鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 燃烧与灭火教课课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 燃烧与灭火教课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了灭火的原理，促进燃烧的方法，爆炸是如何发生的，钻木取火，蜡烛燃烧，烹调食物，火箭升空，吹蜡烛，熄灭酒精灯，关掉燃气灶等内容，欢迎下载使用。
1.通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化学反应角度认识燃烧的条件和灭火的原理；2.通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道促进燃烧的方法；3.知道爆炸发生的原因，了解防止爆炸的措施。
火的使用标志着人类文明的伟大进步
【思考】为什么这些方法能够灭火？
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要三个条件：（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要达到可燃物的着火点。
注意：这三个条件必须同时具备！！！
燃气灶着火了，快关上燃气阀门
灭火原理：隔绝氧气（或空气）
油锅着火了，快盖上锅盖
液化气罐着火了，快盖上湿棉被
灭火原理：降温到可燃物的着火点以下
1.要有可燃物。2.要有氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。2.隔绝氧气（或空气）。 3.降温到可燃物的着火点以下。
①用CO2气体灭火。②木材着火时，用水扑灭。③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。⑤用嘴吹灭蜡烛。
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰，是乙炔（C2H2) 跟氧气发生氧化反应的火焰。
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足量时，就发生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟
发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾生成
实验分析：（1）温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能燃烧。（2）同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。
乙炔充分燃烧的化学方程式：
燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们如何促进可燃物充分燃烧呢？
促进可燃物燃烧的方法（1）增大可燃物与氧气的接触面积；（2）增大氧气的浓度。
1.增大氧气浓度；2.增大可燃物与氧气的接触面积。
分析以下促进可燃物燃烧的原理
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状；②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸；③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气；④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤；⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧 。
现象：1.开始平静的燃烧，产生淡蓝色火焰、放出热量、有水珠生成；2.片刻后发生爆炸。
【思考】为什么会发生这样的现象呢？
1.刚燃烧时，只有少量氧气与氢气接触，产生热量少；2.随后大量氧气与氢气接触，放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。
爆炸：可燃物在有限的空间里发生剧烈燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度时，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。
为什么在加油站、面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？
原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？
1.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
2.生活离不开化学，化学服务于生活。下面对日常生活中一些事实的解释或事故的处理不正确的是（ ）A.发酵粉中加入小苏打可以除去面粉发酵产生的酸B.将煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积促进燃烧C.夜晚发现家中天然气泄漏应马上开灯检查泄漏处D.身处火灾现场，应用湿毛巾捂住口鼻，保持低姿态逃生