初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 社会行为导学案

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 社会行为导学案，共4页。

课题
第三节 社会行为
设计人
课标要求
社会行为的特征。
信息交流在动物群体中的重要意义。
学习目标
（1）阐明社会行为的特征。
（2）理解信息交流在动物群体中的重要意义。
评价任务
学习课本完成学习任务一，完成学历案中学习任务二、三。
学习过程
学习任务一：阅读教材，完成以下问题：
1具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员你之间有明确的_______，有的群体中还形成________ 。
2．群体中的分工合作需要及时的交流信息。动物的________、_______和_______等都起到传递信息的作用。
3．群体中的信息交流，在群体觅食、________和________等方面都具有非常重要的意义。
学习任务二：通过科学探究解决问题
1.探究蚂蚁的通讯:
(1)通讯的定义:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出 时,接受信息的个体会产生 的，这种现象叫做 。
(2)探究过程:
提出问题:蚂蚁是怎么交流信息的?
作出假设:
制订计划及实施计划。
得出结论:蚂蚁的通讯依靠 ，既利用了 ,也利用了触角的 功能相互沟通。
2.探究蝶蛾类的通讯:
(1)通讯方式:蝶蛾类的昆虫依靠 进行通讯，这种物质是“蜜虫体表的腺体分泌的能吸引 的挥发性物质,具有特殊的 。雄虫靠 上的 感受器接收讯息，就会飞过来与雌虫交配。
(2)性外激素的应用:用提取的或人工合成的 作为引诱剂，可以诱杀 。也可以在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的 ,使雄虫无法判断雌虫的 ，从而不能 ，达到控制害虫数量的目的。
学习任务三：对探究活动进行反思
1. 群体生活的动物是不是就具有社会行为？
社会行为对于动物生存有何意义？
3.一群群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？
4.同样是肉食动物，虎属单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足呢？
【效果评价】
1．下列昆虫中，有社会行为的是( )
A、蜻蜓、蝴蝶 B、蝗虫、蟋蟀
C、蜜蜂、白蚁 D、苍蝇、蚊子
2．有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ）
A.通讯 B.取食 C.运动 D.产卵
3. 在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ）
Ａ.雌蚁 Ｂ.雄蚁 Ｃ.工蚁 Ｄ.兵蚁
4.有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ ）
A、椿象发出的光 B、椿象发出的声音
C、椿象发的气味 D、椿象的挣扎动作
5.以下不能作为判断阿尔卑斯狒狒是否具有社会行为依据的是（ ）
A．形成等级 B．具有分工
C．具有组织 D．具有信息交流
6. 蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答。
（1）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠 传递信息。
（2）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？

（3）像蚂蚁一样营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是 的重要特征。
（4）哪些动物像蚂蚁一样营社群生活？请举出其中一例。答：如 。
学后反思