2023-2024学年江西省吉安市峡江县部编版三年级上册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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积累与运用。
1. 根据语境，读拼音把汉字正确、规范地写在括号里。
通过本学期的学习，我走过了pū mǎn（ ）金色巴掌的shuǐ ní（ ）道，看到了yǒu qù（ ）的pú ɡōnɡ yīnɡ（ ），领略了风景yōu měi（ ）、物产fēnɡ fù（ ）的西沙群岛，欣赏了大自然yǎn zòu（ ）的měi mià（ ）乐曲，了解了美丽的cuì niǎ（ ），还结识了chénɡ shí（ ）的男孩以及呵护男孩的列宁……真是收获满满呀！
【答案】 ①. 铺满 ②. 水泥 ③. 有趣 ④. 蒲公英 ⑤. 优美 ⑥. 丰富 ⑦. 演奏 ⑧. 美妙 ⑨. 翠鸟 ⑩. 诚实
【解析】
【详解】本题考查了看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“铺、趣、蒲、演、翠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 给下列加点的字选择正确的读音，并在括号里相应位置打“√”
①桌子上除了有几（jī jǐ）个苹果外，几（jī jǐ）乎没有任何灰尘。
②小狗看见一块骨（ɡū ɡǔ）头，一骨（ɡū ɡǔ）碌从花园的地上爬起来，把花骨（ɡū ɡǔ）朵都碰坏了。
③我正在磨（mó mò）刀的时候，妈妈叫我跟她去磨（mó mò）坊磨（mò mó）面。
④有机会来到小兴（xìnɡ xīnɡ）安岭游玩是一件让人高兴（xìnɡ xīnɡ）的事。
【答案】①jí jī
②gǔ gū gū
③mó mò mò
④xīng xìng
【解析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
（1）几[jǐ]表示不定的数目。[jī]小桌子。副词，将近，差一点。
茶几（jī）：小桌子。几（ jǐ）个：多少个。几（jī）乎：差一点。
（2）骨读[gū]时，指〔骨碌〕滚动。读[gǔ]时，指人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。
骨（ɡǔ）头：人和某些动物体内支持身体、保持内脏的坚硬组织。
骨（ɡū）碌：滚动。
花骨（ɡū）朵：花蕾的通称。
（3）磨[mó]折磨。[mò]把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的；用磨将粮食加工成所需的状态。
磨（mó）刀：刀与砥石相磨而使其锋利。
磨（mò）坊：磨面粉等的作坊。
磨（mò）面：指用磨将粮食加工成面粉。
（4）兴[xīng]兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。兴（xīnɡ）许：也许、或许。
小兴（ xīnɡ）安岭：中国东北地区主要山脉。
高兴（xìnɡ）：愉快、开心。
3. 我会查字典
“载”字用音序查字法应先查字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“载”字在字典中的解释有：①用交通工具装；②充满；③表示同时做两个动作。请为下列词语中的“载”字选择正确的解释（填序号）：满载（ ） 载歌载舞（ ）
【答案】 ①. Z ②. zài ③. 车 ④. 6
⑤. ② ⑥. ③
【解析】
【详解】本题考查查字典。
“载”的读音是[zài]，用音序查字法应先查它的音节的第一个字母的大写，即先查“Z”，再查音节“zài”；用部首查字法应先查“车”，再查6画。
“满载”是指东西装得很多很满，要选择②充满；“载歌载舞”是又唱歌又跳舞，是同时做两种动作，因此选择③。
4. 根据要求写词语。
（1）与“目”有关的四字词语：________ _________
（2）含有身体部位名称的四字词语：________ _________
【答案】 ①. 目瞪口呆 ②. 目不转睛 ③. 摇头晃脑 ④. 面红耳赤
【解析】
【详解】本题考查按要求写词语。
根据平时积累完成。
（1）与“目”有关的四字词语：目不斜视、目无法纪、目无全牛、目无王法、目无尊长、目指气使、目光如豆、目瞪口呆等；
（2）含有身体部位名称的四字词语：：提心吊胆、耳聪目明、心灵手巧、七手八脚、七嘴八舌、五脏六腑等。
按要求写句子。
5. 啊 刺猬 高明 偷枣 真 本事 的（连字词成句，并加上合适的标点）
________________________________________________
【答案】刺猬偷枣的本事真高明啊！
【解析】
【详解】本题主要考查学生的连词成句能力。
句子的基本结构是：主语+谓语+宾语，结合题干给出的词语可知“刺猬”是主语，“偷枣”是谓语，“本事”是宾语，“啊”表达的是感叹情绪，后面用感叹号。故连词成句为：刺猬偷枣的本事真高明啊！
6. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（改为“被”字句）
____________________________________________
【答案】一曲丰收的歌被秋天的雨带给大地。
【解析】
【详解】本题考查句子改写。
根据题目要求可知，改为“被”字句。将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。该句被动者是一曲丰收的歌，主动者是秋天的雨，动作成分是带给大地，句子改为：一曲丰收的歌被秋天的雨带给大地。
7. 下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）
____________________
【答案】下雨了，我们撑着五颜六色伞回家。##下雨了，我们撑着红伞回家。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
本句语病属于前后矛盾，“五颜六色”和“红”前后矛盾，去掉“五颜六色的”或“红”。
8. 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”(按要求改写句子)
提示语在中间：_________________________________________________________________________________
提示语在句末：_________________________________________________________________________________
【答案】 ①. “不要哭，”青头笑眯眯地说，“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” ②. “不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头笑眯眯地说。
【解析】
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）提示语在中间，“说”的后面用逗号。把“青头笑眯眯地说”放在句子中间，“说”后面用逗号，即：“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（2）提示语在句末，“说”的后面用句号。把“青头笑眯眯地说”放在句末，“说”后面用句号，即：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头笑眯眯地说。
9. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换种说法，句意不变）
_____________________
【答案】这样糊里糊涂背，没有用。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
要求换种说法，句意不变。这是反问句，改为陈述句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
把“有什么用呢”改为没有用，把问号改为句号。故改为：这样糊里糊涂的背，没有用。
10. 诗词名句积累填空。
（1）本学期，我们从“天门中断楚江开，_____________________。”中领略了天门山的雄伟壮观；从“水光潋滟晴方好，____________________。”中感受到西湖景色的奇妙；从“遥望洞庭山水翠，____________________。”中欣赏到了洞庭山水的秀丽；从“_____________________，轻舟己过万重山。”中感受到了舟行速度之快和诗人内心的畅快。
（2）香山的一年四季，各有其美，时值晚秋，看到满山的红叶，不由得吟诵起杜牧的诗句：______________________，______________________。
【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 山色空蒙雨亦奇 ③. 白银盘中一青螺 ④. 两岸猿声啼不住 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花
【解析】
【详解】本题考查了古诗词的默写和理解。
（1）书写时注意“碧、蒙、螺、猿”的正确写法。
（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。书写时注意“停、枫、霜”的正确写法。
11. 快乐读书吧。
在《格林童话》里，我认识了（ ）的格莱特，（ ）的小裁缝，（ ）的白雪公主。（选序号）
A．勇敢乐观，用自己的智慧战胜了巨人
B．从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘
C．美丽、可爱、善良，却遭继母毒害
【答案】 ①. B ②. A ③. C
【解析】
【详解】本题考查童话故事的理解。
“格莱特”出自童话故事《糖果屋》，讲述了汉赛尔和格莱特兄妹被继母扔在大森林中，迷路的他们来到了魔女的糖果屋，被抓并差点被吃掉，凭借机智与勇气，格莱特从魔女手中拯救了哥哥，两人最终脱离魔掌的故事。故选B。
“小裁缝”出自童话故事《勇敢的小裁缝》，讲的是一个小裁缝用毛巾打死了七只苍蝇之后，觉得自己很了不起，于是戴着写着“一下子打死七个”的腰带去闯荡世界了。最后他凭着自己的智慧和勇敢，打败了强大的巨人，娶了美丽的公主，并且当上了国王的故事。故选A。
“白雪公主”出自童话故事《白雪公主》，主要内容：某国王后生下一个美丽的女孩，取名白雪公主。不久王后死去，国王续娶了一个妻子，这个漂亮又狠毒的女人，嫉妒成性，不能容忍世界上有任何人比她美。白雪公主长大后，出落得比她更漂亮，继母便命人把她骗到森林中杀死。幸亏7个神奇的小矮人相救，公主才死里逃生。继母闻讯后，用各种诡计加害于公主，终未得逞，最后她自己却受到了应得的惩罚，白雪公主获得了幸福。故选C。
12. 同学们都有好听的名字，而且都很有意义。照样子，说说名字的由来吧。
乐乐：我叫乐乐，爸爸妈妈希望我永远快快乐乐的，所以给我取名“乐乐”。
瑞雪：_____________________________________
心妍：_____________________________________
老师：是啊，每个同学的名字都很有意义，每个名字都寄托着美好的愿望，希望你们人如其名，不负期望，努力进取！
【答案】 ①. 我叫瑞雪，我出生的时候大雪纷飞。瑞雪兆丰年，爸爸妈妈希望我也有个好前景。 ②. 我叫心妍，爸爸妈妈希望我有美好的心灵，生活开心。
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。每个人的名字都有不同的含义，有的寄托父母对孩子的厚望，有的与出生的季节有关，有的包含着美好的祝愿，解答本题可以从这几个方面着手进行分析。
阅读理解。
课内阅读。
《秋天的雨》片段训练
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。
13. 秋雨的气味是___、___。
14. 选段在描写秋雨的气味时，写到了___、___、___和___等水果。
15. 读了这段话，我仿佛看到一个（ ）的秋天。
A. 红叶似火B. 瓜果飘香C. 小雨不断
【答案】13. ①. 香香的 ②. 甜甜的
14. ①. 梨 ②. 菠萝 ③. 苹果 ④. 橘子 15. B
【解析】
【13题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的”可知，秋雨的气味是香香的，甜甜的。
【14题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！”可知，描写秋雨的气味时，写到了梨、菠萝、苹果、橘子等水果。
【15题详解】
本题主要考查对内容的理解。
这段话主要写了秋天的雨，藏着非常好闻的气味。写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。佛看到一个瓜果飘香的秋天。
阅读。
冬天
①金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。它给我们带来了另一番情趣。
②冬天带来了美丽。早晨，一觉醒来，所有的玻璃上都结了一层冰花，像玉石那样洁白无瑕，像水晶那样晶莹剔透。那一簇一簇的冰花，组成了一幅幅奇异的图案，有的像群山，有的似云海，有的仿佛是奔腾的骏马……风一来，雪花就忙碌起来了：悠悠地飞起来，自在地滑下去，借着风势冲上天，转几个圆圈，热烈地跳舞。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸。金色的阳光映着白茫茫的雪，像是有人施了魔法一样，将大地和万物融为一体，变成了一个银装素裹的世界。
③冬天带来了快乐。看！一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍：有的 ；有的 ；还有的 ……他们的笑声在空中不停地回荡。
④冬天还带来了感动。寒风呼啸，那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪之中：它的叶子在风雪中仿佛变得更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出了它那嫩黄的花朵，散发着缕缕清香。
⑤冬天虽然寒冷而漫长，但是它带给了我们迷人的景色、无穷的快乐和温暖的感动，我爱冬天。
16. 照样子写词语，再从自己写出的词语中任选一个词语写一两句话。
白茫茫（ABB）_____________
寒风呼啸（描写冬天的词语）_________________
写句子：________________________________
17. 根据意思从文中找出相应的词语。
（1）比喻户外的雪景素洁美丽。——（ ）
（2）不怕严寒的天气，表现一种坚毅的品质。——（ ）
18. 认真读短文，想一想作者从哪几方面来写冬天的，然后完成下面的思维导图。
19. 结合短文内容判断下面说法是否正确，正确的打上“√”，错误的打上“×”。
（1）短文第二自然段中，作者运用了比喻的修辞手法描写了雪花在风中飞舞的样子。（ ）
（2）这篇短文表达了作者对冬天的喜爱之情。（ ）
20. 短文第二自然段中画横线的句子写得生动形象。下列选项中，对这句话写法分析不恰当的一项是
A. 这句话中“白茫茫”“银装素裹”这样的词语很形象，会让人眼前浮现出美丽的画面。
B. 这句话从颜色、声音、感受等多角度来写雪后景象，细致生动。
C. 这句话把雪后景象说成施了魔法，想象很丰富，表达生动形象。
21. 认真阅读短文第三自然段，想一想孩子们会在雪地里怎样玩耍呢？请在文中横线上补充合适的内容。
22. 用“ ”在文中画出短文的中心句。
23. 联系短文内容和你的生活实际，想一想冬天带给了你怎样的快乐和感动，并写在下面的横线上。
______________________________________
【答案】16. ①. 灰蒙蒙 ②. 寒风刺骨 ③. 寒冬腊月，寒风刺骨，滴水成冰
17. ①. 银装素裹 ②. 不畏严寒
18. 美丽 快乐 感动
19. ①. × ②. √ 20. B
21. 有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在玩滑雪
22. 冬天虽然寒冷而漫长，但是它带给了我们迷人的景色、无穷的快乐和温暖的感动，我爱冬天。
23. 冬天虽然寒冷，但是带给我们的乐趣是少不了的，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球，还可以欣赏雪花飘落的美景。
【解析】
【16题详解】
本题考查词语积累。
“白茫茫（ABB）”属于三个字的词语，第二个与第三个字相同，这样的词语有：亮闪闪、金灿灿、静悄悄、黑沉沉、亮晶晶、香喷喷、水汪汪、气冲冲、胖乎乎、笑哈哈、沉甸甸、黑压压等。
寒风呼啸：寒冷的风发出高亢的声音，常形容天气很冷。
描写冬天的词语有：天寒地冻、鹅毛大雪、千里冰封、银装素裹、寒冬腊月、白雪皑皑、傲雪凌霜等。
选择一个熟悉的词语进行造句即可，例如：鹅毛大雪——北方极北之地，终年飘着鹅毛大雪，整个世界皆是一片洁白，宛如无瑕仙境。
【17题详解】
本题考查词语解释
（1）结合文中第②自然段中“变成了一个银装素裹的世界。”可知金色的阳光映着白茫茫的雪把世界变得素洁美丽。结合所学可知，“银装素裹”中“素”指的是白色，故词语比喻户外的雪景素洁美丽。
（2）结合文中第④自然段中“寒风呼啸，那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪之中”可知青松不怕严寒的天气，昂着头屹立在风雪之中。结合所学可知，“不畏严寒”中“畏”指的是害怕。“严寒”指极其寒冷的天气或自然环境。故词语的解释为：不怕严寒的天气，表现一种坚毅的品质。
【18题详解】
本题考查文章内容概括。
阅读短文，由第②自然段中“冬天是美丽的”，第③自然段中“冬天是快乐的”，以及第④自然段中“冬天是令人感动的”可知，短文分别介绍了冬天的三个特点，即：美丽、快乐、感动。
【19题详解】
本题考查短文内容理解。
（1）第②自然段中“风一来，雪花就忙碌起来了：悠悠地飞起来，自在地滑下去，借着风势冲上天，转几个圆圈，热烈地跳舞。”作者把雪花在风中飘着的场景说成雪花在跳舞，这是把雪花拟人化了，运用的是拟人的修辞手法。题目叙述错误。
（2）结合第⑤自然段“冬天虽然寒冷而漫长，但是它带给了我们迷人的景色、无穷的快乐和温暖的感动，我爱冬天。”可知，作者喜欢冬天。虽然冬天寒冷又漫长，但是它给作者带来了迷人的景色和无穷的快乐，所以作者喜欢冬天，表达了作者对冬天的喜爱之情。题目叙述正确。
【20题详解】
本题考查句子理解。
B.划线句子“金色的阳光映着白茫茫的雪，像是有人施了魔法一样，将大地和万物融为一体，变成了一个银装素裹的世界。”中“金色的阳光”、“白茫茫”、“粉妆玉砌”从颜色的角度写出了雪后天晴的场景；句中并没有关于声音的描写。
故选B。
【21题详解】
本题考查情景写话。
由“一群一群孩子在雪地上快乐地玩耍”可知，接下来的句子要将孩子们在雪地上玩耍的行为具体的描写出来，表现出童真乐趣。如：有的在堆雪山，有的在滚雪球，还有的在打雪仗……
【22题详解】
本题考查中心句的查找。
所谓中心句就是能够统领全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句提示了文章的中心思想。
文章主要写了冬给我们带来了另一番情趣，不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案。外面是一片冰清玉洁的天地，地上积满了厚厚的雪。雪停后，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。所以文章的中心句为：冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！这句话概括了文章的主要内容。
【23题详解】
本题考查思维拓展。
短文描写冬天快乐和感动的是第③和第④自然段，写出实际生活中冬天快乐、感动的场景；例如：冬天是我们孩子们的天地，我们可以在一起打雪仗，堆雪人，整个冬天都在我们孩子们的欢声笑语中度过。
24. 习作。
在你家的房前屋后，在去学校的路上，在朝夕相处的校园……生长着一些树木。只要留心观察，你会发现有些树一年四季是变化着的。
请围绕“这棵树一年四季景色各不相同”写一篇作文，题目自拟，不少于300字。
【答案】例文：
树的四季
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。树木四季的不同变化，带给人与动物不同的变化和享受。
春天，小果树把它的头偷偷的探出来，好像是怕这里危险重重似的，过了几天，又长出了小芽，好像怕了，也好像害羞了，所以才露出了一点，可当它长大了，才发现人们是那么热情，小鸟是多么依赖，猫头鹰是那么需要，这一切给了它成长的勇气和力量。
夏天，它的枝叶开始茂盛，人们更需要它为他们遮阳了，让人乘凉，它们长出了更多的枝叶，并且还引来了不少小鸟，猫头鹰更是靠它来捉老鼠，因为站得高，看得远，并且可以拿来当自己的台子。 正是其他人的需要，给予了小树妙不可言的力量。
秋天，果实成熟了，果子变得异常诱人，使人一看见，就口水直流三千尺。此时，农民伯伯可高兴了，因为他们种的果树丰收了，这可真是大喜事呀！这果树自然也高兴了，不仅让人享受到美味，还可以让孩子们找到游乐场，有的在玩捉迷藏，因为大树枝干有些很粗的，一藏起来就找不到了，有的在比赛爬树，谁输了，就要为小伙伴们提供服务，可带劲了，秋天可真令人开心。
冬天，树木变成了雪的收集者，树上开出了成千上万的各具风姿的雪花，它的这一美景更是让人叹为观止，大家纷纷在雪花装扮的树下拍照留念，写生，充分感受着冬天“雪树”的魅力。
春，夏，秋，冬，不同季节树木的不同变化，带给了人们不同的享受。
【解析】
【详解】本题考查话题习作。
习作要求围绕“这棵树一年四季景色各不相同”写作文，确定了写作的内容——树在四季中的的景状。我们要通过实地看、闻、摸、听、尝、感，尽可能多的了解植物的形状、色彩、气味及其特点，通过查阅文字资料、图片、视频等，获取对植物的深层认识；把重点放在凸显所写植物的个性特征上，把你最了解、最关注、最感兴趣的那个部分展现出来，让文字饱含着自己的真情实感。
开头：开门见山，交代自己要写的树；
中间：写出自己观察到的树四季不同的景色；
结尾：总结全文，抒发感受。