粤科版五年级下册第7课 神奇的3D打印教案

这是一份粤科版五年级下册第7课 神奇的3D打印教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学方法等内容，欢迎下载使用。
本课是三维设计的入门第一课，学生是第一次接触3D设计软件，此前并没有3D设计的一个基础知识，但学习本节课我利用了视频导入激发兴趣，一步任务驱动式学习，学生学习起来也并不难，本节课在设计上充分发挥了学生的主观能动性，让学生以任务驱动式的进行自主合作，探究学生在学习的设计的同时感受艺术性。
二、教学目标
知识目标：了解 3D打印技术的步骤，创建三维模型的方法，认识3D One的界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。
能力目标：从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。
情感目标：提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。
三、教学重、难点
重点：认识3D One界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。
难点：改变模型大小，三维坐标的应用，复制模型。
四、教学方法
自主探究法、小组合作法
教学准备
多媒体教室，多媒体课件、学习材料等
教学过程（参考）
板书设计：
神奇的3D打印
界面：菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、浮动工具栏、
资源库
如何改变实体的大小？
①拖动橙色手柄
②基本编辑-缩放
左键：可以单选、多选物体，按住左键还可以简单的拖动物体。
右键：按住右键可以自由转换自己的视角。
滚轮：滚轮滚动可以放大、缩小网格面和物体，实际尺寸不变，按住滚轮可以拖动网格面。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频导入
师：同学们，今天老师给大家带来一段小的科技视频，同学们想不想看？
师：在看视频的同时要考虑考大家了，猜一猜视频中出现是哪种技术。PPT：猜一猜视频中出现的是哪种技术？（播放视频）
师：同学们猜的没错，视频中展示的正是当今风靡全球的3D打印技术，那么利用3D打印机打印出三维立体图形，要打印出张三的立体图形，首先需要设计出这样的三维图形，那么让我们一起走进这一刻，学习三维造型设计。
【板书：神奇的3D设计】
（生认真观看视频）学生看视频后回答老师问题；
学生思考3D打印技术的作用。
通过视频导入，激发学生的兴趣。
通过不断的发问，让学生走进本节课。
探究新知
在课前大家分成了小组，这节课老师会根据大家的表现给各个小组，奖励小奖章，最后评出优秀小组。下面我们来看任务一。
任务 1：认识 3D One
首先我们来认识3D One软件，它的图标是一个小飞机，请大家在桌面上找到并打开。同时对照课本35页学习 3D One软件界面。 3D One界面是包括菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、浮动工具栏及资源库，资源库中又包含本地资源库和网络资源库。
任务 2：体验 3D One设计
接下来就让我们一起来体验3D 设计吧！阅读课本36页，自主探究两个任务：
怎样制作简单六面体？
2. 如何改变实体的大小？我们看看哪个小组能最快的全部完成？
1.怎样制作简单六面体？
2.如何改变实体的大小？
①拖动橙色手柄
②基本编辑-缩放
任务3：那么谁能告诉我，这个“骰子”是做什么的？
“骰子”即视图导航：有 26 个不同的面，对应不同角度的视图。
任意一个面，可以观察对应方位的视图。
在 3D One中，鼠标的功能也十分重要。请大家阅读课本38页，了解一下鼠标的功能。然后在3D One软件中试一试。
左键：可以单选、多选物体，按住左键还可以简单的拖动物体。
右键：按住右键可以自由转换自己的视角。
滚轮：滚轮滚动可以放大、缩小网格面和物体，实际尺寸不变，按住滚轮可以拖动网格面。
学生分组进行自主 探究学习 ， 每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；
对有难度的任务， 让学生上台演示。
通过分组和设立小组长，能让学生合作学习，互相比拼。
通过表格填写，能让学生充分了解立体图形的全貌，通过展示能够看到学生掌握情形情况，其他同学也能重新学习一遍，
综合创作
完成实践园地
玩一玩搭积木，你能搭出哪些好玩的形状。
学生小组讨论，完 成制作。
通过小组合作增加集体荣誉感，让作品更加有意义。
作品展示
学生在理解难点后，根据老师对难点的提示，自己尝试完成制作好玩的形状，小组合作帮助，上台展示
任务完成后上台展示。
通过展示学习优秀同学的作品。小组织品与小组之间互评。
归纳总结
这节课你学到了哪些东西？
1. 3D打印技术的步骤、创建三维模型的方法
2.认识 3D One软件、会制作简单的三维实体
3.3D 打印技术在不久的将来肯定会融入我们的生活，造福我们的社会。
最后，老师送给大家一句话：“科技改变世界，科技引领未来。”希望
同学们用自己学到的技术去改变自己的生活。
学生回顾和总结知识；
思考并分享本节课 得到的思 想收获。
总结本节课所学。