河大版八年级全册第1节 杀虫剂的功过是非教案及反思

这是一份河大版八年级全册第1节 杀虫剂的功过是非教案及反思，共13页。教案主要包含了合作学习，拓展思维等内容，欢迎下载使用。

课题名
《杀虫剂的功过是非》
教学目标
1.知识与技能
(1)指导学生认识信息技术在科学研究中的重要作用；
(2)学会运用信息技术参与和体验科学研究，了解参与研究活动的一般要求和有关环节；
(3)尝试撰写研究报告、制作多媒体演示文稿。
2.过程与方法
(1)通过教师课上集中讲解，了解参与研究活动的一般要求和有关环节；
(2)让学生通过课下调查研究，尝试撰写研究报告、制作多媒体演示文稿。
3.情感态度价值观
培养学生综合运用信息技术的能力，小组团队合作能力，展示交流评价能力。
教学重点
运用信息技术参与和体验科学研究，了解参与研究活动的一般要求和有关环节。
教学难点
搜集与管理信息的方法、研究处理信息的过程。
教学准备
教师准备：ppt，撰写杀虫剂对环境影响的调查报告所需设备（扫描仪、相机、摄像机等），相关书籍和网站，各种表格。
学生准备：介绍杀虫剂的图书、杂志、光盘或其他音像资料。
教学过程
新课导入
在生活和学习中遇到的现实问题往往需要将各种信息技术知识和技能综合运用才能解决。同时，也只有通过在生活和学习中综合运用信息技术，才能进一步理解和掌握信息技术解决问题的思想和方法。
(1)综合运用已有的信息技术知识、技能解决生活和学习中的实际问题。
学会根据学习、生活或社会中的实际问题，选用合适的信息技术工具和资源，搜集信息，准确地分析和评价信息，并通过有计划的、合理的信息处理，有效且高效地解决问题。
(2)借助信息技术手段进行交流或与他人合作。
学会利用远程通信手段，通过合法的、合平伦理的方式交流个人信息或专业信息，开展合作，支持学习。
(3)利用信息技术工具和资源进行创作并发布成果。
学会利用信息技术编辑、合成信息，创作、呈现和交流有价值的信息作品。
(4)在利用信息技术的过程中，理解和体验信息技术对学习、工作和社会产生的影响。
信息技术已经改变了科学家开展研究的方式，利学研究中的观察、测量、监控、诊断和数据处理、干预等活动已泛地依赖于信息技术。通过信息技术，科学家可以获得以往难以或不可能收集到的信息，信息的统计和数据分析更为精确、迅速，研究结果的展示，交流也更为便利和高效。借助各种探测仪器、因特网、模拟系统以及各种信息技术工具，同学们也可以以前所未有的方式亲身参与和体验科学研究，可以像科学家那样，通过搜集有关信息、加工信息并利用信息加工的结果开展研究，从而得出有趣、有益的结论，实现在研究科学的过程中学科学。
二、合作学习、自主探究
学习任务：
人们在生活中受到蚊虫的侵袭时，习惯使用各种杀虫剂来对付这些蚊虫。在农业中，各种用于杀灭害虫的杀虫剂使用的则更为广泛。有些人认为，为了杀灭害虫，杀虫剂用得越多越好。请搜集资料，了解杀虫剂使用后在环境中的循环过程，调查杀虫剂的使用对环境的影响，研究有关对策，撰写一篇关于杀虫剂对环境影响的调查报告，借助多媒体演示软件展示研究结果。
任务分析：
本学习任务是一个研究性学习活动，应遵循研究性学习活动的一般要求和有关环节。
在学习活动中，可从多种信息来源搜集资料。应根据具体需要，评价和选择合适的信息技术工具来搜集和管理研究资料，加工信息、制作作品并表达和交流研究结果。必要时，应在教师指导下，学习使用新的信息技术工具。在利用这些已经学过的软件加工信息时，应主动探索和积极使用以前没有学过的新知识和新技能。
活动过程：
1.准备工作
(1)教师向学生介绍所需设备的使用方法，如扫描仪、(数码)相机、(数码)摄像机等。
(2)教师事先搜集并整理有关杀虫剂及与环境相关的图书、报刊杂志、网站等，事先通知学生注意从家里或图书馆中搜集介绍杀虫剂的图书、杂志、光盘及其他音像资料，并在上课时带到课堂上来。
(3)布置任务，讨论并制定评价标准。
教师向学生布置任务，明确任务要求。教师与学生一起讨论可用来衡量学生的活动过程和作品水平的评价方式评价标准，共同制定评价表。(详见“评价”部分)
研究过程评价表
评价内容
标准
小组自评
教师评价
其他*
1~5
1~5
1~5
研究问题的
确定(10)
研究对象具有积极的社会意义
研究对象及研究主题具有可行性
研究过程及
研究方法
(25)
有明确可行的研究计划
文献检索和资料搜集是否充分、准
确、有针对性
资料分类科学、管理有效并便于检索使用
资料的加工、制作水平
对资料研究、讨论的深度以及与研究主题的关联程度
态度(5)
积极性和责任心
协作(10)
活动中的团结协作精神
与组员协调、合作的能力
解决问题的
能力(25)
根据任务进行规划的能力
根据任务需要独立搜集资料的能力
对资料进行分析、研究的能力
设备、软件等操作的熟练程度
制作作品的能力
收获和进步
（25）
语文方面的知识、技能
信息素养方面
信息技术操作
问题解决的方法
创新精神和实践能力
总 分
注：本评价表的评价指标比较复杂，教师可结合具体需要，对评价表进行简化
*如其他小组或同学、专家、家长等，可根据评价者的数量在后面添加相应数量的列。下同。
研究报告写作评价表
评价内容
标准
小组自评
教师评价
其他
1~5
1~5
1~5
研究问题的
意义
选择的研究问题意义突出
对研究问题的价值进行了明确的阐述
研究过程
描述
能清晰地说明研究过程以及不同研究阶段的研究目的和重点
能清楚翔实地介绍所用的具体研究
方法和研究工具，包括信息搜集渠
道、搜集方式、信息处理方式等
能结合研究任务,说明选用有关研究
方法的依据
研究结论、
论据和论证
研究结论明确、具体
研究结论新颖或有实际意义
能利用搜集到的资料支持研究结论，
证据完整,有说服力
能清楚地说明得出研究结论的推理
过程，论证过程合理
文字
没有语法错误
文字叙述准确，概括性强，适当地使
用了修辞
作品中提供的信息准确、有针对性
能遵守信息使用的有关法律、法规
共享交流
列出活动所需的设备、软件、与研究
主题有关的图书资料、网站等资源
列出研究者的联系地址，以供交流、
反馈
总 分
多媒体演示文稿评价表
评价内容
标 准
小组自评
教师评价
其他
1~5
1~5
1~5
内 容
内容全面，包括任务要求的所有基本
主题，能论及有关的其他主题
观点准确、论证清楚、有力
主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解
包含细节、提问，能引发读者思考、好奇和探询更多信息的动机
技
术
布
局
区域划分清晰，版式美观，易于理解
内容表现形式多样、合理
布局平衡合理，易于观看和检索
界
面
页面风格与主题相符形式新颖
背景能很好地衬托出主题
图片、图表使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本
多媒
体素
材的
应用
声音使用合理，能创造与主题相符的氛围
能根据演示的需要合理设置有关对象的动画效果，动画播放顺序准确、自然
能准确、合理地使用外部的多媒体素
材，如声音、动画、视频素材等
导
航
有用于导航帮助的目录页，各幻灯片
标题清晰易懂，利于理解和检索
能利用母版设置各页之间的链接，相
关页面之间的链接准确、合理
页面切换自然、正确
口头报告
能使用生动、准确的语言
报告组织严密,条理清晰，易于理解，
能引发观众兴趣
能灵活地使用信息传递和交流技巧
小组成员轮流发言
做过较好的预演
制作的分工与合作
分工明确，能相互合作，取长补短
小组成员能完成分配给的任务
各小组成员主动帮助别人，共同完成项目
总 分
(4)分组。
学生3-5人组成合作小组，各组确定一名组长。根据不同阶段的研究需要，小组成员应分明确，保证每人都承担具体的任务同时又相互协作，明确小组成果的整体水平将作为评价每个组成员的依据之确组员对体工作作出积极贡献。在学习活动的不同阶县小组成员可轮流交换工作。小组成员可用文字处理软件合作制作小组分工记录表，小组可以根据具体需要制作记录表并且进行格式等方的修饰。
小组分工记录表
组长，
小组成员
年龄
性别
分工
主要工作
①收集资料
②整理资料
③问题解决
④演示制作
⑤汇报讲演
2.明确具体的研究问题
小组成员查阅教师推荐或自带的资料，根据初步掌握的有关资料，围绕研究的意义、研究的可行性等展开讨论、确定本组计划研究的具体问题，例如，家用杀虫剂、农用杀虫剂等。研究问题初步确定后，可以请教师帮助分析研究问题的意义和可行性。
3.搜集与管理信息
(1)信息搜集的规划。
根据学习任务的要求，分类或分主题列出需要搜集的信息，包括，
①现在我国普遍使用的杀虫剂的类型，不同类型杀虫剂的主要成分、特点和价格。
②当地农村或家庭中最普遍使用的杀虫剂的类型及其成分，以及人们选用该种杀虫剂的原因，如杀虫效果、价格、习惯等。
③杀虫剂使用后的循环过程及其对环境尤其是人和动物的影响。
④环保对策，如在杀虫剂研发、使用和处理等方面的对策等。
制作信息搜集计划表，将文献检索段已经搜集到的信息根据类别列在相应的主题和类别中，然后讨论确定需要进一步搜集的信息。每个小组成员协作搜集信息，可根据主题相对分工。讨论并制定信息搜集的时间安排。负责各主题信息搜集的小组成员可以制定自己的信息搜集计划。
信息搜集计划表
主题
类别
已经搜集到的资料
需要搜集的资料
负责人及工作计划
杀虫剂的类
型及其主要
成分、特点
和价格
文本
图像
音频
动画
视频
其他
当地普遍使
用的杀虫剂
的类型以及
选用的原因
文本
图像
音频
动画
视频
其他
杀虫剂循环
过程及其对
环境的影响
文本
图像
音频
动画
视频
其他
有关的环
保对策
文本
图像
音频
动画
视频
其他
……
文本
图像
音频
动画
视频
其他
(2)信息搜集与管理。
①信息搜集来源:根据信息搜集的具体要求,从图书馆、网站或专业数据库等渠道搜索有关信息，也可以开展实地考察和访谈。
②印刷品等资料的搜集和整理:利用文字处理软件输人或记录从印刷品中搜集到的资料，利用数码相机或扫描仪将有价值的图片资料转换成数字化格式。
3通过网站或数据库搜集资料:通过不同的检索方式在相关网站或数据库中查询有关资料，下载并存储有价值的资料。在通过网站搜索资料时，小组讨论用不同检索方式查询资料的效率效果和查询结果的针对性。
④调查和实地考察:可以选取当地的商场、农机站、家庭等，调查当地使用杀虫剂的情况及其对当地环境造成的影响，获取第一手资料或核实有关信息。在调查和实地考察过程中，可利用码相机、数码摄像机等记录资料，也可以通过电子邮件等方式与难以面对面访谈的研究对象进行交流，获取资料。在开展调查和考察时，可请教师协助掌握科学的调查和考察方法。
⑤资料的分类管理:根据表中的主题和资料类别建立相应的文件夹，存储和管理搜集到的资料。
⑥资料搜集过程中应注意的问题:小组成员可根据主题分工搜集不同方面的资料，但注意相互沟通，避免漏掉某些资料或造成资料的重复收集。在搜集信息时，应注意对信息来源的权威性、信息本身的准确性、信息对本学习任务的意义或价值等进行评价，选择科学性高、准确和具有较强针对性的信息。要记录并注明所有资料的确切出处，在信息搜集和使用的过程中应遵守相关的法律、法规。
4. 研究、处理信息
小组负责人组织小组成员围绕学习任务中的有关主题，阅读搜集到的资料并进行必要的统计分析，合作对资料进行比较、分析、归纳、推理等缜密的研究，发现规律，形成观点，得出结论。指定一名记录员，记录并整理讨论的过程。可以通过电子邮件、BBS等方式发布信息、交流观点，开展主题研讨。如果讨论中发现新的研究线索，应对这些线索侧面进行深人讨论，必要时应及时搜集、补充研究资料。
5.撰写研究报告
(1)根据主题研讨的结果，围绕学习任务提出的有关问题，确定研究报告要表达的观点或结论，构思写作思路，形成写作框架。利用文字处理软件、绘图软件或其他合适的软件直观地画出研究报告的撰写提纲。
(2)可请教师进行研究报告撰写方面的培训指导。
(3)利用文字处理软件创作研究报告，应根据需求插入图片、图示、表格等方式增强表现力。写作过程中应注明所引用资料、资源的确切出处以及作者的详细信息。
6.制作多媒体演示文稿
(1)根据任务要求以及研究报告要表达的结论或主题，确定多媒体演示文稿的标题、主要内容及其结构，确定相应模板和风格。
(2)准备多媒体素材。
首先根据研究报告的思路和作品框架，确定所需的素材，然后选用合适的多媒体软件采集加工或制作所需素材。
(3)制作演示文稿。
选择合适的多媒体制作工具，以利用PwerPint为例。
①制作多媒体演示文稿的封面和目录幻灯片。
②制作与各主题对应的幻灯片，并以有关主题对幻灯片进行命名。搜集某一主题资料的小组成员应承担该主题幻灯片制作的主要工作。在幻灯片的合适位置插人制作好的图片、图像、背景音乐、动画、视频等多媒体素材，对幻灯片的版式进行编辑、加工，根据表现的需要，设置每一幻灯片中各对象的播放顺序，选择并设置必要的动画效果以增强幻灯片的表现力。
③建立幻灯片间的链接，设置播放效果。将目录幻灯片中列出的有关主题分别与对应的幻灯片建立超链接，鼠标单击时可分别切换到与该主题对应的幻灯片。
④选择和设置幻灯片之间合适的切换效果。
7.展示、交流和评价
(1)利用板报或班级主页张贴各组创作的研究报告，展示和交流各组研究成果。
(2)组织班级报告会，各组推举一位报告人，利用各组制作多媒体演示文稿向教师和其他组的同学展示本组研究成果。
(3)评价。
①全面搜集评价信息,采用多种评价方式:根据需要,组织学生、教师和家长等参与评价，灵活开展学生自评、同学相互评价、学生专家及教师评价等，同时结合活动过程记录、观察等多种评价方式。除了对各组的研究报告和多媒体展示文稿等最终的作品进行评价外，还应对活动过程及小组成员在活动中有关方面的表现进行评价。
②评价的目的:评价是综合搜集有关学习活动过程和学习成果的各方面的信息，更深入、全面地了解学生在活动中的表现，分析诊断学习的进步和不足，以便提出教学对策和学习建议，切忌过分强调评价分数，或将评价结果不恰当地用于学生排名或用于选拔。
③评价的标准:为了使所有评价者能采用较为统一、全面的标准进行评价，可以事先制定评价标准或评价表(称为评价量规),这些评价量规仅仅提供评价的参考标准和评价框架，应根据具体的教学和学习活动特点灵活地调整、修改和应用切忌机械照搬。应尽可能组织学生参与论制定评价标准。
④对活动过程的评价使用的研究过程评价表，对活动过程及小组成员在动中有关方面的表现进行评价。每位评价者根据被评价者的具体表现与各评价标准的符合程度，分别给予1～5分。
⑤使用对创作的研究报告进行评价要侧重研究结论的阐述和研究报告的写作水平。
⑥使用多媒演示文稿评价表对多媒体演示文稿、口头报告和制作等面进行综合评价，对演示文稿内容的评价还可以参考研究报告写作评价表的相应标准。
⑦教师和各组学生根据搜集到的有关评价信息，对各组的活动过程和作品进行分析，提出改进建议。各组总结本组工作，修改作品。
任务小结：
(1)在学习活动中，学会如何根据调查研究、问题解决和交流等方面的具体需要，评估和灵活选用合适的信息技术工具、软件资源。
(2)注意学会各种收集信息的策略和技巧,注意判断、分析信息的科学性、权威性和相关性。
(3)亲身经历并体验信息技术支持学习和问题解决的过程，注意在活动中有意识地总结利用信息技术开展研究、交流思想和观点、解决实际问题的方法和规律，提高信息素养。
(4)在应用信息技术的过程中主动地探索习信息技术技能和操作，形成主动学习使用信息技术的态度,培养信息技术方面的终生学习能力。
(5)结合具体活动过程，思考与信息和信息技术应用有关的法律、道德与社会问题，养成负责的、安全的、健康的使用习惯。
三、拓展思维、巩固认知
各组利用搜集到的资料和研究结果，制作成关于“杀虫剂与环保”的网页,在网站上发布。网页的发布应遵守有关的法律、法规，尊重资料作者的权利。
布置作业
(1)选择与杀虫剂类似的环保主题，搜集资料并开展研究，例如，人们通常会使用洗涤剂来洗掉蔬菜上残留的杀虫剂或其他农药,请调查一下洗涤剂的使用对环境的影响并提出环保对策。
提示:可以调查当地使用最为普遍的洗涤剂的类型及其成分，洗涤剂使用后的循环过程及其对环境的影响，分析有关的对策等。在对类似环保问题进行研究的基础上，讨论:我们生活中的哪些习以为常的习惯是环境、人和动物的“隐形杀手”?可以总结哪些普遍的环保问题?针对这些问题，讨论城市或农村应采取哪些切实有效的环保措施?我们应养成哪些环保习惯?将这些结论作成环保宣传栏或多媒体演示文稿。
(2)思考以下问题。
①为了更好完成有关的环保研究,你最需要在哪方面提高自己的信息技术知识和操作技能?
②在研究中,你用到了哪些在其他学科学习中学到的知识和方法，是否加深了对其他学科知识、方法的理解，你觉得自己迫切需要提高哪些知识、技能和方法?
参考资料
(1)中国环境保护部网站
(2)中华环保联合会网站
(3)中国环保联盟网站
(4)英国广播公司(BBC)科学网站
板书设计
杀虫剂的功过是非
运用信息技术手段开展科学研究的重要性
调查报告：
1.做好准备；
2.明确研究问题；
3.搜集与管理信息；
4.研究、处理信息；
5.撰写研究报告；
6.制作演示文稿；
7.展示、交流和评价。
教学反思
通过本节教学，使学生认识信息技术手段开展科学研究的重要性，熟悉撰写调查报告流程（做好准备→明确研究问题→搜集与管理信息→研究、处理信息→撰写研究报告→制作演示文稿→展示、交流和评价）。教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，学生分工合作，独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，采用课上集中活动与课下活动相结合的教学组织形式。学生各组都能出色的完成任务。