高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相课堂检测

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【基础测评】
1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．扪参历井仰胁息 历：穿越
B．使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢
C．映阶碧草自春色 映：映照
D．两朝开济老臣心 济：扶助
【答案】C 【解析】映：遮蔽。
2．对下列两组句子中加点字的用法，理解正确的一项是(3分)( )
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(映阶碧草自春色,自言本是京城女)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(三顾频烦天下计,大行不顾细谨))
A．两个“自”相同，两个“顾”相同。
B．两个“自”相同，两个“顾”不同。
C．两个“自”不同，两个“顾”相同。
D．两个“自”不同，两个“顾”不同。
【答案】D 【解析】第一个“自”是“自当”的意思，第二个“自”是“自己”的意思。第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“理会、顾虑”的意思。
3．下列句子中，加点词的解释错误的一组是(3分)( )
①可以横绝峨眉巅 横绝：横越
②使人听此凋朱颜 朱：红
③连峰去天不盈尺 去：离开
④噫吁嚱，危乎高哉 危：高
⑤以手抚膺坐长叹 坐：座位
⑥剑阁峥嵘而崔嵬 峥嵘：高峻的样子
A．①⑥B．①④
C．②⑥D．③⑤
【答案】D 【解析】③去：距离。⑤坐：空，徒然，一说坐下来。
4．下列各句中，词类活用与其他三项不同的一项是(3分)( )
A．下有冲波逆折之回川
B．侧身西望长咨嗟
C．上有六龙回日之高标
D．砯崖转石万壑雷
【答案】D 【解析】A、B、C三项都是名词作状语，D项中的“转”为动词的使动用法。
5．下列句中加点字的意义和用法，相同的一项是(3分)( )
A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①问君西游何时还,②开国何茫然))
B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①但见悲鸟号古木,②但闻燕山胡骑鸣啾啾))
C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①难于上青天,②以其无礼于晋))
D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①其险也如此,②其可怪也欤))
【答案】B 【解析】A.①疑问代词，什么；②副词，多么。B.都是副词，只是。C.①介词，表比较；②介词，表对象。D.①代词，它；②难道，表反问语气。
6．下列加点的词语，古今意思不相同的一项是(3分)( )
A．然后天梯石栈相钩连
B．以手抚膺坐长叹
C．剑阁峥嵘而崔嵬
D．猿猱欲度愁攀援
【答案】A 【解析】古义：这样以后。今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。
7．下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．子规，杜鹃的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故诗人多借之抒思国怀乡之情。
B．一般认为《蜀道难》作于唐天宝初年，此处的“天宝”是唐玄宗年号，以此来纪年，使用的是年号纪年法。除此之外，我国古代纪年方法还有王公即位年次纪年法、干支纪年法等。
C．剑阁，指今四川剑阁北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，极为险要。山间有栈道，即剑阁道，为诸葛亮所开辟，是秦、蜀两地间要道。
D．蚕丛、鱼凫，传说中古蜀王名。蚕丛氏是蜀国首位称王的人，相传他是位养蚕专家。鱼凫曾教民捕鱼。
【答案】A 【解析】“故诗人多借之抒思国怀乡之情”错误，应该是诗人多借之抒悲苦哀怨之情。
8．下列对《蜀相》的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．首联前一句是自问，后一句是自答。这两句直接承题“蜀相”，用的是记叙兼描写的表达方式。
B．颈联写得格外厚重，含义十分丰富，既写出武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也表现出他忠贞不渝、坚韧不拔的精神品格，同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。
C．尾联是叙事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。
D．这是一首记游兼咏史的佳作，但思想较消极，表现出一种请缨无路、报国无门而欲出世隐居的悲观情调。
【答案】D 【解析】“思想较消极”“欲出世隐居”理解有误，诗歌表达了对诸葛亮雄才大略、忠心报国的赞颂，以及对他出师未捷身先死的惋惜。
9．补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《蜀道难》中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：__________________，__________________。
(2)《蜀道难》中展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是：__________________，__________________。
(3)《蜀道难》中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是：__________________，__________________。
(4)《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒芜，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：________________，________________。
(5)《蜀相》中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情以及壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是：____________________，____________________。
【答案】(1)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(3)一夫当关 万夫莫开
(4)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
(5)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【阅读提升】
(一)阅读下面这首诗，完成后面的题。(9分)
塞下曲六首(其三)
[唐]李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月②，插羽破天骄③。
阵解星芒尽④，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚⑤。
【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。③天骄：指匈奴，这里指敌人。④星芒尽：指战争结束。⑤霍嫖姚：指霍去病。
10．下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。
【答案】C 【解析】颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们的神勇无比，敌人的不堪一击。
11．作者采用了哪些手法塑造了将士们怎样的形象？请结合全诗简要分析。(6分)
【答案】①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托了将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无敌。③用典。尾联用霍去病建功立业的典故，突出将士们报效国家的英雄主义气概和无畏的献身精神。
(二)阅读下面这首诗，完成后面的题。(9分)
折杨柳
[唐]李白
垂杨拂绿水，摇艳①东风年。
花明玉关雪，叶暖金窗烟。
美人结长想，对此心凄然。
攀条折春色，远寄龙庭②前。
【注】①摇艳：美丽的枝条随风飘扬。②龙庭：龙城，匈奴祭天、大会诸部之地。
12．下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．诗歌首联通过视觉来写杨柳，春风吹拂，杨柳飘扬，倒映水中，给人以视觉冲击。
B．诗的颔联一虚一实，一暖一冷，“美人”坐在窗前看到了“叶暖金窗烟”，也看到了边塞白雪纷飞的景象。
C．诗歌前两联写景，景美而易引起思绪纷飞，为后面抒情做了有力铺垫。
D．诗歌尾联“攀条折春色，远寄龙庭前”呼应首联，也照应了标题，是主人公的内心表白。
【答案】B 【解析】“也看到”错误，“美人”坐在窗前，不可能看到千里之外的边塞。
13．本诗之“寄柳”，与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之“寄月”，其所“寄”的对象有何区别？两诗在情感表达上又有何异同？请简要分析。(6分)
【答案】①对象：一为丈夫，一为朋友。②情感：两诗都表达了浓浓的思念之情；不同的是“寄柳”诗包含有对边塞战事的怨恨之情和独处的凄清，而“寄月”诗则表达了对友人被贬的同情与对友人的宽慰之情。
(三)阅读下面这首诗，完成后面的题。(9分)
登太白峰①
[唐]李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白②与我语，为我开天关③。
愿乘泠风④去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功⑤去，何时复更还？
【注】①本诗作于因权贵排斥，李白的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，这里指想象中的天界门户。④泠风：小风，和风。⑤武功：这里指武功山。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．开头两句写诗人从西攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸，又照应了诗题。
B．第三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。
C．五到八句想象奇特。诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间，飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明月近在咫尺。
D．诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。
【答案】B 【解析】“都是从正面实写太白山的险峻雄奇”错误，前者“太白与我语，为我开天关”是化实为虚，以虚写实，后者“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”则是正面实写。
15．诗歌最后两句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。(6分)
【答案】诗歌最后两句表现了诗人既想远离俗世、超脱现实，同时又留恋人间，渴望有所作为的矛盾心理。诗人在朝廷被权贵排挤，不受重用，郁郁不得志。登上太白峰，幻想神游远离俗世，正是这种苦闷心情的反映。但诗人并不甘心抛开俗世脱离现实，故发出“何时复更还”的疑问。