高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书示范课ppt课件

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作者简介主张先法后王——李斯李斯(？—前208)，秦朝著名政治家、文学家和书法家。反对分封制度,坚持郡县制。主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说,禁止私学,以加强专制主义中央集权的统治。并以“小篆”为标准，整理文字，对中国文字的统一有一定贡献。秦始皇死后,李斯勾结内官赵高伪造遗诏,迫令公子扶苏自杀,拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌，被腰斩于咸阳。
写作背景据《史记·李斯列传》记载,韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇),倡言凿渠溉田,企图耗费秦国人力而不能攻韩,以实施“疲秦计划”。事被发觉,秦王嬴政听信宗室大臣的进言,认为来秦的客卿大抵都想游间于秦,就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列,尽管惶恐不安,但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客,写下了流传千古的《谏逐客书》。
知识链接书古代的一种文体,即书信。书,上书,古代臣子向帝王陈述意见的一种公文文体。亲朋间往来的信件也称为“书”。为加以区别,前者一般称为“上书”或“奏书”,属公牍文的“奏疏”,如《论贵粟疏》。后者单称“书”或“书札”“书简”“书牍”,如《报任安书》。古人的信函又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情,如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景,如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情,如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵,勉励后学,形成别具特色的书牍文传统。
通假字1．遂散六国之从(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)2．向使四君却客而不内(　　　　　　　　)3．而陛下说之(　　　　　　　　　　　　)4．河海不择细流(　　　　　　　　)5．藉寇兵而赍盗粮(　　　　　　　　)
同“纵”，即合纵，指六国联合抗秦
字词释义(1)并国二十(　　　　　　)(2)民以殷盛(　　　　　　)(3)举地千里(　　　　　　)(4)拔三川之地(　　　　　　)(5)包九夷(　　　　　　)(6)杜私门(　　　　　　)(7)向使四君却客而不内(　　　　　　)
(8)服太阿之剑(　　　　　　)(9)建翠凤之旗(　　　　　　)(10)傅玑之珥(　　　　　　)(11)故能就其深(　　　　　　)(12)四时充美(　　　　　　)(13)今乃弃黔首以资敌国(　　　　　　)(14)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也(　　　　　　)
古今异义1．窃以为过矣古义：___________今义：__________2．至今治强古义：______________今义：____________
3．使之西面事秦古义：___________今义：_________________4．功施到今古义：__________今义：___________
5．是使国无富利之实而秦无强大之名也古义：_________今义：__________________6．今陛下致昆山之玉古义：__________今义：_______________________
词类活用1．名词作状语(1)西取由余于戎，东得百里奚于宛(　　　　　　)(2)蚕食诸侯(　　　　　　)2．动词的使动用法(1)来丕豹、公孙支于晋(　　　　　　)(2)移风易俗(　　　　　　　　　　　　)(3)娱心意(　　　　　　)
使……转移，使……改变
3．形容词的使动用法(1)强公室(　　　　　　)(2)故能明其德(　　　　　　　　　　)4．形容词作动词而所轻者在乎人民也(　　　)
特殊句式1．状语后置句(1)“西取由余于戎”应为(　　　　　　　　)(2)“东得百里奚于宛”应为(　　　　　　　　　)(3)“内自虚而外树怨于诸侯”应为(　　　　　　　　　　　　　　)
“内自虚而外于诸侯树怨”
2．定语后置句(1)“并国二十”应为(　　　　　　　)(2)“举地千里”应为(　　　　　　　)
主旨探微《谏逐客书》先叙述自秦穆公以来皆以客卿致强的历史，说明秦若无客卿的辅助则未必强大的道理；然后列举各种非秦地所产却被秦王喜爱的物品作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。
文本特色1．作者善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对客卿应该抱的态度和不可取的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说明了秦王想取得天下，在任人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，用“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。
2．文章气势奔放，文采斐然这与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句以及多选用华美辞藻有密切关系。如文中写秦国历史上“四君”因客卿的功劳而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用了天下珍物一段，手法铺张，句式多用排偶，文气通畅，言调谐美，辞藻华美，极富文采。
任务一　理解1．李斯为什么要写这篇文章？他的目的达到了吗？【答案】(1)因为秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这篇奏章，来分析逐客的错误和危害性。
(2)达到了。正是他的这篇奏章，让秦王取消了逐客令，并派人追回了回家途中的李斯。
任务二　赏析2．李斯说服秦王的策略，既表白了自己的忠心和大局观念，同时也达到了劝谏自救的目的。结合文本感受李斯犀利精辟的言辞。【答案】①避重就轻、缓和对立情绪。在李斯的叙述语境中，秦王还没有颁布逐客令，而只是自己听说大臣们有这样的建议，发表一点个人的看法而已。高妙之处在于：第一，把批评的矛头从秦王身上移开，集中于大臣身上，这样避免了和秦王的直接对立；第二，使自己避开了抗命不遵的雷区，另一方面也为秦王收回成命铺好了台阶。②谈古论今、用事实说话，运用了大量无可辩驳的事实来论证逐客之害和纳客之利。首先，他回顾历史，列举了秦国穆公、孝公、惠王、昭王重用客卿而民富国强的史实，来说明客卿对秦国的巨大贡献。其次，着眼现实，列举秦国今天所拥有的珍宝，秦王所喜爱的各色奇珍异宝，皆无一出自秦国，都来自诸侯六国，从侧面说明逐客令的荒唐与毫无道理。
任务三　探究3．请结合文本分析《谏逐客书》铺陈排比、气势雄辩的特点。【答案】①《谏逐客书》在列举事实和申述道理时极尽铺张排比之能事，而且整篇文章一以贯之。这种铺张由一个接一个的排比句式组成。从文章的第二段开始，就首先铺陈了秦国在逐渐壮大富强的发展过程中众多客卿的功业，由四位国君唯才是用的史实组成一个大的排比，每个排比句式中，又彰显出铺张的痕迹。比如说到秦惠王用张仪之计，从西、北、南、东各个方向上的拓展来铺陈和展示张仪的作为。
②在说到秦王嬴政纳取异国之物为己所用时，则一气铺排了昆山之玉、随和之宝、明月之珠、太阿之剑、纤离之马、翠凤之旗、灵鼍之鼓七件器物玩好，真可谓铺张中有排比，排比中见铺张。这种肆意的铺张和排比大有纵横家雄辩的气概，却很少有纵横家言辞中过分夸张渲染的习气。③因为其所列论据皆有所依傍，比如昔者四位国君重用客卿的事件均与史实相符，而今秦王重物轻人的所为亦无虚构夸饰。恰恰由于铺陈中的角度、句式，用词中的同中有变，变中有同，所以铺陈虽多，但仍能一气贯通，完美地取得了恣肆与严谨相得益彰、相辅相成的效果。