人教部编版七年级下册节奏与旋律评课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律评课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了小青的烦恼是什么，探究与分享三，排解角色冲突的方法，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
晒一晒你在不同集体中的角色。
探究点二：个人生活节奏与集体旋律之间的关系
1.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体;
2.当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突
集体会为小青的烦恼而调整时间吗？
你遇到过类似烦恼吗？
我选择参加： ，我的理由是： 。
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
　　小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至她“出卖”了班集体。
　　小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。”
1.在上述情境中、除了班集体，还有哪些集体?2.小倩是否“这卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?
　　小倩没有“出卖”班集体，小鑫也没有做到“维护”班集体的荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
1.在排解自色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，成在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.下列关于“角色”的说法不正确的是( ) A.班干部是我的角色,篮球队队长也是我的角色 B.每个人在集体中可能扮演很多种角色 C.角色之间的冲突只能带来麻烦 D.担任多种角色可能会出现节奏不统一的情况3.元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法( )A.是有集体荣誉感的表现，值得学习 B.说明他很聪明,反应敏捷C.说明他热爱集体,虽然有错，但可以借鉴 D.看似聪明，但实际上会损害整体的利益
1.因为父母工作的调动，晓琳转学了.进人新班级的她感到特别不适应没有知心的好朋友，总感觉自己与集体格格不人。你有什么建议想对她说( ) ①这是不可避免的，习惯就好了 ②要调整自己的节奏,积极融人集体中 ③可以尝试参加班级的一些活动④寻求老师的帮助 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③