初中粤教版 (B版)第一节 智能碰碰车教学设计

这是一份初中粤教版 (B版)第一节 智能碰碰车教学设计，共4页。

教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够了解触碰传感器
（2）学生利用诺宝RC软件编程实现简单的循环结构程序
2.过程与方法：
（1）学习触碰传感器的工作原理。在诺宝rc机器人软件中找出触碰传感器的模块，并了解其变量设置的方法。
（2）通过在诺宝RC软件中完成智能碰碰车的仿真，掌握程序编写的方法；
（3）通过小组合作探究改进程序，了解与小组成员协作的方法；
3.情感态度与价值观：
（1）通过完成程序的设计和仿真，在探索的过程中，体验成功与失败；
（2）通过对顺序程序结构的简化和优化，体验程序设计的美感；
（3）在小组合作探究中，学会与人合作，在与他人的交流中，感受创新的乐趣。
教材分析
1.本节的作用和地位
本课所讲述的内容是第二章第一节设计智能碰碰车。对于学生而言，他们通过前面第一章的学习，已经了解了智能机器人的基础理论知识，并在第一章的第二节课接触了诺宝RC软件，认识了仿真界面，对诺宝RC的学习产生了浓厚的兴趣。本课要求他们能够编写简单的顺序结构以及带有循环结构的程序，在RC软件中尝试画出一些规则图形。
2. 本节主要内容介绍
本节课的内容是整册书的重要组成部分。学生通过本节的学习，开始了解分析和解决问题的方法，认识基础的编程思想。顺序结构、循环结构和选择结构是三种重要的算法结构。
3.重点难点分析：
教学重点：
触碰传感器的工作原理；
多次循环控制模块的运用
诺宝RC软件操作的进一步熟悉。
教学难点：
发现顺序结构中的重复步骤，合并为循环结构中的关键步骤；
灵活运用多次循环控制模块仿真，画出有创意的图形。
教学建议
学生在上一章节对于诺宝RC软件的界面只是一个初步的认识，在本章节的内容中需要学生能够掌握三种结构的程序编写方法，因此这一课时的教学应该重点放在学生对软件操作的进一步熟悉上。
讲述本课时，教师应该多引导学生探索发现，与小组同学开展充分的交流与合作。在理解多次循环控制模块简化程序的知识点上，应该放慢脚步，让学生多讨论多思考，引导学生发现“多次循环”控制模块使用的技巧，真正理解循环的意义，对于后面“永久循环”控制模块的学习打下基础。
教学参考案例

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入、提出任务
视频展示“生活中碰碰车”，引出智能的概念
观看视频，思考并回答问题
观察是设计程序的第一步。
任务分析及完成
课件展示：
小组讨论分析任务，扫清程序设计的障碍。
组内讨论，调动学生积极性；让学生掌握将实际步骤转换为机器人模块应用的方法，并在组内对程序的设计分析达成共识。
展示交流
1.小组合作设计程序。
2.组员汇报设计思路。
体验组员协作完成程序设计的过程，熟悉诺宝RC软件操作，掌握模块设置的方法。
合作探究
提出问题，小组讨论：
问题5.如何让两个机器人一起玩智能碰碰车，转向应如何设置？
小组讨论并回答问题。
通过讨论交流，进一步思考和理解模块参数设置值的实际意义，掌握程序设计思路和方法，完成知识的迁移，解决新的问题。
巩固提升
生活中有哪些触碰按钮的应用
1.组员汇报。
进一步加强小组的合作意识。在转角的计算方面，要引导学生积极探索，总结规律。
通过自学教材内容，完成程序设计，提高自学能力。
引起更深层次的思考，以过渡到新的教学内容。
总结