小学信息技术第11课梦幻陀螺学案

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这是一份小学信息技术第11课梦幻陀螺学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习方法，预学知识，内容导学，，延学部分，学习评价等内容，欢迎下载使用。

1、通过观看视频、欣赏3D作品等方式，了解陀螺的形状及三维结构。
2、通过设计陀螺，学生能独立操作绘制草图，对实体进行渲染着色。
3、学生在设计陀螺的过程中，加强对三维空间的理解，并提高审美能力。
【学习方法】
1、围绕下面学习内容展开学习，对任务、问题、学习过程等做好相应学习笔记。
2、用好课程资源。
（1）观看导学视频：《梦幻陀螺》。
（2）阅读课本：广东科技出版社《信息技术》五年级下册P53-57
（3）老师提供的案例源文件。
（4）利用网络平台等自主学习。
①3D ne官网——
②软件自带的“资源库”
3、学习方式——自主学习
通过阅读课本、课件、导学案学习，配合微课资源，上机动手实践操作。
【预学知识】
通过上网查阅有关陀螺的历史，以及陀螺转动的规律。
了解3D ne软件中渲染着色的方法。
【内容导学】
我的设计
观察陀螺的图片，分析陀螺的运动轨迹及形状特点，并写下来。
我的发现：
画一画
画出你心目中陀螺的样子：

拓展延伸
尝试通过修改草图，使陀螺的底部变得更尖。
渲染着色
填空：
建模完成后，选择【】命令，选择合适的颜色，给模型渲染着色。还可以利用资源库里的素材，给模型外表面贴上不同的材质。
思考探索
怎样在模型的表面贴上自己喜欢的图片？
我的方法：
五、打印作品
填空：
建造的3D模型，可以通过3D打印机直接打印出来。常见的3D打印格式有：
。
六、动手操作
观察生活中的陀螺，发挥想象力，设计独具创意的陀螺。
【延学部分】
我还会用命令，实现了效果。
【学习评价】
我学到了什么？（知识、方法）
，
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我能解决什么？（生活与学习中的应用）
，
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我有何疑问？（我还没理解的，我要继续学的）
，
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