩歆。
11. 李白广交天下朋友，面对朋友间的离别，他又是如何来表达真挚的情感呢？结合以上两首诗歌，请从意象、修辞、词语和表现手法中任选两个角度赏析
【答案】7. ①. B ②. C ③. A
8. ①. 不久，一会儿 ②. 回答 告诉 ③. 因为前句说浩然“匿”（藏）在床下，后句帝说“何惧而匿”，由此可推断，王维以实“回答”当时的情况，可知解释为“回答”。 ④. ②
9. 你不寻求做官，而我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？
10. 李白欣赏孟浩然的才华。孟浩然曾经在太学作诗，满座的人都感到佩服，没有敢和他相比的。李白欣赏孟浩然的义气。孟浩然崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人。
11. 甲诗：
示例 1 对比：诗的前两句“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾”，是写韩歆“昔日”与“今日”巨大的落差，形成鲜明的对比，此时的诗人为了送别韩御侍，即使身无分文也一边赊酒一边又去赊月，表达诗人对朋友淳朴、真挚的友情。
示例2 意象：诗中将“酒”、“月”、“歌”的意象融合在“东山”的大背景下。当夜皓月当空，月光满地，诗人放声歌唱，人们尽兴欢歌，通宵达旦，为欢送贬谪的友人，表达了诗人对朋友的真挚情感。
示例3 想象：诗人运用想象，向东山赊借月色，于是当夜皓月当空，月光满地，诗人以此为背景，放声歌唱来送别被贬的朋友，表达对朋友的安慰和赞美。想象新奇，意境奇伟瑰丽。表达诗人对朋友的真挚友情。
乙诗：
示例1 意象：诗歌的首句用漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规作为意象，既写景兼点时令又含有飘零之感、离别之恨在内，作者融情入景，表达了诗人惊闻王昌龄被贬荒凉之地的悲痛，可见诗人对朋友的真挚情谊。
示例2 拟人：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。“与”“随”等词将月亮人格化，诗人要将自己的愁心寄与明月，让明月代替自己伴随着不幸的友人一直去到那荒凉之地。可见诗人对朋友的真挚情谊。
示例3 想象：诗人通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到不幸的迁谪者。表达了作者对朋友的真挚情谊。
【解析】
【7题详解】
本题考查文化常识。
患难之交（患难：危险艰难的处境；交：朋友）：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。
忘年之交：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友。
君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。
第一空，结合“两人相差40多岁，但一见如故”可知，应为“忘年之交”；故选B。
第二空，结合“两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游”可知，应为“君子之交”，故选C。
第三空，结合“郭子仪曾在军中犯事，被李白所救。后来永王李璘起兵谋反而兵败被杀，李白因曾写诗赞美永王而被论罪。郭子仪知道李白遇难后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵为恩人李白赎罪，最终帮助李白逃过一劫”可知，应为“患难之交”，故选A。
【8题详解】
本题考查文言词语。
（1）句意为：不久唐玄宗来了。“俄而雪骤”，过了不久，雪下的急了。俄而：不久，一会儿。
（2）（3）句意为：王维把实情告诉了唐玄宗。结合“维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下”可知，王维私自邀请他进入自己的办公处，不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下。前句说浩然“匿”（藏）在床下，后句帝说“何惧而匿”，由此可推断，王维如实“回答”了当时的情况，可知“对”解释为“回答”。
（4）句意为：于让孟浩然回去了。因：于是，就；故选②。
【9题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：卿：你；仕：做官；未尝：不曾；弃：抛弃；奈何：为什么；诬：冤枉。
【10题详解】
本题考查内容理解和人物形象分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和所做的具体事件分析作答。从“少好节义，喜振人患难，隐鹿门山”可以看出孟浩然是一个崇尚气节、淡泊名利、扶危济困之人；从“乃游京师，尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之”可以看出孟浩然是才学高、有才华之人；从孟浩然与唐玄宗的对话，当面讲“不才明主弃”的话，可以看出他又是一个不慕名利，不阿谀奉承之人；据此作答即可。
【11题详解】
本题考查诗句赏析。从意象、修辞、词语和表现手法中任选两个角度，结合两首诗中具体诗句赏析即可。
甲诗：
大意：昔日的韩云卿御史是何等的尊荣，今天赊酒和你畅饮。暂且借着东山的月色，一夜酣歌相送。
诗的前两句“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾”，是写韩歆“昔日”与“今日”的情况，形成鲜明的对比。结合写作背景可知，昔日，韩歆是侍御，“或给事殿中，或举劾非法，或督察郡县，或奉旨外出”，“衣以绣者，尊宠之也”，可以说是耀武扬威，富贵荣耀。然而，韩歆因触怒帝王遭贬而决定隐居。李白“贳酒”来招待昔日的“侍御”，如此巨大的落差，形成鲜明的对比。最后两句写诗人将“月色”也赊下了，借“东山”这一舞台将“酒、月、歌”交融在一起，皓月当空，月光满地，诗人放声歌唱，人们尽兴欢歌，只为欢送“泉明”。泉明，即渊明，喻指友人韩歆，李白在这里将两人相比，含蓄地流露出对友人的安慰和颂扬，表达了淳朴、真挚的友情。
乙诗：
“杨花落尽子规啼”的意思是“树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫”，这句话写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象，写了杨花和杜鹃两种景物。“杨花”即柳絮，特点是漂泊不定，在诗歌中象征离散漂泊；“子规”是杜鹃鸟的别名，经常叫着“不如归去”，鸣声异常凄切。这句诗融情于景，不仅写出了春光消逝时的萧条景况，切合当时情事，而且渲染了无限悲凉、感伤的气氛，流露出飘零之感、离别之恨。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。拟人修辞，把明月当作使者，寄托对友人的同情与关切。奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，希望明月把自己对朋友的怀念和同情带到“夜郎西”。情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的怀念和同情。
【点睛】参考译文：
材料二
孟浩然，襄州襄阳人。年轻时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，才游学到京师。曾经在太学写诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。
张九龄、王维非常赞赏他。王维私自邀请他进入自己的办公处，不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维把实情告诉了唐玄宗，皇帝高兴地说：“我听说过这个人却没见过，有什么害怕还要藏起来？”下令孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然拜了两次，背诵自己的诗作，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不求做官，可我也不曾抛弃你，为什么要冤枉我？”于是让孟浩然回去了。
第五站：妙笔谱美（50分）
让我们用文字记录生活的点滴，谱写美好的篇章
12. “学而时习之，不亦说乎”，让复习成为一段愉悦而充实的学习之旅，一定也是你的追求。关于复习，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。
【答案】例文：
复习的重要性
我在班里的成绩是中等偏上，可是我偏偏就是一个懒惰的人。
记得有一次语文考试之前，老师对同学们说：“明天要考试，同学们回家以后一定要好好复习。”大家都点了点头。我心想：我可不想复习，反正老师不知道，我就不复习了。于是，那天晚上，我连语文书都没有翻开看一眼，更别说复习了。
第二天早上，我一如往常，背着书包走进教室。“叮铃铃”，“叮铃铃”。上课铃响了，当我看见语文老师抱着厚厚的试卷跨进教室门时，我想起了那早已被我从记忆里消除的考试’这两个字。一眨眼，试卷就已经在我的手中了，我快速的浏览了一遍所有的题目，心中泛起了一阵阵的苦涩，我开始后悔了，我绞尽脑汁，好不容易才做出了前面的几道题目。而当我看到下一题的题目时，我感到后悔无比，因为那道题目是‘按课文内容填空’！我顿时感到晴天霹雳。这道题对认真复习的人来说很简单，是道送分题，但对我这个连语文书都没有翻开来看过一眼的人来说，简直就是送命题啊。
我看着四周正奋笔疾书的同学，心中越来越后悔。我甚至恨自己，恨自己不好好复习，恨自己这么懒。我真的后悔极了，但却又无济于事，我真希望可以拥有一颗后悔药，让这一切重新来过，如果能够重新来过，我一定会好好复习。只可惜，这些都是不可能的。我只好绞尽脑汁拼了命地想，好久才把所有的空全都填满。我长长的舒了一口气继续做剩下的题目。不一会儿，考试结束了，试卷被收走了。我不敢翻开语文书，因为我害怕我全都填错了。但最后，我还是认命的翻开了语文书，校对了下，发现自己竟然蒙对了大半，我如释重负地舒了口气，合上了语文书。这一次考试，使我吸取了教训，也让我懂得了复习的重要性。
现在，每次考前，我都认真复习，再也没有想要不复习的想法了。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。这是一篇话题作文。复习是帮助学生强化知识的重要环节。通过积极有效的复习，不仅可以及时巩固我们平时所学的知识，而且是对阶段性检测的有效应对方法。可以紧扣复习的重要性和乐趣来进行写作。复习的重要性毋庸置疑，伟大的教育家孔子曾说过，“温故而知新”。只有通过持续的、有效的记忆，才能实现有效的知识输入，只有牢固的掌握了旧知识，新知识才能更容易被理解接受。
第二，思路点拨。如写记叙文，可以以自己的复习经历和感悟写。我们可以记叙自己复习中的得与失，如，写自己临考前临时抱佛脚，在考试中才领悟到“书到用时方恨少”的道理。又如，写自己为了考出好的成绩，在考前有计划地推进复习工作，做到有条不紊，最终取得骄人成绩。总之，现身说法，写出自己的真情实感。也可以写说明类文章，主要介绍高效复习的方法策略。我们都知道，复习不是简单的重复，而是一种带有创造性的再教学，所以，必须有一定的有效方法才行。行文时，我们要采用多种说明方法，如分类别，可将复习策略进行分类说明，如再现法、口述法、要点法等。又如举例子，可以例举学霸有关高效复习的事例，以具体形象地说明相关复习策略。总之，写作时，所说明的复习策略要有针对性、可操作性。
春天的花，姹紫嫣红，美不胜收；夏天的雨热烈粗犷（A．kuàng B．guǎng），万物争先恐后地成长；秋风中既有“断肠人”的秋思，也有“歌以咏志”的豪迈；冬天的水藻将终年（zhù）蓄的绿色奉献给温晴的济南。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的美好。在落叶纷纷中，瘫痪的史铁生与母亲（jué）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在沙漠变绿（zhōu）的壮举中，我们遇见了既沉默寡言又慷慨（A．gài B．kǎi）坚韧的牧羊人，发现了平凡者亦拥有伟大的灵魂；______。让我们一起走进自然，走进书本，寻找天地大美。
意象
诗句
情感
花
（1）遥怜故园菊，_________。（岑参《行军九日思长安故园》）
感时伤怀
风
（2）终古高云簇此城，_________。（谭嗣同《潼关》）
豪情满怀
月
（3）_________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
憧憬喜悦
水
（4）_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（5）_________
雁
（6）_________，_________。（王湾《次北固山下》）
思念家乡
总结
整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行，正如《论语》中所说（7）_________，_________
步骤一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《我把嘴凑近流水》进行朗读设计。
①请你从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个）对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。
_____________
步骤二：节目组准备录制精彩片段，需要撰写以下片段赏析文案。
A．老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
B．走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！
②文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。请从左栏AB两句中任选一句进行赏析，供节目组录制使用。
______________
步骤三：录制朗诵音频和精彩片段品析音频。
地点：录播教室
【材料一】
活动评估准则（试行）
第一条 方案设计评估
1.主题：简明深刻，符合目的
2.流程：安排合理，有操作性
第二条 活动组织评估
1.宣传：形式多样有效，凸显特色
2.活动：内容符合主题，参与面广
3.团队：调动积极因素，求同存异
第三条 活动影响评估
……
【材料二】
“过春节·闹新年”寻找传统文化中的美活动策划方案
一、活动目的
了解春节的来源与意义，继承和发扬我国传统文化。
二、活动主题
解密春节·传承发扬
三、活动流程
（一）宣传动员
利用海报、滚动视频、会场布置等形式全方位多媒体宣传
（二）活动实施
1.邀请专家：朱炜（湖州市文史馆研究员）
2.主题演讲：寻找春节中的美
3.写春联，送春联活动
四、后续跟进
【滚动视频】 春节的来源
传说故事一：
舜继部落首领
传说公元前2000多年的一天，舜（上古部落联盟首领）继部落联盟首领，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作正月初一（岁首）。据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
传说故事二：
年兽传说
我国古代有一种叫做“年”的奇怪的野兽，其生性凶残，每年春冬之交，常常出来伤害人畜和毁坏田园，闹得人心惶惶，人人惧怕。
当时，有些比较聪明勇敢的人，想出了一个巧妙之计：在院子架起木材堆，大门外摆着桌子，桌上放猪头、牛头、羊头、狗头和雄黄酒等。那个叫“年”的怪兽看见猪头、羊头等之后，立即赶来，张开血盆大口，想饱餐一顿。人们看见怪兽来了，马上点燃柴堆，敲起锣鼓，大放鞭炮，顿时火光冲天，锣鼓、鞭炮响声不绝，把怪兽吓得落荒而逃。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
传说故事三：
祈福美好愿望
过年的“年”字，就是年景好、五谷丰登的意思。几千年来，人们一直把农历收成好叫做“年成好”，把正月初一作为“年日”，每逢这一天，到处锣鼓喧天，喜气洋洋，以后人们就把这一天看做一岁之首，一年开始，成为中华民族乃至世界华人的一个最盛大的传统节日。
年的名称是从周朝开始的，至西汉才正式固定下来，一直延续到今天。但古时的正月初一被称为“元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。
1949年9月27日，新中国成立，在中国人民政府政治协商会议第一届全体会议上，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年；农历正月初一通常都立在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。
在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，这些活动大多数以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
活动展板一】
春节的习俗
过年有放鞭炮（驱赶“年兽”以及瘟疫、希望新的一年平安健康）、贴春联（表达对未来的憧憬和希望）、年夜饭（讲究吉祥喜庆，希望新年能有好彩头）、祭祖（表示对先人的敬重和感恩，希望先祖能够保佑家人平安）、挂灯笼（以此营造出和睦喜庆的气氛，期待新的一年红红火火）、守岁（“终夜不眠，以待天明曰守岁。”）等习俗。
【活动展板二】
中国春节被确定为联合国假日！举世同庆！
第78届联合国大会于2023年12月22日协商一致通过决议，将中国春节（农历新年）确定为联合国假日。
随着全球化的进程，各国文化交流日益频繁。春节是中国最重要的传统节日之一，也是中国民间最为隆重、热闹的节日之一。在这一天，无论身处何方，无论肤色、种族、信仰如何，人们都会停伦敦庆祝春节图片下脚步，围坐在一起，共度佳节。这就是春节的力量，它超越了国界，跨越了种族，成为了一个世界性的节日。将春节定为联合国假日，不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，也是对中华文化的又一次高度认可，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。
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文言词句
方法
解释
俄而玄宗至
课内迁移法：俄而雪骤（《咏雪》）
（1）_____________
维以实对
语境推断法：结合上下文语境，写出推断过程
（3）_____________。
（2）_____________
因放还
查阅字典法：①趁着；②于是，就；③依靠，凭借；④由于（《古汉语常用字字典》）
（4）_____________
（填序号）
送韩侍御之广德①
【唐】李白
昔日绣衣何足荣，今宵贳②酒与君倾。
暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
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设定写作对象
老师（ ）、同学（ ）、自己（ ）、亲人（ ）……
确定文本类型
叙事类（ ）、说明类（ ）、议论类（ ）、演讲稿（ ）……
明确写作内容
①讲述你的复习故事（ ）
②介绍你的复习方法、经验（ ）
③评价学习小组的复习演练（ ）
了解写作要求
①题目自拟；②符合文体特征；③不少于600字；④不得泄露个人真实信息。