鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 燃烧与灭火备课课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 燃烧与灭火备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了同时具备，缺一不可，归纳出灭火的原理，我的小结，课后调查等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.知识与技能： 认识燃烧的条件和灭火的原理；了解防火的安全知识。 2.过程与方法： 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程。3.情感态度与价值观： 能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，通过安全知识的学习，增强安全意识。
发光、发热、剧烈、氧化反应
燃烧的定义 ： 通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应
注意：燃烧一定要有氧气参加吗？ Mg+CO2 = 2MgO+C 2Na+Cl2 = 2NaCl
燃烧并不一定要有氧气参加
燃烧条件的探究 —提出问题
物质的燃烧需要哪些条件？
猜想一 物质具有可燃性猜想二 物质与氧气接触猜想三 达到适宜的温度
燃烧条件的探究 —猜想与假设
温馨提示：一：设计原则：原理科学、原料易得、操作简单安全、节能环保。二：探究方法1：控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变。从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种方法叫控制变量法。即只改变研究因素，控制其他因素相同。2：对照实验法：除了改变一个因素外，其余因素保持不变的实验叫做对照实验。
设计实验方案，进行实验
设计实验方案，进行实验实验用品：蜡烛、木条、木炭、石块、酒精、水坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃棒、镊子、烧杯、广口瓶
分别在酒精灯上同时点燃木条和石块
点燃两支蜡烛，其中的一支罩在烧杯下
分别在酒精灯上同时点燃木条和木炭
温馨提示：①点燃木条、木炭、石块时，应用坩埚钳夹持，石块、木炭等灼烧后放在石棉网上。②实验过程中产生的废弃物应放入废液缸或者垃圾桶。③实验操作时注意安全，酒精灯用完及时盖灭。
燃烧条件的探究 —设计实验方案，进行实验
罩在烧杯下的熄灭，另一只燃烧
木条很快燃烧，木炭红热
燃烧需要达到可燃物的着火点
.具有可燃物.与充足氧气接触.温度达可燃物的着火点
燃烧条件的探究 -----获得结论
对“物质燃烧的条件”的进一步探究
查阅资料：红磷着火点——240℃白磷着火点——40℃
思考：1、铜片上的白磷和红磷什么条件相同，什么不同，如何让其燃烧？2、水中的白磷和铜片上的白磷什么条件相同，什么不同，如何让其燃烧？
铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；铜片上的红磷和热水中的白磷没有燃烧。
燃烧条件的进一步探究
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
近几来，我国平均每年发生火灾约4万起，死2000多人，伤3000-4000人，每年火灾造成的直接财产损失10多亿元，尤其是造成几十人，几百人死亡的特大恶性火灾时有发生。 2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，截至2019年4月1日18时30分，这次森林火灾已确认遇难30人.
万一发生火灾时，我们应采取什么方法来灭火呢？？？
要求：以小组为单位，想出尽可能多的方法，将蜡烛熄灭，并说出是运用什么样的灭火原理 。
供选灭火材料和工具：剪刀、沙子、湿布、水
1. “剪” 2.“盖”“罩”3. “吹”“湿布” “扇”
——降低温度至可燃物着火点以下。
—— 隔离或移走可燃物。
—— 隔绝氧气（或空气）
灭火原理一:移走可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭火原理三:温度降到着火点以下
灭火原理二:隔绝氧气或空气
1、在实验室不慎碰翻酒精灯,酒精在桌面上起火2、家中油锅着火了3、森林发生火灾
联系生活 学以致用
发生下列情况时,你会采用什么方法灭火?对应的灭火原理是什么？
切不可盲目用水灭火！！！
万一发生火灾时，我们应采取什么方法来自救呢？？？
当身陷火灾区时，下列做法正确吗？
1.遇到小火,电话报警 2.保持镇静，迅速撤离3.不入险地，不贪财物4.简易防护，捂鼻匍匐。5.善用通道，莫入电梯6.缓降逃生，滑绳自救。7.避难场所，固守待援8.缓晃轻抛，寻求援助。9.跳楼有术，虽损求生。
1、做铁丝在氧气中燃烧实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（ ） A.补充氧气 B.增加可燃物 C.升高铁丝的着火点 D.升高铁丝的温度以达到着火点 2、学校组织学生参加社会实践活动，篝火晚会结束后，同学们立即用附近的沙土覆盖余火。用上述方法灭火依据的原理是（ ）A.使可燃物与氧气隔离 B.撤离可燃物C.降低可燃物的着火点 D.降低可燃物的温度
1. 温度达到可燃物的着火点2.与氧气充分接触3.具有可燃物
1．降温到可燃物的着火点以下2．隔绝氧气3．移走可燃物。
作业： 调查家中和周围的用火隐患，找出排除隐患的方法