初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了本课目标，带上她的眼睛，文体介绍，探究小说的线索，批注字音，学法提示，1读准字音等内容，欢迎下载使用。
1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力与创造力。
为什么要带着她的眼睛呢？
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
科幻小说的全称是科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上，进行合理设想而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。
（一）初读随文识字，通读全文。
以标题为切入点，破题解惑。
简洁语言概括文章主要内容。
人迹罕至（rén jì hǎn zhì） 炽热（chì rè） 压抑（yā yì） 吝啬（lìn sè） 气势磅薄（qì shì pánɡ bó） 浮躁（fú zà）
（2）破题解惑 ɑ.所谓的“眼睛”其实是传感眼镜，利用高科技，将别人看到的东西传感到自己的眼镜上。 b.是文中的“我”带上了她的眼睛。
（2）破题解惑 c.因为她是“落日六号”的领航员。被困在了地心里，挤在不到十立方米的狭小空间，因此想通过传感眼镜最后一次感觉地球表面的美景。
（3）探究小说的线索 “我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻为线索。
（4）简要概括文章主要内容 主任让“我”戴着传感眼镜，让一个女孩感受地球上的草原美景，后来才知道她是“落日六号”的领航员。“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，最终她被永远留在了地底下。
一位刚刚毕业的小姑娘担任了“落日六号”的宇航员，不幸的是落日六号失事了，被困在了地心，没有任何被救出来的希望，后来，她通过传感眼镜，看到了草原上的美景，度过了难忘的一天。
（二）再读细读文本，学习伏笔。
“我”带着她的眼睛去度假。她独守失事的落日六号。
因为以“我”为线索，通过伏笔步步推进情节发展，在结尾处再来揭开整个故事的神秘面纱，更能吸引读者的阅读兴趣，让我们感受到小姑娘的勇敢和献身精神。
俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象： “例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。”
“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔； 而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。
知识卡片： 伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示，它常常与照应相配合使用，伏笔比较隐蔽，巧妙的伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她，那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。 　　 “热，热得像……地狱。”
这句话是为下文说明小姑娘处于地心，空间狭窄，气温高作铺垫。
她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
后文小姑娘被困于地心，一辈子无望回到地表，为这里她表现出的对草原的异常喜爱，做出了合理解释，前后文相互呼应。
这个决定对她似乎很难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……
后文中写到，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了……那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨竟是她最后看到的地面世界，也是与前面的特别行为作出了解释。
（三）小练笔分析人物形象。
大家是否对文中的“小姑娘”有着特别的感受，请同学们再次品读课文，尝试着用下面的句子来回答。
我认为小姑娘是一个 ，因为 。
我认为小姑娘是一个勇敢坚强，甘于为科学事业献身的人，因为意外，陷入地心，可能一辈子都不能回到地面，但她还是坚持为科学事业而努力拼搏。